《有理数的加法教案最新11篇》

作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？

加法的教案 1

活动目标：

1、引导幼儿在游戏中学习8的加法。

2、乐意参与活动，并能用清楚的语言讲述实物图所表示的意义。

3、养成认真倾听口令、遵守活动规则的习惯。

4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的`逆反性。

活动准备：

1、教具：一组ppt课件。

2、学具：铅笔、材料纸、幼儿操作图等。

活动过程：

一、 导语引出小白兔的困难，复习8的组成。

帮助小白兔过难关。（边演示ppt（1）边复习8的组成。）

二、看图列算式，学习8的加法。

（1）分别出示ppt（2）（3），请幼儿讲述ppt上图示所蕴含的意思，并列出算术题，学习8的加法。

（2）将ppt(4)理解以后，列出3+5=8和5+3=8以及4+4=8

三、游戏：捉蝴蝶，巩固8的加法

玩法：幼儿分组比赛捉蝴蝶。将得数是8的蝴蝶才捉回来，展示在树上。

四、小组活动：过难关得红旗

玩法：幼儿选择教师提供的作业纸，做完了小朋友相互查一查全对了到老师这里来拿小红旗。

难关内容：

（1）给小熊涂色：算一算，算出来以后看一看应该涂什么颜色。（复习8以内的加法）

（2）看图列算数题：这张看一看图式该列出怎样的算术题。（巩固8的加法）

（3）房子图：这张房子图又该怎样填呢？（复习8的组成）

五、教师展示幼儿作业，讲评作业，小结活动。

活动反思：

成功之处：在教学中有意识地培养了学生的语言表达能力和良好的学习习惯，特别是数学语言的表达能力。指导学生用准确、简洁的数学语言进行表述的良好习惯，并通过学生说三句话以及算式中每个数字所表示的意思让学生真正明白了加减法的算理。

不足之处：在第一个环节，让孩子说的还是不够，8，9的组成不够熟练，在教学中，引导得少。

改进措施：多正确引导，让孩子自己自主思考，并给他们足够多的时间。

有理数的加法教案 2

一、教学目标

1. 深入理解有理数加法的运算法则，掌握其运算规律。

2. 能灵活运用有理数加法的运算法则解决实际问题。

3. 培养学生的数学应用能力和创新思维。

二、教学重难点

1. 重点：深入理解有理数加法的运算规律，并能灵活运用。

2. 难点：将有理数加法的运算法则应用到实际问题中去。

三、教学过程

1. 复习旧知

回顾有理数加法的运算法则，并让学生进行一些简单的运算练习。

2. 深入探究

分析有理数加法的运算规律，引导学生发现其中的规律性和对称性。

举例说明异号有理数相加时绝对值不等和相等两种情况下的运算过程，让学生深入理解。

3. 拓展应用

结合生活实际，给出一些与有理数加法相关的实际问题，让学生尝试用有理数加法的运算法则解决。

引导学生将数学问题与现实生活联系起来，提高数学应用能力。

4. 小组讨论

将学生分成若干小组，让他们围绕一个与有理数加法相关的问题展开讨论。

鼓励学生在小组内互相交流想法和解题思路，培养合作精神。

5. 展示交流

每个小组选出一名代表，向全班展示他们的讨论成果和解题思路。

其他学生可以提出问题和建议，共同完善解题思路和方法。

6. 课堂小结

总结本节课的学习内容，强调有理数加法的运算规律和实际应用。

鼓励学生在日常生活中多关注数学问题，提高数学素养。

7. 作业布置

布置一些与有理数加法相关的。实际问题作为课后作业，让学生进一步巩固和应用所学知识。

四、教学反思

反思本节课的教学效果，评估学生对有理数加法运算规律的掌握情况和实际应用能力。

总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学提供参考和改进方向。

有理数的加法教案 3

一、教学目标

1. 理解有理数加法的概念，掌握有理数加法的运算法则。

2. 能运用有理数加法的运算法则进行简单的有理数加法运算。

3. 培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。

二、教学重难点

1. 重点：掌握有理数加法的运算法则。

2. 难点：理解异号有理数相加时绝对值不等和相等两种情况下的运算。

三、教学过程

1. 导入新课

复习有理数的概念，回顾整数、分数和它们的运算规则。

提问学生：�

同号有理数相加：当两个有理数同号时，取相同的符号，并将它们的绝对值相加。

异号有理数相加：当两个有理数异号时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

0与任何数相加：0与任何数相加都等于该数本身。

3. 举例说明

给出几个具体的例子，让学生根据运算法则进行计算。

引导学生总结规律，加深对有理数加法运算法则的理解。

4. 课堂练习

布置一些练习题，让学生独立完成。

巡视课堂，及时纠正学生的错误，并解答学生的疑问。

5. 课堂小结

总结有理数加法的运算法则，强调同号相加和异号相加的运算方法。

提醒学生注意运算过程中的符号和绝对值问题。

6. 作业布置

布置适量的课后练习题，巩固学生对有理数加法运算法则的掌握。

四、教学反思

反思本节课的教学效果，评估学生对有理数加法运算法则的掌握情况。

总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学提供参考。

有理数的加法教案 4

一、教学目标

1. 知识与技能：

理解有理数的加法法则，能够运用有理数加法法则进行整数加法运算。

掌握有理数加法中同号相加、异号相加以及一个数与零相加的情况。

2. 过程与方法：

通过观察结果的符号及绝对值与两个加数的符号及其绝对值的关系，培养学生的分类、归纳、概括的能力。

在探索过程中感受数形结合和分类讨论的数学思想。

3. 情感态度与价值观：

激发学生的学习兴趣、求知欲望，培养良好的数学思维品质。

体会数学知识于生活、服务于生活，培养对数学的。热爱和运用数学的意识。

二、教学重点与难点

重点：理解和运用有理数的加法法则。

难点：理解有理数加法法则，尤其是异号两数相加的法则。

三、教学过程

1. 引入：

通过实际生活中的例子（如某人从一点出发，经过两次不同方向的运动）引导学生思考有理数加法的情境。

2. 知识点讲解：

介绍有理数的概念，强调有理数包括正整数、正分数、零、负整数和负分数。

详细讲解有理数加法的法则，包括同号相加、异号相加和一个数与零相加的情况。

3. 例题讲解与练习：

通过具体例题（如足球比赛中的净胜球数）演示有理数加法的应用。

提供练习题供学生练习，加深对有理数加法法则的理解和掌握。

4. 小结：

总结本节课学习的内容和重点，强调有理数加法法则的重要性和应用。

加法的教案 5

一、教学目标：

1．通过操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。

2．通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

3．使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

二、教学重点、难点：知道加法的含义。

三、教具、学具准备：多媒体课件等。

四、教学过程：

（一）复习铺垫

1.出示数字读数，按顺序读；

2.打乱顺序读。

（二）激趣引入

师：刚刚我们复习了1~5五个数字，我们今天就要用它们来完成新的学习任务。你们看！

播放多媒体课件：森林深处，住着一群可爱的蓝精灵。他们住在精致的蘑菇房里。一年一度的月亮节来了，蓝爸爸带着聪聪和健健去采摘蓝精灵果了。哇！又香又甜又大的果子！好想吃哦！

师：是谁来了？可爱吧？老师也希望你们健健康康、活活波波的长大。不过光长大不行哦！还要学好知识！

（三）探索新知

课件继续播放：蓝妹妹不高兴了，吵着让蓝奶奶带她去摘蓝精灵果。可是蓝爸爸也不高兴了，很担心她们的安全，最后没办法了，只好也带上了她们。于是，一行人高高兴兴的去采果子了。

1.数一数：本来有几个蓝精灵要去采果子呀？又来了几个啊？最后一共几个人去了？

【在孩子回答的同时，操作多媒体：引到点子图，从中抽象出数，板书：3 2 5】

2.师：我们这是就要用一种符号来连接，3加2等于5.【同时板书，把+和=加上】

3.介绍加号和等号，引出加法的'含义：两个数合在一起，得出一个数的运算。

【揭示课题并板书：加法】

（四）巩固应用

1．继续播放课件：果子采完了，蓝精灵们走上了回家的路。蓝妹妹采了1个，健健和聪聪一共采了4个，这些小蓝精灵们一共采了多少啊？谁能列出算式呢？

2.拿出你的课本，数一数你有几本数学书啊？老师这儿有2本数学书，我和XX一共有几本数学书啊？

3.课本24页的做一做【同桌之间说一说算式的意思，然后全班交流】

（五）课堂总结

通过这节课的学习，你学会了什么？

五、板书设计

加法

加号 等号

有理数的加法教案 6

教学目标：

1. 理解有理数加法的意义和运算规则。

2. 掌握同号两数相加、异号两数相加以及一个数与零相加的法则。

3. 能够熟练进行有理数的加法运算，并能解释运算过程。

教学重点：

1. 有理数加法的运算法则。

2. 异号两数相加的运算。

教学难点：

异号两数相加时绝对值不等的情况。

教学准备：

多媒体课件、黑板、粉笔、练习题。

教学过程：

一、导入新课

1. 复习有理数的概念及分类。

2. 提问：在日常生活中，我们有哪些需要进行加法运算的情境？

3. 引出课题：有理数的加法。

二、新课讲解

1. 有理数加法的意义

讲述有理数加法的实际意义，如温度的升降、海拔的升降等。

引导学生理解有理数加法的数学定义。

2. 同号两数相加

讲解同号两数相加的法则：取相同的`符号，并把绝对值相加。

举例说明，并让学生尝试练习。

3. 异号两数相加

讲解异号两数相加的法则：取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

特别注意绝对值相等的情况，此时和为0。

举例说明，并让学生尝试练习。

4. 一个数与零相加

讲解一个数与零相加的法则：任何数与零相加都等于它本身。

举例说明，并让学生尝试练习。

三、巩固练习

1. 布置练习题，让学生独立完成。

2. 巡视指导，纠正学生错误。

3. 集体订正，强调易错点。

四、课堂小结

1. 总结有理数加法的运算法则。

2. 强调异号两数相加时的注意事项。

五、布置作业

1. 完成课后练习题。

2. 预习下一节内容。

有理数的加法教案 7

一．教学目标

1．知识与技能

（1）理解有理数加法的意义；

（2）理解并掌握有理数加法的法则；

（3）应用有理数加法法则进行准确运算；

2．数学思考

通过观察，比较，归纳等得出有理数加法法则。

3．解决问题

能运用有理数加法法则解决实际问题。

4．情感与态度

认识到通过师生合作交流，学生主动叁与探索获得数学知识，从而提高学生学习数学的积极性。

5．重点

会用有理数加法法则进行运算．

6．难点

异号两数相加的法则．

二．教材分析

“有理数的加法”是人教版七年级数学上册第一章有理数的第三节内容，本节内容安排四个课时，本课时是本节内容的第一课时，本课设计主要是通过球赛中净胜球数的实例来明确有理数加法的意义，引入有理数加法的法则，为今后学习“有理数的减法”做铺垫。

三．学校与学生情况分析

双溪中学是靖安县的。一所完全中学，在新的教学理念的指导下，旧的教学方法和学习方法逐步淡化，而是培养学生的观察，比较，归纳及自主探索和合作交流能力。现在，班级中已初步形成合作交流和勇于探究的良好学风，学生间互相评价和师生互动的课堂气氛已逐步形成。

四．教学过程

（一）比较下列各对有理数的大小关系。

（1）7和4；

（2）—7和4；

（3）—3.5和—4；

（4）—1/2和—2/3。

师：用多媒体展示图片，组织复习引入新课。

（二）探索规律，得出法则：

课件演示：（设置六个探究活动，以原点为起点，小明在数轴上西右走动来表示情况，规定向

（1）同向情况：

1．情景

探究

1：小明先向东运动5米，再向右运动3米，那么两次运动后的总结果是什么。

探究

2：小明先向西运动5米，再向西运动3米，那么两次运动后的总结果是什么。

2．探究问题：有理数两个负数相加的和该怎么确定符号。怎么确定绝对值。（学生主动思考，展开讨论）

3．猜一猜，说一说（分组概括两个负数的加法法则）：

加法的教案 8

【教案准备】

1、红气球3个，蓝气球2个；

2、男娃娃4个，女娃娃1个；

3、各种图片每人一张。

【教案过程】

一、老师示范。

1、老师拿出红气球3只，说：“小朋友，你们看我手上有多少个气球啊？”（答：3个）

“刚刚我又买2只兰色气球，现在我一共有几个气球啊？”（答：5个）

“你们真聪明，那么现在有谁可以照着我说的样子说一遍？”（指导幼儿模仿老师的叙述，初步学习描述应用题。）

2、老师再拿出4个男娃娃说：“我这里有4个男娃娃，小明又送了我1个女娃娃，那你们知道我现在一共有多少个娃娃吗？”（请小朋友回答，表扬答的好的，鼓励答的不好的。）

“刚刚几位小朋友已经学着我的样字说了一遍，现在还有谁想试一试的？看看谁编的最有趣？”（指导鼓励幼儿编题，肯定幼儿编的好。）

提出新要求：“刚刚你们都编的很好，可是现在呀，我们编题的小朋友不要告诉别的小朋友你有多少个娃娃，考考他们，好吗？”（老师示范一次。）

3、每个幼儿都发一张图片，让幼儿根据内容编应用题。“现在每个小朋友都有一张图片，看看上面有什么，有多少个，想想应该怎样提出问题，每人编一道加法题考考旁边的小朋友。（老师巡视，检查幼儿是否学会，纠正错误的，鼓励正确的'。）

教案反思：

在活动中我采用挂图作为教具，在此过程中还进行多重游戏亦配合这次教学活动，所以幼儿很容易产生兴趣。而且整个活动都以游戏的形式贯穿始终，游戏是孩子最喜欢的一种学习方式，所以整个活动幼儿都精神饱满，而且也充分的体现了纲要的精神————让孩子在玩中学，学中玩。用游戏的形式让幼儿学习自编5以内口头加法数学应用题，在这样的游戏环节中幼儿不仅掌握了5以内加法应用题的自编，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识。

通过今天的活动，让我体会到游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，作为教师我们应该为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，让幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

我发现在活动中有很多不足的地方：在活动中试着让幼儿自己创编应用题，细节方面处理的不够经验。我想针对这个问题，在以后的活动中可以引导孩子们去丰富。

加法的教案 9

学习过程：

一、自主学习不动笔墨不读书！请拿出你的笔和你的激情，探究新知：

1.小学学过的加法运算律有哪些？举例说明运用运算律有何好处？

2.加法的交换律：

两个数相加，交换xx的`位置，和不变。用式子表示：a+b=。

3.加法的结合律：

《1.3.1有理数的加法》同步练习含答案

在进行两个异号有理数的加法运算时，其计算步骤如下：

①将绝对值较大的有理数的符号作为结果的符号并记住；

②将记住的符号和绝对值的差一起作为最终的计算结果；

③用较大的绝对值减去较小的绝对值；

④求两个有理数的绝对值；⑤比较两个绝对值的大小。其中操作顺序正确的是( )

A.①②③④⑤B.④⑤③②①C.①⑤③④②D.④⑤①③②

《1.3.1有理数的加法》同步练习题(含答案)

10.小虫从某点A出发在一直线上来回爬行，假定向右爬行的路程记为正数，向左爬行的路程记为负数，爬行的各段路程依次为(单位：cm):+5,-3,+10,-8,-6,+12,-10。

(1)小虫最后是否回到出发点A?

(2)在爬行过程中，如果每爬行1cm奖励一粒芝麻，那么小虫一共得到多少粒芝麻？

解析(1)是。(+5)+(-3)+(+10)+(-8)+(-6)+(+12)+(-10)=[(+5)+(+10)+(+12)]+[(-3)+(-8)+(-6)+(-10)]=27-27=0,

所以小虫最后回到出发点A。

(2)小虫爬行的总路程为|+5|+|-3|+|+10|+|-8|+|-6|+|+12|+|-10|=5+3+10+8+6+12+10=54(cm)。

所以小虫一共得到54粒芝麻。

有理数的加法教案 10

一、教学目标

1. 知识与技能：

使学生了解有理数加法的意义，能够根据有理数加法法则进行有理数的加法运算。

能够正确地进行有理数的加法运算，解决实际问题。

2. 过程与方法：

通过创设问题情境，引导学生探索有理数加法的规律和方法。

培养学生的观察、归纳和概括能力，以及运用数学知识解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生的学习兴趣和求知欲，培养勇于探索和创新的精神。

使学生认识到数学与生活的紧密联系，培养数学应用意识。

二、教学重点与难点

重点：了解有理数加法的意义，能够根据有理数加法法则进行运算。

难点：异号两数的加法运算。

三、教学过程

1. 创设问题情境：

通过实际生活中的例子（如小明在跑道上的运动）创设问题情境，引导学生思考有理数加法的'实际意义。

2. 探索有理数加法规律：

引导学生观察和分析问题情境中的数据，探索有理数加法的规律和方法。

归纳总结有理数加法的法则，包括同号相加、异号相加和一个数与零相加的情况。

3. 例题讲解与练习：

通过具体例题（如足球比赛中的净胜球数）演示有理数加法的应用。

提供练习题供学生练习，巩固对有理数加法法则的理解和掌握。

4. 总结与应用：

总结本节课学习的内容和重点，强调有理数加法法则的重要性和应用。

引导学生将所学知识应用到实际生活中去，解决一些简单的实际问题。

有理数的加法教案 11

教学目标：

1. 熟练掌握有理数加法的运算法则。

2. 能够灵活运用有理数加法解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和运算能力。

教学重点：

1. 异号两数相加的运算。

2. 有理数加法在实际问题中的应用。

教学难点：

异号两数相加时绝对值不等的'情况。

教学准备：

多媒体课件、实物模型（如温度计）、练习题。

教学过程：

一、复习导入

1. 复习上一节课内容，检查学生对有理数加法运算法则的掌握情况。

2. 提问：在上一节课中，我们学习了哪些有理数加法的运算法则？

二、新课导入

1. 展示实物模型（如温度计），引导学生思考温度升降与有理数加法的关系。

2. 提问：如果我们想知道两个不同温度相加后的结果，应该如何进行计算？

3. 引出课题：有理数的加法在实际问题中的应用。

三、新课讲解

1. 异号两数相加的进一步讲解

通过具体实例，让学生进一步理解异号两数相加时绝对值不等的情况。

强调在运算过程中要注意符号的确定和绝对值的计算。

2. 有理数加法在实际问题中的应用

讲解有理数加法在解决实际问题中的应用场景，如温度的升降、海拔的升降等。

引导学生分析实际问题，并尝试用有理数加法进行解决。

四、巩固练习

1. 布置练习题，让学生根据实际问题进行有理数加法的运算。

2. 巡视指导，纠正学生错误。

3. 集体订正，强调易错点和解题思路。

五、课堂小结

1. 总结有理数加法的运算法则和在实际问题中的应用。

2. 强调异号两数相加时的注意事项和解题思路。

六、布置作业

1. 完成课后练习题。

2. 尝试寻找生活中与有理数加法相关的实际问题，并尝试用有理数加法进行解决。