《爱国师德演讲稿(通用5篇)》
爱国师德演讲稿(通用5篇)
爱国师德演讲稿 篇1
各位领导,老师们:
大家好!
我是来自一名普通青年语文教师,我从教已有xx年,x年担任班主任,从小学五年级到初中毕业班,我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的动人故事,我只是一名平凡的普通的人民教师。我今天在这儿只能向各位领导。老师们汇报我工作中的点点滴滴,以及教学过程中的内心感受。德为师之本。
如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师,而师德就是教师的灵魂。师德是人梯,给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船,搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹,是驿站,是理想之火,生命之光,是教师的人格魅力,是教育的全部生命。归结一点师德的灵魂就是爱心。
爱心贯穿我们教育工作的始终。我们要用爱子之心教育每一位孩子,在课堂上你的一个微笑,你的一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得学生的信赖,会使他们的潜能发挥出来,使他们能充分享受到学习的乐趣。如若课堂上一味地板着面孔,动不动就当头棒喝,讥笑。嘲讽,他们内心充满了恐惧。厌烦,学生怎能会有激情好好学习呢?著名的教育家陶行知先生有这样一句名言:〝你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生〞。在教学中应少一些批评,多一些赏识,赏识教育正是爱心的体现,有句话说的好〝赏识导致成功,抱怨导致失败〞。孩子们正处于身心发展阶段,在众人面前有很强的自尊心,他们渴望得到认可和鼓励。人无完人,金无足赤,更何况是学生呢,我们不能只看到他们的缺点,而忽略他们的优点,爱学生就应该放大优点,缩小缺点。因此,作为教师首先应该去掉〝有色眼镜〞,热诚地去发现他们在为人处世。学习生活等方面所表现出来的优点和进步,看到优点就表扬,发现长处就扶持,有了进步就鼓励。孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬。扶持和鼓励中会逐渐消除自卑,增强自信,在荣誉感与成功体验中发现自我价值,激发奋进的动力。学生各异,爱一部分学生容易,爱全体学生,尤其是爱后进生,就不太容易了。他们可能会给老师带来很多不愉快的事情……但我们如果只对一部分学生施以爱心,而对另一部分学生毫无感情,不仅会造成师生之间的感情对立,而且会影响学生心理的正常发展。这能不说是教师的'失职吗?我们既要爱〝金凤凰〞,也要爱〝丑小鸭〞,把爱的阳光撒向每一个学生。〝数子十过,不如奖子一长〞,孩子具有较强的好胜心和自尊心,我们抓住适当时机,对学生的优点予以表扬鼓励,便会在他们胸中燃起一团团希望之〝火〞,激起他们一股股奋发向上的力量,变成他们前进的动力。
上一年我们班就有这样一位学生,名叫宋冠峰,一开始成绩不好,毛病又多:爱动,上课说笑,做事毛毛草草,一开始发现缺点后我就对其进行思想教育,要求她以后端正学习态度,如何如何做,可是过后丝毫不起作用。一次偶然的机会我发现他乐于助人的事,在班内表扬了他,并且希望其他学生向他学习。过后他简直变了一个人,毛病改了,成绩进步了,最后以优异的成绩生活,我也经常提醒学生:〝要劳逸结合,活而不乱,注重效率〞,犯错了,老师与之谈心,有难了,老师帮助解决,我不断地向学生〝提醒幸福〞,而我的学生也不断地感受到幸福。
有了一颗服务心,才会有一张微笑脸。民主。平等。和谐的师生关系是现代教育追求的目标。给学生一张笑脸是实现这一目标的关键。〝野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱〞,这是教育的真理,给学生一张微笑的脸,会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界。笑对人生。微笑着,欣赏学生做慧眼的伯乐,给其成功感;微笑着,鼓励学生,做其成长的帮手,助其信心感,微笑着,宽容学生,做大肚的弥勒,育其自责感,是啊!笑脸下才有欣赏,才有鼓励,才有宽容,才有爱。在短短数年教书生涯中,虽然辛苦,虽然清贫,虽然也有过急躁,彷徨,甚至想放弃,但人是懂感情的,一往情深精诚所至,一心一意顽石开,爱心所至,情感所至,必将春风化雨暖人心。在这里,我想到了这样两句诗:〝生命的远景,艰难而稳重,美丽而动人,道路的伸展,都是给时间的方向,从脚下开始,从脚下结束。我们拥有充实的教师人生,我相信,当我们的生命走向尽头时,我们可以自豪地说:〝天空没有留下我痕迹,但我已飞过。
爱国师德演讲稿 篇2
各位领导,各位老师:
大家好,今天我演讲的题目是>!主要和大家分享我近两年来的所思所想所做。两年前我的角色发生了变化,从未经世事的少女变为人妻,接着成为人母,需要面对生活给予的各种考验和难题,也正是在这段期间,让我开始重新审视自己,尤其在教养孩子上,我应该怎么做为好?看了一些育儿的书和文章,其中对我影响最大的一个观点就是〝育儿育己〞,在教养孩子的同时也是我们成长的好机会,我们要通过不断地学习,来蓄满自己的杯子,与孩子共同成长。这种成长不仅在于学习育儿知识,还在于用我们的心去感悟/体验生命的乐趣和活力,那现在我又机缘巧合的成为了一名幼儿老师,我觉得在教育这条路上,育儿方式的逻辑同样成立,只是承担的责任更加社会化,〝育儿育己〞后边还需加上职业操守〝教书育人〞。
现在是科学技术和信息大爆炸时代,是以知识和能力为主要资源的时代,稍不留神你就掉队了,用生物学观点诠释就是〝物竞天择适者生存〞,既要有物种间的竞争意识,也要经得住大环境的`浪里淘沙,被誉为人类灵魂工程师的我们,面对的设计作品本身是一个个有思想。有灵魂,有独到品位的私人定制品,他们要求独立和个性,有属于自己的鲜明特点。所以这就要求作为工程师的我们必须具备自我发展。自我完善的能力,使自己的教育观念。知识体系和教学方法等跟上时代的变化,将终身学习变为生活方式,设想如果一个老师他自己的思想观念。知识结构从始至终都是一成不变的,他如何能培养出符合社会需要的人才?上面这些道理也许我们都懂,但是没有行动力,往往只是纸上谈兵,〝有志者立长志,无志者常立志〞,没有进行持续的实践与反思,只有输入没有输出,没有做到学以致用,那么我们学到的知识也不会长在我们的大脑中,只是过眼云烟,而在实践中最为重要的一个环节就是反思,反思什么?可以借鉴教育家陶行知要求学生反思的方法,用他的话来说,就是做到每天四问,第一问,你的身体有没有进步?第二问,你的学问有没有进步?第三问,你的工作有没有进步?第四问:你的道德有没有进步?在这当中,应该做到五个字,第一个字是一,专一的一第二个字是集,收集的集第三个字是钻,钻研的钻第四个字是剖,解剖的剖第五个字是韧,坚韧的韧。陶行知归纳的〝四问五字〞反思法,我们可以试着学以致用。
都说知识越丰富的人,越觉得自己浅薄,要学的东西还有很多,不要〝书到用时方恨少〞,何况我们从事的是学前教育工作,影响着孩子的未来,也影响着国家的未来,教育成就未来,我们有理由去奋斗,奋斗的人生是幸福的,借用胡适先生的话来结尾〝怕什么真理无穷,进一寸有一寸的欢喜〞。谢谢大家,我的演讲到此结束。我今天所谓的顿悟,也许只是别人的基本功。
爱国师德演讲稿 篇3
各位领导、老师们:
大家好!
我是来自一名普通青年语文教师,我今天演讲的题目是《爱心浇灌成才树》。
我从教已有20xx年,xx年担任班主任,从小学五年级到初中毕业班,我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的动人故事,我只是一名平凡的、普通的人民教师。我今天在这儿只能向各位领导、老师们汇报我工作中的点点滴滴,以及教学过程中的内心感受。
德为师之本。如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师,而师德就是教师的灵魂。师德是人梯,给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船,搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹,是驿站,是理想之火,生命之光,是教师的人格魅力,是教育的全部生命。归结一点师德的灵魂就是爱心。
爱心贯穿我们教育工作的始终。我们要用爱子之心教育每一位孩子,在课堂上你的一个微笑,你的一个关爱的眼神,一句信任的鼓励,都能赢得学生的信赖,会使他们的潜能发挥出来,使他们能充分享受到学习的乐趣。如若课堂上一味地板着面孔,动不动就当头棒喝,讥笑、嘲讽,他们内心充满了恐惧、厌烦,学生怎能会有激情好好学习呢?著名的`教育家陶行知先生有这样一句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。在教学中应少一些批评,多一些赏识,赏识教育正是爱心的体现,有句话说的好“赏识导致成功,抱怨导致失败”。孩子们正处于身心发展阶段,在众人面前有很强的自尊心,他们渴望得到认可和鼓励。人无完人,金无足赤,更何况是学生呢,我们不能只看到他们的缺点,而忽略他们的优点,爱学生就应该放大优点,缩小缺点。因此,作为教师首先应该去掉“有色眼镜”,热诚地去发现他们在为人处世、学习生活等方面所表现出来的优点和进步,看到优点就表扬,发现长处就扶持,有了进步就鼓励。孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑,增强自信,在荣誉感与成功体验中发现自我价值,激发奋进的动力。
学生各异,爱一部分学生容易,爱全体学生,尤其是爱后进生,就不太容易了。他们可能会给老师带来很多不愉快的事情……但我们如果只对一部分学生施以爱心,而对另一部分学生毫无感情,不仅会造成师生之间的感情对立,而且会影响学生心理的正常发展。这能不说是教师的失职吗?我们既要爱“金凤凰”,也要爱“丑小鸭”,把爱的阳光撒向每一个学生。“数子十过,不如奖子一长”,孩子具有较强的好胜心和自尊心,我们抓住适当时机,对学生的优点予以表扬鼓励,便会在他们胸中燃起一团团希望之“火”,激起他们一股股奋发向上的力量,变成他们前进的动力。上一年我们班就有这样一位学生,名叫宋冠峰,一开始成绩不好,毛病又多:爱动,上课说笑,做事毛毛草草,一开始发现缺点后我就对其进行思想教育,要求她以后端正学习态度,如何如何做,可是过后丝毫不起作用。一次偶然的机会我发现他乐于助人的事,在班内表扬了他,并且希望其他学生向他学习。过后他简直变了一个人,毛病改了,成绩进步了,最后以优异的成绩考上了一高。这是爱心的结晶,我们的一缕爱的阳光,能够开启一扇封闭的窗;一缕爱的阳光,能够照亮一条成功的路;一缕爱的阳光,能够铸就孩子一生的辉煌!
我不是伟人,也不是学者,但我是教师,我是孩子人生的启蒙师,我愿在这片热土中播撒爱心!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽,我将一如既往。我将一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵,如同对待我们心爱的孩子一样,我们没有理由不成功!我坚信,今天用爱心浇灌的树苗,必将在明天成为国家的栋梁!
爱国师德演讲稿 篇4
各位领导,各位老师:
大家好,今天我演讲的题目是《学无止境、共筑未来》!主要和大家分享我近两年来的所思所想所做。
两年前我的角色发生了变化,从未经世事的少女变为人妻,接着成为人母,需要面对生活给予的各种考验和难题,也正是在这段期间,让我开始重新审视自己,尤其在教养孩子上,我应该怎么做为好?看了一些育儿的书和文章,其中对我影响最大的一个观点就是“育儿育己”,在教养孩子的同时也是我们成长的好机会,我们要通过不断地学习,来蓄满自己的杯子,与孩子共同成长。这种成长不仅在于学习育儿知识,还在于用我们的心去感悟/体验生命的乐趣和活力,那现在我又机缘巧合的成为了一名幼儿老师,我觉得在教育这条路上,育儿方式的逻辑同样成立,只是承担的责任更加社会化,“育儿育己”后边还需加上职业操守“教书育人”。
现在是科学技术和信息大爆炸时代,是以知识和能力为主要资源的时代,稍不留神你就掉队了,用生物学观点诠释就是“物竞天择适者生存”,既要有物种间的竞争意识,也要经得住大环境的浪里淘沙,被誉为人类灵魂工程师的我们,面对的设计作品本身是一个个有思想、有灵魂,有独到品位的私人定制品,他们要求独立和个性,有属于自己的鲜明特点。所以这就要求作为工程师的我们必须具备自我发展、自我完善的能力,使自己的教育观念、知识体系和教学方法等跟上时代的变化,将终身学习变为生活方式,设想如果一个老师他自己的思想观念、知识结构从始至终都是一成不变的,他如何能培养出符合社会需要的人才?
上面这些道理也许我们都懂,但是没有行动力,往往只是纸上谈兵,“有志者立长志,无志者常立志”,没有进行持续的实践与反思,只有输入没有输出,没有做到学以致用,那么我们学到的知识也不会长在我们的大脑中,只是过眼云烟,而在实践中最为重要的一个环节就是反思,反思什么?可以借鉴教育家陶行知要求学生反思的方法,用他的话来说,就是做到每天四问,第一问,你的身体有没有进步?第二问,你的学问有没有进步?第三问,你的工作有没有进步?第四问:你的道德有没有进步?在这当中,应该做到五个字,第一个字是"一",专一的"一";第二个字是"集",收集的"集";第三个字是"钻",钻研的"钻";第四个字是"剖",解剖的"剖";第五个字是"韧",坚韧的"韧"。陶行知归纳的“四问五字”反思法,我们可以试着学以致用。
都说知识越丰富的人,越觉得自己浅薄,要学的东西还有很多,不要“书到用时方恨少”,何况我们从事的是学前教育工作,影响着孩子的未来,也影响着国家的未来,教育成就未来,我们有理由去奋斗,奋斗的人生是幸福的,借用胡适先生的话来结尾“怕什么真理无穷,进一寸有一寸的欢喜”。
谢谢大家,我的演讲到此结束。我今天所谓的顿悟,也许只是别人的基本功。
爱国师德演讲稿 篇5
各位老师、同学们:
大家好!
那是一双不停奔跑着的脚,4公里的距离只用了短短的x分钟,每天早晨。中午。晚上,那双脚从没有停歇过,从没有懈怠过,它带着一个阳光男孩对相依为命的奶奶的浓厚的爱和强烈的责任感,让每个看到这双奔跑的脚的人为之感动,为之震撼!
和全国两亿名中小学生共同收看由教育部和中央电视台联合录制的,这是有关〝爱〞的一节特殊教育课,沉浸在爱的海洋里,不由得让人心潮澎湃。爱是什么?人间有大爱,但更多的.是涓涓细流般的小爱,而正是这涓涓细流才汇成了爱的海洋,从而带来力量,带来奇迹。因为经常和孩子们在一起,所以看到坚强的鹏飞,心中更多的是亲近和喜爱,有几个孩子能像他那样5岁就开始给奶奶做饭,8岁时给奶奶过生日,还为奶奶做了糖醋啤酒鱼?有几个孩子能像他那样在不停地奔跑中坚持到现在?在镜头面前他没有什么豪言壮语,简简单单的一句:〝这是理所应当。〞向我们诠释了爱的真谛。是呀!爱就是一种责任,和亲人的相依,和朋友的相知;爱就是一种责任,教师的教师育人,医生的救死扶伤……鹏飞的这种责任感给每个孩子,更给我们每个大人以深深的思考,我们常说我们要爱自己的祖国,但一个人如果连身边的亲人都不爱,如果连自己的工作都不爱,何谈爱国?其实爱国就是要从身边的事情做起,要承担起属于自己的那份责任。
作为一名老师,当我们从家长手中牵过孩子们的小手时,就应该把对孩子们的那份爱和对孩子们的责任挂在心头。记得很早以前曾经教过一个男孩,他的模样和鹏飞是那么的想象,但他的眼神里多的是一份忧郁,他出生农村,还有个姐姐,妈妈是典型的农村妇女,一家人全靠父亲的收入来维持生活,祸不单行,妈妈因患不治之症住进了省城医院,那段时间他和姐姐互相照顾,坚持上学,曾去他家看过,曾给他们带去食物,倔强的他很少说话,记得很清楚的是看到他头发长长,要带他去理发时,他说什么也不肯,那种不希望别人同情,那种独自承担生活重担的面庞到现在让我记忆忧新。遗憾的是没过多久他就毕业了,只是听说他的母亲终因病情严重而离开人世,从此再也没有他的消息,现在每每想起这个孩子,心中就隐隐地痛,也总是有一丝丝的愧疚,总觉得当初给予他的太少,也就是从那时起,告诉自己这个世界上需要关心的孩子太多,不管遇到什么样的孩子,只要我们牵住了他的手,就要好好地去爱护他们,照顾他们,使他们在我们手中能健康快乐地成长。
爱是承担,爱是责任,选择了教师,就选择了对孩子负责,对家庭负责,对社会负责,对国家负责,就像>中的我们所看到的鹏飞那样,不管道路上有多少风风雨雨,我们都要坚守心中那份沉甸甸的责任,相信只要我们每个人都勇于承担这份责任,那么这种责任就会转化为一种力量,一种强大的力量,它将推动社会的发展,它将创造出无数爱的奇迹!
谢谢大家。