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《以平等为话题的演讲稿五篇》

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幸福不分贫贱,生命不分高贵。世界上每个人的生命都是平等的,无论是癌症患者、残疾人士,服务人员以及小草,他们都有着追求平等待遇的机会。一起来看看以平等为话题的演讲稿五篇,欢迎查阅!

以平等为话题的演讲稿1

从妈妈口中得知,姨妈和表姐要来我们家,我高兴地一蹦三尺高,已经有两年没见面了,真希望她们马上就出现在我的眼前。可是,当她们从千里之外的山西来到我家没几天,我便变得闷闷不乐了,因为我处处感到“不平等”。

妈妈因为亲人的到来,高兴得不亦乐乎,竭力招待:吃饭给表姐盛得多多的,还不时往她碗里夹菜,有了什么好吃的也是先给表姐,却把我撇到一边。几天之内,妈妈带着姨妈和表姐相继到北京、北戴河以及天津的一些名胜参观游览,而且还给我表姐买了我曾想要,可妈妈却舍不得给我买的蝴蝶标本等一些非常可爱的礼物,给我买的东西却很少,我闷闷不乐,心想:都是亲人,我还比她们小,她们不来,妈妈会处处呵护我的,可是现在妈妈整天陪着她们,连陪我做作业的时间都没有了。这种情绪一直持续了十多天,终于有一天我憋不住了,把我的想法坦白地告诉了妈妈,希望妈妈对我们平等相待,末了,我还问了一句:“如果让您在我和表姐之间选一个最喜欢的人,您会选谁?”妈妈先是感到吃惊,她想不到幼小的我会如此敏感,但又表示理解,觉得这段时间确实忽视了我,但最后妈妈说了一句话:“想一想,你回老家时,亲戚们是如何待你的,你会自己找到答案的。”

妈妈的话立刻把我带回了故乡:爷爷、奶奶天天盼、月月盼,盼望我们回家,回家后感觉简直是众星捧月,大家都顺着我、宠着我,围着我转,小伙伴们羡慕我这个从大都市来的学生,那目光、那神情,令我无比开心、自豪,仿佛我比同龄的孩子高一等似的。那一刻,和老家的孩子相比,我怎么丝毫没有感觉到不平等呢?我怎么能把亲情及待客之道置之度外,而一味地去寻找“平等”呢?

噢,我明白了!在亲情、友情、乡情中,我们无需提及平等。

以平等为话题的演讲稿2

“己所不欲,勿施于人”此语出于《论语·颜渊篇》,是孔子经典妙句之一,亦是儒家文化精华之处。对于这一句话,在我们当今的世界中似乎体现不怎出来,做到平等对待每一个人很难。这里有一则列夫·托尔斯泰置于普通人地位接受“茶钱”的趣事。

一次,列夫·托尔斯泰在长途跋涉中,到一个小火车站的三等车厢的候车室歇息,忽然听见有人招呼他:“老头儿!老头儿!”一位太太在车上探身车窗外喊他,“快去女洗手间把我的手提包拿来,我忘在那儿了……”列夫·托尔斯泰急忙赶到那里,幸好,手提包还在。“多谢你了!”那太太说,“给,这是给你的赏钱。”于是递给他一枚五个戈比的大铜钱。列夫·托尔斯泰不慌不忙地装进了口袋。“您知道您把钱给谁了吗?”一位同行的旅客问这位太太。他认出了这个风尘仆仆的赶路人就是大名鼎鼎的《战争与和平》的作者。“他就是列夫·尼古拉耶维奇·列夫·托尔斯泰!”这位太太一听惊叫道:“天啊!我干的什么呀!列夫·尼古拉耶维奇,列夫·尼古拉耶维奇!看在上帝的份上,原谅我吧,请把那枚铜钱还给我吧!把它给您,真不好意思。”“您不用感到不安。”列夫·托尔斯泰回答说,“您没有做错什么,这五个戈比是我挣来的,所以我收下了。”火车开动了,列夫·托尔斯泰微笑着,目送着渐行渐远的火车把那位不安的太太带走了。

善哉,托翁!在等级森严的社会里,只有“老爷”才有资格把“赏钱”给下人,反之,就是大逆不道,对“老爷”就是莫大的侮辱。难怪这位太太要叫苦不迭,惶恐不安。而身为贵族,大文豪、大名人的托翁,却以普通人的身份自然地接受人家付给的一份酬劳(尽管他决不缺这五个戈比),没有半点矫情,没有一丝造作。在这里,托翁舍去的是外在的光环,显露的是一个率真朴实的可爱的“老头儿”本色。我想,在托翁的潜意识里,一个人,为他人做点力所能及的事,或者是收取他人付给的一份酬劳,天经地义,与名望,地位、钱财无关。

列夫·托尔斯泰不假思索地做出这样一种可爱的举动,潜藏于后的其实是一种最可贵也最为难得的平等心态!有了这样一种心态,身处高位才不会时时摆出一副施舍者的骄人姿态;有了这样的一种心态,地位卑微也决无一丝乞讨者的可怜面目。然而,这种平等心态,说是平等而实非平常,它是人生修养所达到的一种心静神安的大境界,是深邃的大海,容得下飓风狂澜的博大胸怀和淡薄名利的高尚情操。

“不平等”的人,干平等的事,必须拥有一颗平等之心。我们不是提倡尊严吗?其实,尊严的内核就是平等。

以平等为话题的演讲稿3

白痴!白痴!白痴!这是在小小的彭铁男心中一个挥之不去的阴影,彭铁男天生智力有缺陷,智力只有70,他从小受尽了耻辱,再加上他的天真无暇,毫无生气之意看事物不去看它的反面性,实在让我们心痛!

整本书以一个智障儿童的视角来写的,本书写出了智障儿童彭铁男,在学校因为有智障,而进了启智班:一年级十八班,他被其他班的同学嘲笑为白痴,而天真无暇的他丝毫没有察觉,他从一年级十八班读到六年级十八班,六年中,他没有一个朋友。而一直到了初中,当他又一次被一个叫丁同的同学嘲笑时,有一个跛脚的同学为他愤愤不平,他们便成了一对难舍难分的朋友,跛脚告诉彭铁男很多知识,而彭铁男处处为跛脚着想,特别是体育课上,彭铁男告诉体育老师:“我多跑一圈,是送给跛脚的时候我也被感动了。

我感觉彭铁男很可怜,他一直在学校受到歧视,可是在这种情况下,他不生气,还宽容别人,让耻笑他的人于心何忍?你可能说:”有智障的人都这样!“这样又怎么了,他们的心态比你们好,所以比你们大度,我想通过这一点告诉你们,请给智障、弱智儿童一点温暖,好吗?在这个被蔑视为白痴的孩子眼中的的世界,与普通人一样,有阳光,有风雨,有希望,也有失望。与普通人一样有自己对一切事物的理解,他也渴望温暖,他们也想要爱,你们给他一点关怀也好呀!在学习上给他一点帮助,帮帮他整理书包,整理桌洞,让他们和我们一样在操场上玩耍……一看见像彭铁男一样的智障儿童时被嘲笑时,我的心里也很酸楚。

我希望这个世界不再有歧视,让智障儿童与普通人一样,开开心心的成长起来!

以平等为话题的演讲稿4

每一个人在童年的时候有很多很多的梦想。梦想着在遥远的天边,等待我们去采撷。然而,当我们在寻梦的路上往往被阻拦在路上。等到挥别了童年时代,才恍然大悟。

阻拦我们的,正是平时被誉为“辛勤的园丁”、“伟大的蚕”、“默默的红烛”、“无私的奉献者”的老师。这样的说法不是无事扯淡,而是我在离别母校之前,发自肺腑的声音!不信请看。

第一幕:“笨蛋!又不及格!”老师在怒吼,大地仿佛都在颤抖;我们听得心惊肉跳,不禁有了后悔来上学的想法。听,“我告诉你,等我当上了教授,你就能及格。”我听了这样的话,心好酸,差生也是有血有肉有感情的人啊,老师怎么能因为他们成绩不好而责备呢?接下来的话令我仿佛在寒天中又吃了一块冰:“因为我当不了教授,所以也教不好你!”我好难过,教书是老师的天职啊,学生成绩不好,应该怪老师的教学方法不好,是老师的失职,怎么能硬生生往学生头上扣“笨蛋”的帽子呢?再说了,他们这些学习比较吃力的同学已经很努力了,应该给予鼓励才对,老师却还在骂他们。

第二幕:“过来,过来!”老师又在指挥我们排练六一儿童节那天的演出了。说实在的,我真是讨厌死了这“文艺汇演”,演员演得也不好,让我们在太阳底下坐一上午,老师却在阴凉地歇着,这是儿童节还是教师节啊?!有演出的时间,我还不如多学点知识呢,再加上排练的时间,看99本书都绰绰有余。

第三幕:“说!为什么要违反学校规定?”老师又在不分青红皂白地骂人了,那个本来有理的同学被骂得哭起来,只因为犯了错的学生是老师最宠爱的人。我不禁为那个“哑巴吃黄连有苦说不出”的同学抱不平。在开学典礼上,老师们一起“发誓”要待人平等,实质上呢?我想老师心中那杆“秤”也许是“黑秤”吧。

许多许多的不满,我一时间想起好多好多。正是这样微不足道的小事扼杀着我们的想像力、情商和智商,同时在幼小心灵中,对幼年这可怕的印象也是不可磨灭的。

都说老师无私奉献,但大家有没有想过在“奉献”的背后是那份丰厚的薪水呢?有没有想过在那张堂堂正正的脸后面是那待人不平等的心?

面对“平等”这个词,我心里好酸楚…

以平等为话题的演讲稿5

星期六上午8:30,我们来到肥城市特殊教育学校参观,这里的同学很热情的欢迎了我们。我们来到了他们学校的会议室,聆听了校长的发言。

接下来我们听了四年级的一节语文课《要下雨了》,老师边说边用手语做动作,学生边吃力地读课文边做手语。同学们都听得很认真,并且积极的回答问题。

接着,我们来到了他们的展厅。刚进屋,我们不由得眼睛一亮,里面摆放着学生们的作品,有瓷盘画、剪纸作品、书法、还有绘画作品,这些作品都惟妙惟肖,我觉得有些作品连我们健全人都做不出来。

我们又参观了同学们的制作教室,同学们有的在绣十字绣,有的用彩色的珠子穿手链,有的在用彩绳编手镯,室内还摆放着做好的项链、手镯和小饰品等,件件都那么精致,令人爱不释手。虽然他们有一定的缺陷,但他们心灵手巧,做出的作品简直能和专家相比了!我真想为他们大声喝彩!

他们还为我们跳了一支舞,因为他们听不到声音,所以排练这个节目是很困难的,要靠老师手语指挥,但是他们跳的却很整齐,我想他们肯定付出了比常人多很多倍的汗水。

参观结束了,我的心久久不能平静,虽然他们有生理上的缺陷,但他们都拥有一颗纯净无邪的心灵,用心的学习,快乐地生活着。记得海伦·凯勒在《假如给我三天光明》中写到:“如果每个人在他的初识阶段患过几天聋哑症,这将是一种幸福。黑暗会使他更珍惜视觉,哑默会教导他喜慕声音。”我们作为一个健全人,生活在幸福和爱中,却常常抱怨拥有的太少,或者不珍惜已经拥有的……

当我们面对他们的时候,我们只能时时刻刻提醒自己:比起他们来,我们更加幸运,除此以外,我们并无不同,我们是平等的。