《三年级作文》

无论在学习、工作或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的三年级作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级作文 篇1

一身黑色的盔甲，一对长长的角，几对又粗又长的脚，组成了一只“黑色战将”——蟋蟀。

你看，它全身上下都是黑色，好像披着一身黑色的盔甲，不时还叫两声显得更加威风凛凛。它长长的角360度搜索猎物。它的脚一对比一对长，一对比一对粗，最后面一对脚还长了一些小小的刺。

蟋蟀天生脾气暴躁只要两只蟋蟀一相遇就立马打了起来。我心想蟋蟀一身黑色的盔甲是用来打架保护自己的。两只蟋蟀叫了几声显得很有气势。随后便扑向对方咬了起来。两只蟋蟀咬来咬去，不是你爬下就是我爬下，它俩还时不时踢对方，它踢得速度特别快，我都看不清它们怎么踢的，速度敏捷的蟋蟀忽前忽后，忽左忽右。过了一会儿，一只蟋蟀坚持不住了，开始逃跑，另一只则叫了几声好像在说：“我赢了！我赢了！另一只想扩大胜果，乘胜追击。还好我忽时阻止，一场“屠杀”化解了。”

爸爸还告诉我蟋蟀有“催织”的本领，秋天快过去了，蟋蟀会提醒大家赶急催织过冬，小小的蟋蟀意有这样的本领，我不禁佩服它了。

三年级作文 篇2

下午，太阳照着整片田野，暖暖地舒服极了。我和妈妈还有一些姐姐阿姨们一起到田里挖荸荠。开始挖荸荠了，首先吴老师先赤脚跳到田里。接着，我们几个孩子谁也不敢第二个跳下去。吴老师就在前面说：“跳下来吧，没事的。”

之后，吴老师的话音刚落，不知哪个人先跳了下去，然后,后面的手拉着手，纷纷跳下泥田，我是最后一个。当我跳下去时，不由自主地喊了一声：“啊，真冰啊！”没错，的确很冰。但这并不用担心，因为当你走到中央时就不冰了，而且很暖和。

挖荸荠了，我们大家谁也不让谁，都埋着头自己挖自己的。我也如此，刚开始，我找到一片空地，就开始挖了起来。尽管荸荠还不出来，但我还继续挖，一直到挖出来为止。刚开始运气很好，很容易挖到一个，后来就不知怎地躲了似的。怎么都挖不到呢，我垂头丧气地说：“好难挖啊！”

我看看旁边的悠悠姐姐，她已经在不停地喊：“挖出来了。”

“又挖出一个。”

“妈妈，你看，我挖出来很大个的。”

“我又挖出一个”机会来了，我看她挖出那么多个，她的“地盘”上一定很多吧。于是我就转移“阵地”到她的“地盘”上。可是，让我万万没有想到的是，我一去，她就挖不出来了。就这样，我也没有了，我只好回到我的“地盘”上接着挖。

我才挖出几个，“挖荸荠比赛“就已经结束了。没想到，我们吃的荸荠就是这样辛辛苦苦挖出来的，真是不容易啊！

三年级作文 篇3

我们有个多变的崔老师，他长着瓜子脸、葡萄似的的小眼睛、金元宝似的耳朵。每次上课都穿着黑色的裤子，有时还穿着米色的西服。

说他多变，是性格多变，有时外向，非常开朗，什么话都对我们说。上课的时候对我们很严肃，课间休息的时候，像一位大哥哥和我们一起做游戏。

崔老师很爱我们。记得有一次，我来到学校上学，因为来的早，就和同学闹了起来，我们玩得正开心，忽然我"哎哟"一声摔了一跤，起来一看，腿破皮了，流血了，我顿时觉得疼痛难忍，崔老师来了，看见了这般情景，马上给我妈妈打了电话，叫她来接我，妈妈带我去医院，老师说："我也去吧，这是我们老师的责任。"说着也跟我来到了医院。。。。。。不久我的伤就好了。

崔老师还很严厉。拿今天来说吧，崔老师正给我们讲课的时候，忽然眼睛盯着一个地方不动了，原来是王聪听得高兴，跪到了凳子上，崔老师看见了，眼睛一瞪，说："王聪，你怎么能蹲到凳子上，这又不是体育课。"从那以后，王聪再也不淘气了。

我们的崔老师既幽默，又严厉，既外向、开朗，又和蔼、认真，我们大家都喜欢他。

三年级作文 篇4

今天，放学回家，我吃完点心到阳台上透透气。这时，我被天边那绚丽多彩，变幻万千的晚霞深深吸引住了。

刚开始，天空只是出现了几缕红云，慢慢地这红云向天边扩散。顿时蔚蓝的天空像披上了一件红色的锦锻。紧接着又出现了一道绛紫，转眼间，这绛紫又变成粉红色……晚霞，就像是一位拿着颜料盒的画家。先给天空涂上了热情奔放的红色；再给天空涂上了梦幻，浪漫的紫色；又给天空涂上了清新，纯洁的粉红色。这时，一阵风吹来，把画家手中的颜料盒给打翻了，刹那间，天空被染成了五彩缤纷。那个美啊，你无法想象。

晚霞又是瞬息万变的。瞧，它像一个个顽皮的孩子，在天空玩着捉迷藏；还没等我看够，它又变成了一棵樱花树；过一会儿，又成了花的海洋；眨眼间，又变成了一匹千里马，直奔云霄……

晚霞衬托着落日的余晖，给大地添上了几分色彩。村庄、树木、河流……都笼罩在一片霞光中。再看我身旁的妹妹，胖嘟嘟的小脸像涂上了胭脂似的，让人忍不住想亲一口。

最后，晚霞渐渐消失，可我还沉浸在那诗情画意中。

三年级作文 篇5

我姐姐家有一只小白兔，是同学送给她的。星期天，我到姐姐家去玩。

到了姐姐家，我便仔细的端详着小白兔。小白兔的眼睛红红的，像量颗删·闪闪发光的红宝石。它的耳朵长长的尾巴圆圆的，像一个毛线团。小白兔的毛雪白雪白的，摸起来可舒服了。

我长长把它从笼子里放出来，但是它总是把东西弄掉，让我不得不跟在它后面。有时它真是做的太过分了，居然跳到餐桌上，弄得我一身汤汁。

看，这只小白兔多调皮，多可爱呀!

三年级作文 篇6

有一个小姑娘叫古斯丽娜，她长得非常漂亮。但是，她很骄傲，常常出一些古怪的问题来问别人。说对了，她就扬长而去。说错了，她就说：你好笨！

还有一个小男孩叫古约林格，他非常爱耍酷。有一头卷发，穿着一套长袍，因为要显得更酷，他的一只眼睛被头发遮着，所以特别炫。

有一天，古约林格遇见了古斯丽娜，这次，古斯丽娜破例对他露出了微笑。但是，古约林格只是“哼哼”地冷笑两声。用手指弹了一下他的卷发，用武侠般的速度越过了她。

古斯丽娜突然说：“我要问一个问题！”

古约林格高傲地说：“问吧！”

古斯丽娜说：“你是谁？”

古约林格说：“在这里，没有人不知道我法尔·古约林格的名字的。”

古斯丽娜问：“你是法尔·古约林格？”

古约林格说：“是啊！我派使者出去找一个叫莎露·古斯丽娜的女孩，想让他给我妹妹治病。”

“我就是古斯丽娜，”小姑娘说，“我医术很精的。”

“是吗？”古约林格仍然忧郁地说，“兰娜说，如果半个时辰内不能赶来，我妹妹就死了！”

古斯丽娜说：“没关系，我会瞬间转移，抓好我的手！”

古约林格笑了。

他们赶来的时候，妹妹还在咳嗽，古斯丽娜连忙用精湛的医术治好了她。

古约林格说：“美丽的姑娘，你过了我的考验，你可以回去了，魔法转移！”

“等一下！”古斯丽娜说，“以后我还能看见你吗？”

“能！你可以再来！森林之门永远为你打开！”古约林格说。

“嗯！”古斯丽娜的眼眶里露出了泪花。

从此，古斯丽娜变得开朗了，别人喜欢和她交朋友了。古斯丽娜自豪地喊：“谢谢你！古约林格！”

三年级作文 篇7

星期天，我到楼下玩耍，发现了一只小蚂蚁，这只小蚂蚁正在回“家”的路上，终于走回了“家”。突然，有一个问号在我的脑海中一闪而过：蚂蚁是怎么走回“家”的呢？难道它认识回“家”的路？

我仔细地观察了一会，发现蚂蚁头上有一对触角，它见到同伴时，都会用触角碰一下对方的触角。它会不会是靠气味找到回家的路的呢？为了证明它是靠气味找到回“家”的路的，我特意从家里拿来一些花露水，轻轻地洒在一只小蚂蚁身旁。果然，小蚂蚁晕头转向地，找不到自己的“家”了。

回家后，我上网查了查资料，原来，蚂蚁是一种嗅觉非常灵敏的昆虫，它的触角就是它的嗅觉器官。当它走路时，同时会在地上留下一些气味，它就是靠这些气味互相辨认和认清回“家”的路的．我洒了一些花露水，所以它就找不到“家”了。为了证明触角的作用，我把它的触角剪掉，把它放在地上让它回家，它就变成了“无头苍蝇”了，到处闯，认不清自己的“同志”，自己人还打自己人，也找不到回“家”的路了。

生活中还有许多需要我们发现的事情，让我们探索其中的秘密去吧！

三年级作文 篇8

“啊，台风来了！”大家肯定会对香港的台风害怕极了，可是我家呀，真有这么一位“台风”。

台风落吼起来几层高的楼房无一幸免。台风把手一挥，乌黑的乌云迅速的吞噬着朝霞的余晖。乌云弥漫天空，让人和动物们无家可归，四处逃亡。但是我家的“台风”可不会什么绝招，还有可能帮我做事情呢。就像微风吹来凉爽无比，人咸爱之，这位“台风”就是我的爸爸。

在生活上，爸爸非常疼爱我。但是在学习上，他立马变了一脸严肃起来。如果我的成绩下降了，爸爸就会主动跟老师谈话，回来以后帮助我复习课内知识，积累课外知识，让我知道问题的重要性，下一次不要再犯。

我的爸爸做事情快速，什么事情他三下五除二就做好了。有一次我和他比赛包饺子，他都已经包了20几个了，我这一个还没包出来。他晚上很晚才回家。拖着像装了铅一样的双腿，不休息几分钟又去做报告了。

爸爸，我爱你！

三年级作文 篇9

您相信鱼会说话吗？这是一个耐人寻味的事，我想知道鱼是否会说话？

我家买了两条小金鱼，一条是全黑的，黑的叫乐乐，因为它很快乐。另一条红白相间的名字叫欣欣，因为它懂得欣赏，很好玩吧！他俩生活在鱼缸里，这个鱼缸可“非比寻常”。里面有山、花、树、贝壳、彩色石头……。很美吧！让我们一起来观察它！

4月15日凌晨五点左右，我正要去喂食，我看见这么一个现象，我把鱼食撒到鱼缸里，乐乐吃了一点就不吃了。

4月15日傍晚5点15分，我看见鱼缸里的贝壳反过来了，小欣欣看见了，好像以为它——这个小贝壳要死了，连忙游过去，用它的头去抵，抵了近三、四分钟，它就不抵了，它游到乐乐旁边，用自己的尾巴扫了扫乐乐，然后互相碰了一下头，乐乐和欣欣一起游过去，把那块贝壳一起弄回原样了，这一点证明了“团结力量大”。

通过两次的观察，让我知道了人类有人类的表达方式和交流语言，动物也有自己王国的表达方式和交流，这也告诉了我们，如果你不团结，那么你将一无所有，朋友之间的友谊真伟大。同时，我们也要多观察，多发现，但是不能因为你在动物身上作试验，就伤害小动物，因为动物是人类的朋友。

三年级作文 篇10

三年级是一个承上启下的过渡阶段，教师在教学中应根据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其摸索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。

一、多种形式并用，培养学生写作兴趣

１集体作文。首先确定一个主题，然后围绕这个主题有顺序地提出若干问题，让学生发言，接着将学生发言的内容筛选后逐一写在黑板上，学生边读边看，完整地了解作文的全过程，其目的是让学生确立言之有序的写作思想。

２填空作文。教师可根据需要写出范文，并留有适当部分，要求学生填空作文，达到使其言之有物的目的。填空的部分，可根据训练的需要设计。如：我选择了学生很熟悉的小白兔写了一篇范文：我家养了一只（）的小白兔。我每天放学回家，总是要逗小白兔玩！那只小白兔（），像一团（）一样。一对长长的耳朵（）着，（）的眼睛，像两颗亮晶晶的（）。它吃草时，那只三瓣嘴（）的，真有趣。冬天，我抱起它，放在怀里，暖烘烘的，像捧个（）一样。身子圆滚滚的，一蹦一跳犹如（）地上跳跃滚动，真是可爱极了！

二、通过课堂教学培养学生的观察能力学生作文无话可写的根本原因是不会观察生活，缺乏写作材料。

因而利用多种媒介，提供写作素材，指导培养观察能力，是提高写作能力的重要途径。小学语文教材中的看图学文、看图说话、看图作文，对培养学生观察事物的能力，发展学生的思维能力，提高学生的语言表达能力，都起着重要作用。如：在讲《翠鸟》一文时，首先指导学生抓住翠鸟的外形特点，通过描写翠鸟的爪子、眼睛、嘴的特点突出翠鸟的外形。

接着指导学生抓住颜色特点观察翠鸟的头、背、腹部羽毛。最后再对照插图学习本课的具体写法。这样，通过引导学生认真观察，图文结合，使学生印象深刻。学了本课后，可以引导并指导学生写一个小动物，要求他们学习《翠鸟》一文的写作方法，按一定顺序写清楚。

三、通过课外活动培养学生的观察能力教学大纲指出：

对小学生来说，课内与课外，以课内为主，必须加强课堂教学，切实上好每一堂课，同时还必须重视课外学习。因此，除了凭借教材中的插图和色彩鲜明的教学挂图培养学生的观察能力外，教师还应引导学生通过观察周围事物，培养学生的观察能力，开拓学生的写作思路，丰富学生的写作内容。比如，组织学生参观立交桥，指导学生按从下到上、由远及近的顺序观察，然后再让学生按一定顺序写下来并展开丰富的想象。如：有的同学由一排排玉兰花灯柱联想到检阅的队伍，由一棵棵柳树的枝条联想到小姑娘的辫子。通过这样多次训练，就能使学生逐步做到言之有序、言之有物。

四、模仿写作模仿写作是三年级作文训练的明显特点，也是小学生练习作文的常法，而且是较为重要的方法。

教学大纲指出作文教学应该从说到写、由易到难循序渐进。比如，讲了《三味书屋》一课后，指导学生按照方位顺序写一篇《我们的教室》，让学生模仿第二段的写作方法，观察教室的正中墙→两边墙→后墙→地面等，然后再动笔写下来。学生通过多次模仿写作训练，加深了对状物的写作方法的掌握，不再感到无从下笔，同时也为高年级的作文打下了良好的基础。