《财务会计论文参考文献（精选7篇）》

在日常学习、工作生活中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。这次为您整理了财务会计论文参考文献（精选7篇），如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

会计专业的参考文献有哪些 篇1

1、娄尔行：《基础会计学》，上海财经大学出版社2000年版。

2、朱小平：《初级会计学》，中国人民大学出版社2002年版。

3、陈少华：《会计学原理》，厦门大学出版社2002年版。

4、吴水澎：《会计学原理》，辽宁人民出版社2001年版。

5、财政部《企业会计制度》经济科学出版社2001年版。

6、[美]罗伯特﹒N.安索尼 詹姆斯﹒S.里斯 朱利﹒H.赫特斯坦：《会计学教程与案例》，北京大学出版社2000年版。

7、[美]查尔斯﹒T﹒亨格瑞、[美]瓦特﹒T﹒哈里森、[美]米切尔﹒A﹒罗宾逊：《会计学》第三版上，中国人民大学出版社。

8、乔世震：《会计案例》，中国财经出版社1999年版。

9、陈今池《现代会计理论概论》立信会计出版社1993年版。

10、汤云为、钱逢胜：《会计理论》，上海财经大学出版社1997年版。

会计论文参考文献 篇2

[1]牛明艳。财务指标体系应用研究——基于现金流量信息[D]。江苏大学硕士学位论文，20xx.12.P1.2

[2]萧维。企业资信评级[M]。北京：中国财政经济出版社，20xx.5

[3]袁敏。资信评级的功能检验与质量控制研究[M]。上海：立信会计出版社，20xx.9

[4]肖舟。中国工商银行信贷制度变迁研究[M]。北京：科学出版社，20xx

[5]朱顺泉。中国企业资信评级方法及应用研究[D]。中南大学博士学位论文，20xx.10

[6]潘永泉，杨志英，张敬秀。基于人工智能方法的企业资信评级[C]。中国控制与决策学术年会论文集，20xx

[7]黄爱华。企业资信等级的熵权评估模型研究阴。重庆文理学院学报（自然科学报），20xx.10

[8]邵海清，袁春振。对我国企业资信评级指标体系的探析[J]理论学刊，20xx.10

[9]梁雪春，谢岭南，陈森发，刘艳。企业资信等级的定性定量评估模型研究叨。东南大学学报（哲学社会科学版），20xx.9

[10]王一鸣，印为，石勇。基于次序逻辑斯蒂模型的企业贷款信用风险评级研究[R]。数学、力学、物学、高新技术研究进展，20xx(12)卷

[11]陈志斌。基于价值创造的企业现金流管理研究[M]。大连：东北财经大学出版社，20xx.5

[12]陈建煌。现金流量的经验性评估—来自沪深股市的实证证据[D]。厦门大学博士学位论文，20xx

[13]晏静。现金流量信息功能研究：理论分析与实证[M]。广州：暨南大学出版社，20xx.7

[14]陆晓雯。中小企业板块会计盈余与现金流量信息含量的实证研究[D]。浙江大学硕士学位论文，20xx.4

[15]张友棠。财务预警系统管理研究[M]。北京：中国人民大学出版社，20xx.3

[16]刘庆华。基于现金流量的企业财务预警系统研究[D]。西南财经大学博士学位论文，20xx.4

[17]刘格辉。基于现金流的财务风险预警研[D]。湖南大学MPAcc学位论文，20xx.10

[18]张传明，陈俊。报表收益与现金流量的决策有用性研究[J]。经济问题探索，20xx.7

[19]曹建新，王春丽。自由现金流量与盈利质量的关系研究[J]。粤港澳市场与价格，20xx.6

[20]李延喜。基于动态现金流量的企业价值评估模型研究[D]。大连理工大学博士学位论文，20xx.12

[21]史冬元。基于现金流量的企业业绩评价体系研究[J]。宁波职业技术学院学报，20xx.6

[22]朱荣恩编著。资信评级[M]。上海：上海财经大学出版社，20xx.9

会计类毕业论文的参考文献 篇3

1、邓春华， 《财务会计风险防范》，中国财政经济出版社 ，2001年版。

2、王春峰， 《金融市场风险管理》，天津大学出版社， 2001年版。

3、王卫东， 《现代商业银行全面风险管理》，中国经济出版社，2001年版。

4、常勋，《财务会计四大难题》，中国财政经济出版社，2005年1月第二版。

5、《金融企业会计制度操作指南》，经济科学出版社，2004年3月第一版。

6、罗飞。《成本会计》。北京：高等教育出版社，2000.187—201，333—338

7、王立彦，刘志远。《成本管理会计》。北京：经济科学出版社，2000.256—276，367—374

8、龚曼君。《管理会计学》。广州：暨南大学出版社，1999.324—350，459—474

9、马海清，朱光林。《决策会计学》。北京：经济管理出版社，1997.420—434

10、Gary M.cokins.《作业成本管理》。辽宁：辽宁人民出版社，2000.

11、刘仲文著《人力资源会计》，首都经济贸易大学出版社

12、张文贤主编《人力资源会计制度设计》，立信会计出版社

13、中国会计学会主编《人力资源会计专题》，中国财政经济出版社

14、[美] 弗兰霍尔茨著《人力资源管理会计》，上海翻译出版公司

15、[美] 加里·S·贝克尔著《人力资本》，北京大学出版社

16、[美]查尔斯·亨格瑞著《成本与管理会计》 ，中国人民大学出版社

17、[加]斯科特著《财务会计理论》， 机械工业出版社

18、[美]马歇尔著《会计信息系统》，中国人民大学出版社

19、高伟富著《人力资源会计教程》，上海财经大学出版社

20、刘永泽著《高级财务会计》， 东北财经大学出版社

21、李海波著《新编企业会计》， 立信会计出版社

22、赵书和著《会计学》， 南开大学出版社

23、顾爱春著《会计法规》， 科学出版社

24、夏恩著《会计与控制理论》， 东北财经大学出版社

25、翟文莹著《试论人力资源会计的几个基本问题》，现代财经，1999.3

26、徐勇、岳欣等《关于我国实施人力资源会计的探讨》，对外经贸会计，1999.12

27、曹世文著《试探人力资源会计在企业管理中的应用》，财会月刊，1999.8

28、徐国君、刘祖明著《人力资源会计研究述评》，财会通讯，1999.11

29、张磊、陈伟著《略谈人力资源会计的几个问题》，财会月刊，1999.8

30、袁晓勇著《人力资源会计研究的若干问题》，财会通讯，1999.11

31、安明硕著《对人力资源会计研究的几点思考》，财会月刊，1999.11

32、 牛莉侠。 高等职业教育会计电算化教学的思考[J]。 中国乡镇企业会计， 2008,(01)

33、董丽晖。 提高会计电算化实践能力的课堂因素分析[J]。 甘肃农业， 2006,(09)

34、陈兴霞， 曹军， 费淋淇。 浅析会计电算化实践教学仿真模拟题库建设[J]。 辽宁农业职业技术学院学报， 2006,(04)

35、杜思晓。 高校会计电算化专业建设研究[J]。 农村。农业。农民（A版）， 2008,(10)

36、刘秋月。 会计电算化专业实验教学模式的构思与实践[J]。 郑州牧业工程高等专科学校学报， 1998,(Z1)

37、王健。 加快林业企业会计电算化进程的建议[J]。 绿色财会， 2006,(09)

38、包准， 程宝华。 做好林业企业会计电算化工作的几点体会[J]。 绿色财会， 2006,(09)

39、高俊杰， 张东红。 种子企业实行会计电算化之我见[J]。 种子科技， 2008,(02)

40、丁丽娜。 中小企业会计电算化问题研究[J]。 中国乡镇企业会计， 2009,(03)

41、芦杰。 关于中专财会和会计电算化专业学科设置的构想[J]。 中国林业教育， 2000,(02)

会计论文参考文献 篇4

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[3] 刘英辉。 财务会计与管理会计融合的理论与模型构建[J]。 中国商贸。 20xx(05)

[4] 秦高翔。 企业管理会计与财务会计的'融合[J]。 中国管理信息化。 20xx(01)

[5] 汤伟。 浅谈管理会计在我国企业管理中的应用[J]。 市场研究。 20xx(07)

[6] 杨月娟，黄迈。 决策有用观与受托责任观问题探讨[J]。 企业导报。 20xx(13)

[7] 李玉丰，王爱群。 管理会计与财务会计的融合--基于会计价值评价的视角[J]。 长春大学学报。 20xx(05)

[8] 曾雪云。 会计管理活动论的理论涵义——回顾、重述与展望[J]。 上海立信会计学院学报。 20xx(06)

[9] 佟成生，潘飞，吴俊。 企业预算管理的功能：决策，抑或控制？[J]。 会计研究。 20xx(05)

[10] 王扬。 财务会计的本质和特征-基于经济学视角的分析[J]。 市场周刊（理论研究）。 20xx(02)

[11] 程艳。 新形势下财务会计与管理会计的融合[J]。 财会研究。 20xx(02)

[12] 董必荣。 企业对外智力资本报告研究[J]。 会计研究。 20xx(11)

[13] 张琼。 财务会计与管理会计的融合性研究[J]。 会计之友（上旬刊）。 20xx(10)

[14] 朱朝晖，宋洁。 基于平衡计分卡的战略导向全面预算流程构建[J]。 财会通讯。 20xx(20)

[15] 黄申。 再论财务会计本质[J]。 西安财经学院学报。 20xx(03)

[16] 刘常青。 会计控制系统论的形成与发展--杨时展教授和郭道扬教授学术贡献的共同结晶[J]。 会计之友（下旬刊）。 20xx(02)

[17] 高晨，汤谷良。 管理控制工具的整合模式：理论分析与中国企业的创新--基于中国国有企业的多案例研究[J]。 会计研究。 20xx(08)

[18] 李翔，林树。 管理会计信息披露及其市场识别--来自中国沪深股市的经验证据[J]。 财经研究。 20xx(07)

[19] 商思争。 作为记录的会计：会计管理活动论的历史分析和逻辑证明[J]。 财会通讯（学术版）。 20xx(11)

[20] 明雄。 财务会计与管理会计融合的可行性分析[J]。 西南金融。 20xx(11)

[21] 李琳。 管理会计和财务会计不宜融合[J]。 中国农业会计。 20xx(09)

[22] 刘亚铮，蒋振威。 论ERP管理系统对财务会计和管理会计合二为一的影响[J]。 湖南商学院学报。 20xx(04)

[23] 冯雪莲，汤小青。 传统的预算、改善的预算与超预算的协调功能[J]。 管理世界。 20xx(08)

[24] 余恕莲，吴革。 管理会计的本质、边界及发展[J]。 经济管理。 20xx(06)

[25] 李翔，冯峥。 会计信息披露需求：来自证券研究机构的分析[J]。 会计研究。 20xx(03)

[26] 陆建桥，隋春平。 当代财务会计发展的历史观察与深层思考--《美国会计准则及其环境：75年发展历史的二元研究》述评[J]。 财会通讯。 20xx(12)

[27] 井尻雄士，陆建桥，隋春平。 美国会计准则及其环境：75年发展历史的二元研究（下)[J]。 财会通讯。 20xx(11）

[28] 井尻雄士，陆建桥，隋春平。 美国会计准则及其环境：75年发展历史的二元研究（上)[J]。 财会通讯。 20xx(10）

[29] 王勇志。 中美财务会计本质观的比较与评价[J]。 科技创业月刊。 20xx(08)

[30] 杨珊华。 经济利益论：财务会计本质的再认识[J]。 财会通讯（学术版）。 20xx(06)

[31] 王化成，刘俊勇。 企业业绩评价模式研究--兼论中国企业业绩评价模式选择[J]。 管理世界。 20xx(04)

[32] 胡玉明。 管理会计发展的历史演进[J]。 财会通讯。 20xx(01)

[33] 葛家澍，杜兴强。 当代财务会计的发展趋势[J]。 财会通讯。 20xx(10)

[34] 刘运国。 论管理会计定义的变迁[J]。 内蒙古财会。 20xx(07)

[35] 葛家澍。 财务会计的本质、特点及其边界[J]。 会计研究。 20xx(03)

[36] 徐玉德，党英，卜会良。 财务会计与管理会计的融合研究[J]。 财经问题研究。 20xx(12)

[37] 于增彪，梁文涛。 现代公司预算编制起点问题的探讨──兼论公司财务报告的改进[J]。 会计研究。 20xx(03)

[38] 鲍芳，王志庆，王耕，干频，高文庆。 建立财务会计与管理会计融合模型初探[J]。 财会通讯。 20xx(02)

[39] 胡玉明。 21世纪管理会计主题的转变--从企业价值增值到企业核心能力培植[J]。 外国经济与管理。 20xx(01)

[40] 胡玉明。 二十世纪管理会计的发展及其未来展望[J]。 外国经济与管理。 1999(05)

篇二：管理会计论文参考文献范例

[1] 邓桂清。 走出财务管理、管理会计、成本会计内容重叠的困惑[J]。 中国集体经济。 20xx(10)

[2] 刘明。 试析管理会计学科体系的重构[J]。 科技资讯。 20xx(34)

[3] 胡玉明，叶志锋，范海峰。 中国管理会计理论与实践：1978年至20xx年[J]。 会计研究。 20xx(09)

[4] 宫昕璐，张媛。 管理会计理论研究综述[J]。 财会通讯（学术版）。 20xx(04)

[5] 高晨，汤谷良。 管理控制工具的整合模式：理论分析与中国企业的创新--基于中国国有企业的多案例研究[J]。 会计研究。 20xx(08)

[6] 余绪缨。 关于培养高层次管理会计人才的认识与实践[J]。 财会月刊。 20xx(22)

[7] 余绪缨。 管理会计学科建设的方向及其相关理论的新认识[J]。 财会通讯（综合版）。 20xx(02)

[8] 于增彪，王竞达，袁光华。 中国管理会计的未来发展：研究方法、热点实务和人才培养[J]。 首都经济贸易大学学报。 20xx(01)

[9] 郝桂岩。 对管理会计规范化的几点思考[J]。 财会月刊。 20xx(27)

[10] 李艳。 管理会计规范化的本质研究[J]。 特区经济。 20xx(07)

[11] 颉茂华。 管理会计理论框架及其要素的构建[J]。 财会通讯（学术版）。 20xx(05)

[12] 王斌，高晨。 论管理会计工具整合系统[J]。 会计研究。 20xx(04)

[13] 余绪缨。 现代管理会计新发展的主要特点[J]。 财会通讯。 20xx(05)

[14] 余绪缨。 现代管理会计研究的新思维[J]。 财务与会计。 20xx(02)

[15] 胡玉明。 管理会计发展的历史演进[J]。 财会通讯。 20xx(01)

[16] 杜颖，张佳林。 经济增加值在企业业绩评价中的应用[J]。 财经理论与实践。 20xx(01)

[17] 《管理会计应用与发展典型案例研究》课题组。 我国集团公司预算管理运行体系的新模式--中原石油勘探局案例研究[J]。 会计研究。 20xx(08)

[18] 王斌，李苹莉。 关于企业预算目标确定及其分解的理论分析[J]。 会计研究。 20xx(08)

[19] 《管理会计应用与发展的典型案例研究》课题组，林斌，刘运国，谭光明，张玉虎。 作业成本法在我国铁路运输企业应用的案例研究[J]。 会计研究。 20xx(02)

[20] 胡玉明。 21世纪管理会计主题的转变--从企业价值增值到企业核心能力培植[J]。 外国经济与管理。 20xx(01)

[21] 王斌。 企业预算管理及其模式[J]。 会计研究。 1999(11)

[22] 余绪缨。 再论现代管理会计的特性[J]。 财会通讯。 1999(06)

[23] 余绪缨。 论管理会计的技术观与社会文化观[J]。 财会月刊。 1998(07)

[24] 何建平。 管理会计在企业中的运用透视[J]。 会计研究。 1997(06)

[25] 孟焰。 论管理会计的规范化[J]。 会计研究。 1997(03)

[26] 余绪缨。 现代管理会计的新发展[J]。 财会通讯。 1992(04)

[27] 孟焰。 试论当前我国管理会计存在的主要问题及对策[J]。 中央财政金融学院学报。 1991(03)

参考文献 篇5

[1]徐静。我国企业社会责任会计信息披露探析[J].企业导报。2012(15) :22-25.

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[3] 路秀平。任会来。我国社会责任会计信息披露模式现实选择 [J]. 会计之友 (上旬刊).2012(12)：89-92.

[4]马海波。英美社会责任会计信息披露特色比较研究[J].财会学习。2012(10)：18-22.

[5]陈长宏。陈环。张科。论食品质量与食品安全性[J].现代农业科技。2013(12)：112-114.

[6]黎勇平。企业社会责任会计信息披露与企业市场价值的相关性研究 [J]. 南华大学2012:33-34.

[7]刘勇。我国企业社会责任会计信息披露研究[D].西北大学 2013.

[8]周新颖。我国煤炭行业上市公司社会责任会计信息披露研究[D].南华大学 2011.

[9]刘尚林。公梅。企业社会责任会计信息披露模式的选择[J].财会月刊。2009(36)：68-71.

[10]金曼。我国社会责任会计核算体系的研究[D].上海海事大学 2013.

[11]陈锡江。企业社会责任成本研究[D].西南财经大学 2010.

会计论文参考 篇6

高职会计专业的信息化课堂教学设计

摘要：教学设计是上好每一堂课的关键，好的教学设计可以让教师教的轻松，可以让学生学得愉悦。会计专业课的教学为使学生了解和认识企业实际工作情景，需要使用大量的原始凭证、记账凭证、账簿、报表等教学资料，而传统的教学方法和教学手段已完成不能满足现实教学的需求，因此将信息化教学技术运用到专业教学就显得十分迫切而重要。在上课前教师应当将课中需要运用的教学手段、教学方法和教学资源等信息化资源进行整合从而形成信息化教学设计。本文将以错账更正为例从四个方面利用信息化技术和手段对会计专业课一节课的教学内容进行教学设计，以解决教学中存在的问题。

关键词：高职；会计专业课；信息化；教学设计

近年来随着国家对信息技术的重视以及互联网+的提出，信息化教学在高职教育迅速发展，高职会计专业是目前在校人数最多的专业之一，由于专业的特点使传统的教学方法越来越不能将学生留在教室，使得会计专业必须利用信息化技术等手段进行专业教学的改革，迫使各高职院投入巨资进行教改。近几年来各大高职院校几乎要求所有老师全力开发微课、慕课等教育教学资源，然效果却不尽人意，主要问题是教学资源按计划和要求开发完成后，如何利用好这些教学资源来进行课堂教学却没有学校去进行认真思考，教学资源开发完成后，上传到各学校相关的网站上，让学生进行自主下载学习。也有些用于课堂教学，教师零散、无序的使用这些教学资源与各学校大力开发这些教学资源的初衷是相违背的。没有使这些教学资源得到很好的利用，有个别学校开发这些教学资源甚至于是为了学校的评估而使用，完成没有得到合理有理的利用，这是对教学资源的巨大浪费。教学离不开教学资源的开发和利用，怎样利用好已完成开发的各种教学资源进行课堂教学，是每一个从事教育教学老师必须要掌握的技能，然大家都忽略了一个重要的环节，即教学设计。任何教学资源的开发和利用都是为了上好每一节课，在每一个45分钟内利用信息化技术等教学手段来完成教学内容，使教师教的轻松，让学生学的愉快，这才是教育教学改革的重点所在。每一个教师在上课前都要备课，备课并不单纯的备教材，大多数教师的备课都是看看本节课上课的内容，保证这堂课的内容不要讲错就可以了，至于这节课使有什么教学方法，采用什么教学手段，采用不同的教学手段和教学方法得到的教学效果是不是不一样的，采用什么样的教学手段和教学方法能将学生留在教室内认真听课，采用什么样的教学手段和教学方法可以让学生学得更加轻松，则不在考虑的范围之内。少部分教师上课是教本宣课，按书上的教学内容读一遍就算完成上课内容，故造成越来越多的学生不愿意进教室，这是目前我们高职院校普遍存在的问题。我认为备课不但要备教材，还要备教法、学法以及教学手段等，在课前要对每一堂课进行教学设计，通过教学设计安排好每一堂的教学内容、教学方法和教学手段等，通过各种教学方法的反复比较和运用，做到让学生学得轻松，这是每一个教师应尽的义务和责任，信息化的运用在会计专业课程中能够很好的解决这一点，因此本文将以错账更正为例从以下四个方面利用信息化技术和手段对会计专业课一节课的教学内容进行教学设计。

一、教学设计思路

(一)教学内容

本节课教学内容为“错账更正方法”，内容选自职业教育国家规划教材《会计学基础》教材中的“第五章—第四节”。该教学内容可以修正会计账簿中的错账记录，又可以为编制财务报表的数据准确性提供保障。因此，在本教材中起到了承上启下的。作用。教学用时45分钟。

(二)教学目标

该内容的教学将分别实现“知识”、“技能”、“素质”三个教学目标。知识目标主要要求学生掌握错账更正方法并能熟练应用。技能目标主要要求学生能正确选择错账更正方法，并按规范要求进行错账更正。素质目标主要培养学生会计职业素养及思维增强学生自主学习、团队协作的能力。

(三)重点难点

教学重点为错账更正方法及操作，难点是针对不同类型的错账，如何选择相应的更正方法。

(四)学情分析

教学对象为高职1年级会计专业学生。不喜欢单纯的接受枯燥乏味的理论知识，学生对新生事物具有较强的动手意愿，自觉性不强，团队意识弱是该层次学生的主要特点。因此教师需要运用信息化教学手段提高学生的学习积极性并进行积极引导。学生在进行本节课内容学习之前已掌握了记账凭证的填制、会计账簿的设置和登记、错账的查找等知识与技能，为本节课的学习奠定了较好的基础。

(五)教学方法

在教学过程中，应用了“理实一体”、“任务驱动”、“分组协作”、“归纳对比”、“岗位模拟”等方法，实现了教法与学法的有机结合。体现了以教师为主导、学生为主体的教学模式，实现了教中做、做中学的教学设计理念。

(六)信息化应用

信息化技术与资源的应用贯穿于整个教学过程，课前通过职教平台发布预习资料并布置预习任务。课中依托视频、动画实物展台及操作系统，构建工作情境和师生互动的学习场景。课后采用网中网财会专项技能实训平台等方式进行测评及反馈。

二、教学组织过程：教学组织过程分为课前预习、课中教学和课后评价三个阶段

(一)课前预习阶段

教师在职教新干线云平台发布错账更正操作指南、网络课堂视频等预习资料以及企业实物错账纸质材料，要求学生按会计不同岗位以4人为一个小组，分组完成错账更正任务。并通过微信等社交工具进行预习结果的反馈，让教师及时了解学生预习情况，加强课前对学生的了解。

(二)课中教学阶段分为六步骤进行

1.课堂导入(4分钟)教师对学生的预习情况进行点评，并汇总预习反馈问题，从而引导学生带着问题进入课堂学习。2.基础知识准备(15分钟)在基础知识准备环节，教师事先给学生播放一段视频，视频中描述本校的一位毕业实习生在实习过程中发现一系列错账并寻求帮助过程。从而迅速为学生构建一个真实工作情境。在视频结尾时该学生向学弟学妹们提出了几个问题，引导学生积极参与，并层层深入。使学生了解错账类型，不同类型的错账采用什么方法进行更正。3.修正任务成果(10分钟)带着学长提出的问题，进一步为学生播放动画视频，演示错账更正的操作方法与要点，借助动画视频等信息化资源，演示操作过程，细说操作要求。各小组成员根据动画视频，回答学长提出的问题以及总结错账类型及更正方法。学生总结完后重新对课前预习资料查找出的错账进行讨论并进行任务成果的修正。4.成果展示及纠错(10分钟)为检验课堂学习效果，采用抽样方式通过实务展台及操作系统将学生做好的凭证、账簿投影在黑板上的方式进行小组展示，小组互评，最后由教师点评。在本环节中发现部分学生对于错账更正方法的选择还存在一定误区，如何根据错账类型选择正确的更正方法也是本次课的教学难点。5.技能要点总结(5分钟)为解决教学难点，教师进一步引导学生通过画图列举的方式进行错账更正方法选择的总结，并编制错账更正“口决”(凭证对账簿错，划线可更正；凭证错账簿错分类型选方法，科目、方向有错误，红字来更正；金额多红字冲、金额少蓝字补)。以此帮助学生理解和记忆，从而解决教学难点问题。6.布置课后任务(1分钟)在课堂结束时向学生提出知识拓展问题，要求学生通过微信群进行课后讨论并通过网中网财会专项实训平台布置课后作业。

(三)课后评价阶段

教师通过网中网财会专项实训平台获取学生课后作业测评结果，同时汇总测评错误知识点，将汇总结果及正确操作发布到职教新干线云平台，并要求学生再次测评，直至学生完成操作正确为止。

三、教学效果评价

组织学生分组展示及现场纠错实现了学生的自我评价与互评，教师的总结性点评帮助了学生对学习难点部分的理解和记忆，网中网财会专项实训平台的在线测评进一步巩固了学生对操作要点的掌握，课前预习效果、课后学习效果的对比评价。有助于教师了解教学成效，改进和优化教学方法。四、教学特色和反思教学过程以学生为主体，以教师为主导实现了双主体教学，课程安排以就业为导向，应用理实一体、教学做合一的教学方法，结合一系列的信息化资源与技术的应用，使课堂程现以下教学特色：1.以设疑的方式推进教学过程及多样化信息技术的应用，让学生手脑并用，提高学习效果。2.使用凭证、账簿等业务资料、结合岗位模拟，构建情境化教学模式，体现了教中做、做中学的教学理念。3.通过学生自主纠错与总结，结合“口诀”的应用，突破了教学难点。4.利用网中网虚拟仿真实训平台进行在线测试、微信平台的互动交流与评价，实现了课前、课中、课后的多元化综合评价。借助信息化教学资源与手段，优化教学内容和方法，让教学变得轻松，让学习成为享受。这是我们教学工作者的心愿，也是我们不懈努力的方向。

参考文献：

[1]孙志洁。《基础会计》课程模块教学设计与实践[J].财会月刊，2010(9)：108-109.

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会计专业的参考文献有哪些 篇7

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