《《采山》教学反思》

《采山》教学反思

《采山》教学反思

《采山》是一首活泼、轻快的歌曲，节奏鲜明、紧凑，配合着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气并富有动力感。配上生动形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱，歌中描述了小朋友在濛濛细雨中去采山的愉快心情，表现了小朋友光着脚丫采山时灵巧的身影、灵活的手指，采来物产，感受丰收带来的喜悦。

在备这节课时，我首先认真研读教材，详细阅读了教参，把握了歌曲的特点，了解了歌曲的难点，确定了以体验劳动快乐为主线的教学目标。然后，我才根据教学目标安排设计了这节课！一首歌曲旋律和歌词是两个重要的部分，而在这堂课上我主要想解决的是旋律的节奏问题。因为这首歌中的歌词还是比较贴近我们的生活，不做过多解释学生也能够理解。而节奏则是旋律的主宰，也是难点，这首歌曲的旋律中出现了较多的十六分音符，对于二年级学生来说，要掌握它们是一个难点。于是我就用趣味摘蘑菇（蘑菇上带有节奏）的环节引入节奏练习，来提高学生的学习兴趣。首先突破难点为歌曲的学习打下基础。

这节课的导入，我用猜动作的游戏导入，并且用唱的方式问学生老师在做什么劳动？然后让学生欣赏《采蘑菇的小姑娘》的一段视频猜猜老师拿篮子想去干什么？然后设置了小姑娘的“有奖问答”环节去聆听、了解歌曲。然后通过采蘑菇一系类设计好的.问题来激发同学们的兴趣，让他们在充满好奇中期待这一课。

在教唱环节中，我先让学生聆听歌曲两遍，使学生对歌曲有一定的印象，为学唱歌曲奠定了基础。然后我把比较难的地方先教给学生，学生的接受能力还是很快的，教学目标达到了。在节奏训练前我让学生自己找到采蘑菇乐句以此加深印象。在节奏训练时争取让大部分学生明白这个十六分节奏而且能打好这个节奏型。

为了熟练歌曲，在练习中我通过表演启发学生随音乐创编一些采蘑菇、采木耳、采山菜等动作来表现歌曲情绪，熟悉歌曲的旋律；通过让学生用拍手、跺脚的一些简单律动演唱歌曲，帮助他们感受歌曲的节奏和句式。

在拓展的创编歌词环节中我用了学生都熟悉的QQ农场，请学生在农场上种其它植物上去，然后再按种地的步骤创编歌曲《农场》，最后总结劳动能给人带来欢乐，劳动最光荣，结束本节课。

这节课的某些细节还有很多需要完善的地方。

一、歌词排序那个环节比预想中的难，让学生觉得难度很大，她们不知道怎么去排，而且音乐播放的速度比较快，来不及贴，在这环节上花费的时间比较多，这个环节的目的是想多让学生聆听音乐，安排这个环节让学生更好地去了解歌词，但从花费的时间上和效果上觉得用处不是很大，所以考虑放弃这个环节。

二、在创编歌词的环节拓展上花的时间也相对长了些，这样显得唱歌的环节时间少了许多，而且设计QQ农场这个环节，本来也是这节课的亮点，结果被我上得没出效果，但学生的兴趣又很高，让学生编的过程中我也很着急地把自己设计的词说了出来，没让学生充分地去想象，这些是我要改进的。

三、教学过渡语还不够精炼，教学时不够激情，还有就是教学的指令性语言不够清楚。

有反思，就有进步，相信自己在一次次的反思中能够成长，进步，从而提升自己的课堂教学！

《采山》第二次教学反思

今天第一次试录，感觉不是很好，学生回答问题很积极，但很多学生争着说：“我来”回答，显得不够礼貌、有些收不住，到最后创编歌词那环节学生也兴致很高，在纷纷讨论起农场的偷菜，课堂没调控好。

《采山》第三次教学反思

再一次地录了这节精品课，上次因为学生到后来纪律不好，最后录出来的效果不好，所以选择再录了一次，这次比之前顺利了些许，但还是觉得上得不够好，依然存在很多的不足。首先，对每个环节的串联依然做得不好，仍然有一些环节会想不起话来接，过渡得不够自然。其次，我的引导做得不好。再次，在最后的歌词创编环节依然没显现出预想的效果，显得有些牵强，不够自然……