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《五年级上册语文教案(优秀3篇)》

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作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?下面是整理的五年级上册语文教案(优秀3篇),您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

苏教版五年级上册语文教案 篇1

复习要求:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.复习生字词语,并能正确默写。

3.能用“尤其”、“启示”、“滴水穿石”造句。

4.照样子填空:“为了……我们可以……”

5.巩固练习4中的题目,复习省略号的几种用法。

6.复习例文《和书籍交朋友》,会写板报稿。

复习重点:

1.认读生字词语,并能正确默写。

2.照样子写词语、写句子。

3.会用“尤其”、“启示”、“滴水穿石”造句。

4.掌握省略号的几种用法。

5.复习例文《和书籍交朋友》,会写板报稿。

复习时间:

二教时

复习过程:

一、生字词语

1.认读生字词语。

2.听写词语。

申请铭记效率情况持之以恒

青睐码头锻炼兴趣炉火纯青

二、照样子分别写几个词语。

1.绿油油:

2.飘飘悠悠:

3.学习学习:

4.热气腾腾:

5.翩翩起舞:

三、句

1.照样子写句子。

①复习练习4第3题。②做练习册第55页第四题。

2.造句。

①尤其——

②启示——

③滴水穿石——

3.照样子填空。

为了提高读书效率,我们可以订一个读书计划。

开阔眼界,

四、省略号的用法。

1.复习练习4第4题。

2.教师强调省略号的几种用法:①表示列举事物的省略;

②表示说话时语气的断断续续。

3.完成练习册第56页第六题。

六、。写一板报稿

1.填空:板报稿的标题要(),幅要(),语言要(),还要写上作者的'名字。

2.说写一板报稿。(见学生各自的)

第四单元姓名

一、看拼音,写词语。

shenqingmingjixiaoluqingkuangchizhiyiheng

()()()()()

qinglaimatouduanlianxingquluhuochunqing

()()()()()

二、照样子分别写几个词语。

1.绿油油:

2.飘飘悠悠:

3.学习学习:

4.热气腾腾:

5.翩翩起舞:

三、把句子写具体。

1.看了《火烧圆明园》,爷爷说:“落后就要挨打呀!”

看了《火烧圆明园》,爷爷说:

“落后就要挨打呀!”

2.姑妈说:“对岸就是我们的祖国。”

姑妈说:“对岸就是我们的祖国。”

3.张老师说:“你发烧了,休息一会儿吧?”

张老师说:“你发烧了,休息一会儿吧?”

四、造句。

1.尤其——

2.启示——

3.滴水穿石——

五、写出下面句子中省略号的作用。

1.桂林的山姿态奇特,有的像老人,有的像巨象,有的像

骆驼……

这句话中的省略号的作用是:

2.小冬边划着水,边喘着粗气对大伙儿嚷着:“我……我总

算……会……会游泳了!”

这句话中的省略号的作用是:

六、。

1.填空:板报稿的标题要(),幅要(),语言要()。

2。学写一板报稿。

苏教版小学语文五年级上册教案 篇2

教学目标

1、知识与技能:正确、流利、有感情的朗读课文。读懂内容,通过烤鸭了解北京的饮食文化。

2、过程与方法:在读中理解重点句子,小组学习作者首尾呼应、详略得当的写作特点以及采用作比较、列数字的说明方法。

3、情感态度与价值观:增长见识,激发学生对祖国首都的向往和热爱之情。

教学过程

一、导入,引题

同学们都吃过鸭子,鸭子怎么吃吃?

(生:略)那么哪里的烤鸭吃?

(生:北京)是啊,北京流传着这样一句话,“不到长城非好汉,不吃北京烤鸭真遗憾!”今天我们就走入北京,来细细地了解和品味一下这道北京特色的名菜——烤鸭。

(出示烤鸭图片)师生书写课题。

二、初读,感知

1、既然大家都喜欢烤鸭,那你知道正宗的北京烤鸭是怎么制作的吗?你了解烤鸭的历史吗?请同学们自由地读一读课文,注意读准字音,读通句子。

2、通过读文,你都知道了烤鸭的哪些知识?向大家介绍介绍。(学生交流)

三、品读,感悟

(一)焖炉烤鸭法:自由读第2自然段,简要地说说焖炉烤鸭的制法。(出示图片,便宜坊)

(二)挂炉烤鸭法:

1、和便宜坊的焖炉烤鸭相比,全聚德的挂炉烤鸭更具特色(出示挂炉烤鸭图片)。所谓“一炉百年的火,铸成了全聚德,天下第一楼,美名遍中国”,那么全聚德的挂炉烤鸭究竟有什么独特之处呢?请大家按照自学提示,自学第4自然段。(出示自学提示一)

2、汇报交流。(根据汇报内容,教师相机板书:光洁、闪亮、细腻、香酥)

3、(出示烤鸭的图片)一盘盘烤鸭,光洁,闪亮,色泽诱人,看了让人馋涎欲滴,你看了之后有什么感受。(生:想吃、美味等。)

4、品读重点句子:是啊,正如作者所描述的,(出示句子:如此,烤出的鸭子像枣红色的绸缎一样光洁、闪亮、诱人;口感细腻、香酥、皮脆、肉嫩。)

(1)你是从哪些词语感受到鸭子的美味的?

生:运用了打比方的说明方法,把出炉的烤鸭比作枣红色的绸缎,将鸭子的色泽外观描绘得很形象、很诱人。

师:说得好,抓住了说明文学习的重点。

生:这句话中使用了“细腻、香酥、皮脆、肉嫩”这几个生动的词语,把烤鸭的口感形容得恰到好处,让人禁不住想流口水。

师:大家同意吗?看来,咱们班有很多爱吃的孩子。

(2)指导朗读:面对这么香酥、美味的烤鸭,谁能用自己的声音把这样的感受有感情地表达出来?指名读,齐读。

5、小结:我们通过学习、欣赏,已经对挂炉烤鸭的过程了解得很清楚,那我们来思考这样一个问题:作者究竟按照什么顺序把文章写得这么清楚的呢?(按照原料、燃料、过程、出炉的顺序一一介绍)

(三)烤鸭的吃法。

1、全聚德的挂炉烤鸭之所以驰名中外,除了它独特的制法,其实还有一个原因:这么香的鸭子怎么吃呢?谁能说说你打算怎么吃?

2、地道的北京烤鸭,地道的北京人怎么吃呢?轻声地读第5自然段,边读边想象吃时的情景。指名读。通过读课文我们了解到北京人怎么吃烤鸭?

苏教版小学语文五年级上册教案 篇3

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文,感受四合院里邻里之间互相帮助,和睦相处的温馨。

3、体会作者抓住具体事情来表情达意的方法。

4、认识“沁、脾”两个生字。

教学重、难点:

体会邻里之间互相帮助,和睦相处以及作者对四合院留恋的情感。

教学准备:

多媒体课件。

教学时间:

1课时。

教学过程:

一、图画引入,激发兴趣

1、欣赏北京有特色的建筑(长城、故宫、天坛、颐和园、四合院),定格在北京的四合院。

2、根据收集的资料,交流对四合院的了解。

3、板书、齐读课题。

[通过图片的展示,资料的交流,促进学生对四合院的了解,进而激发学生的学习兴趣。]

二、初读课文,整体感知

1、自读课文,勾画词语,注意读准字音,读通课文。

2、同桌互相读文,纠正字音。

3、快速读文,说说课文主要写了什么?给课文分段。

第1部分(1自然段):比较四合院和楼房的不同。

第2部分(2~4自然段):回忆童年在四合院里愉快、和睦、温馨、甜蜜的生活。

第3部分(5自然段):写虽然离开了四合院,但仍然怀念四合院。

[培养学生自主学习、合作学习的能力。同时,理清文章思路,培养学生概括、归纳的能力。]

三、精读品味,体会温馨

1、浏览课文2~4自然段,找出四合院给作者留下了什么样的印象。(丰富多彩、神奇迷人)

2、为什么小小的四合院给作者的印象是那样丰富多彩,那么神奇迷人呢?请默读3自然段。按照自学提示自主学习。

自学提示:

★作者回忆了小时侯的哪些事情?用简单的几个字进行批注。

★哪件事给你的感触最深?从中体会到了什么?说给你的同桌听一听。

★有感情地读读你感触最深的语句。

(从整体入手,培养学生快速捕捉相关信息的略读能力。提示引导学生自读自悟,培养学生自主学习能力,突出了略读课文教学的特点。)

3、汇报交流。

(1)指名梳理回忆的几件事。(聊家常逗我、“探险”、和伙伴疯玩、尝饺子、吃枣子)

(2)交流体会:说说哪件事给你的感触最深?从中你体会到什么?

在学生自由畅说的基础上,重点体会“吃枣子”。

“暗红油亮的枣子就像调皮的孩子直往下跳。”这个句子是把比作?从比喻句中你体会到了什么?(童年的快乐和邻里的和睦)

“那枣子的脆甜,深深地沁入院子里每个人的心脾。”你体会到了什么?(一是新鲜、成熟的'枣子甜蜜。二是得到邻里的关爱,生活甜蜜。)

(3)指导朗读此段:选择自己觉得最温馨的句子读一读。

[引导学生进一步与作者、文本对话。抓住重点的词语、句子进行深入的体会,感受语言的魅力,并深入地领会文章的内涵,在与作者情感产生共鸣的基础上,引导学生把自己的独特感受通过朗读表达出来。让学生对四合院生活和睦、温馨的感受再次得到提升。]

4、指导学生有感情地朗读2~4自然段。

5、读1、5自然段,思考,作者为什么要加上第1自然段和第5自然段呢?

6、体会总结对比的写法,强调四合院生活的温馨和甜蜜。

[领悟文章写法,为今后习作运用奠定基础。]

四、认读生字,选写喜欢的词语

五、拓展延伸

课后查找资料,了解一些具有老北京特色的建筑。下节课进行交流。