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《《哪座房子最漂亮》教案【优秀3篇】》

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《哪座房子最漂亮》说课设计 篇1

一、看图导入,感受新农村的美景

看课文插图,说说这个小村庄美在哪儿,最美的是哪座房。

二、初读课文,学习生字

学生借助拼音读课文,画出生字,自学生字读音,记忆字形,教师检查自学情况。

三、朗读课文,感悟课文的语言美

1、学生读课文,可在喜爱的句子或词语上做个记号,多读几遍。

2、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌,表演、交流,并集体评议。

四、熟读课文,练习背诵

五、复习巩固生字词

六、指导写字

七、完成课后练习“读读说说”

八、扩展活动

1、以“我们的学校最漂亮”、“我们村最……”或“我们社区最……”为题练习说话。

2、绘画说话,拓展思维。

请学生画想象中的“漂亮的小学堂”。在实物投影仪上展示作品,并介绍自己想象中的“漂亮的小学堂”。

《哪座房子最漂亮》教案 篇2

一、教材分析

这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多,其中造得最漂亮的是小学校,说明当地人民对教育的重视,对少年儿童成长的关心。

全诗共四句话。第一句话三行诗,介绍了新房子外形的美观漂亮,青瓦白墙,门宽窗大;第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境,林木成行,花果飘香。三四两句一问一答,点出了小学校的房子是最漂亮的。

这首诗贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,诗歌押ang韵,富有韵律,读起来琅琅上口。

本文教学的重点是学习生字词,通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。

二、预设目标

1、认识12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。

三、教学准备

相关课件和图片。

四、教学时间两课时

五、教学建议

第一课时

一、演示课件,整体感知。

1、谈话揭趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)

2、生自由发言,说说看到的风景。

3、师边演示课件,边叙述:勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看--(诗歌内容)

4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?

5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。

6、生看课件夸夸这些新房子。

7、出示课题,指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。

二、自由朗读,读通课文。

1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。

2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。

3、出示生字卡片,检查读音。

a. 带拼音指名读,开火车读。

b.去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。

c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。

三、朗读课文,理解内容。

1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。

2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?

第一句

1)方法A、学生说理由,教师相机演示课件,让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗"与事物相联系,帮助学生认识事物。

方法B、学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。

2)换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?)

3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?

第二句。

1)生说理由后,请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置,

2)说房子周围的环境美吗?美在哪里?"花果香、树成行"图词对应连线。

3)师生想象朗读。

第三、四句。

1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)

2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?

3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。)

3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

四、书写生字。

1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字?

2、分析字形,记住新笔画:"横钩、竖钩",并用比较法区别"了、子";用说笔顺法记忆"门、月"。

3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。

第二课时

一、听写生字。

二、背诵诗歌。

1、生练习朗读。

2、指导学生背诵。(看图背诵,教师引背)

3、比比谁背的最好。

4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲,先在小组内唱,再到全班唱。

三、巩固识字。

1、做"摘苹果"的游戏复习生字。

2、四人小组讨论如何记住这些生字。(启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)

交流:用比较法记偏旁:"穴"与"宝盖头","户"与"尸"。

3、开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。

4、创设语境,巩固生字:老师将一些生字藏在一段话中,你还能叫出他们的名字吗?(自读--同桌检查--指名读)

我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香,吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪,男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。

四、词语积累。

1、练习说叠词,先说课文后面的再发散。

2、词语找朋友:宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的 马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、

五、拓展活动。

谈话:我们夸了农村小朋友的学校,再来夸夸自己的校园。

1、四人小组练习。

2、"夸校园"比赛。(可以说几句话,可以朗诵儿歌或诗。)

六:布置作业 。

必做题:作业 本上的作业 。

选做题:我们也来做诗人,夸夸小区环境美。

《哪座房子最漂亮》教案 篇3

教学目标:

1、认识12个生字,会写“了、子、门、月”4个字,认识2个比画“乛、亅”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3、理解课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活、热爱学习之情。

教学重点、难点: 同目标1和2

教学过程:

第一课时

一、看图说话,揭示课题

1、谈话激趣:今天我们一起到农村去看一看,把那里的风景夸一夸。

2、学生看图后自由发言。请数一数有几座房,哪座房子最漂亮?为什么?

3、出示课题。指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。

二、读通课文

1、读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线画出来,多读几遍,记住字音。

2、开火车检查自读情况,学生评价,指导读准音节。

三拼音节:zuò  piào  qiáng  chuāng  kuān  qián  guò  xiàng  xiào

轻声音节:de  men  zi  liang

3、出示生字卡片,检查读音。

带拼音指名读,开火车读。

去掉拼音,鼓励学生当小老师带读,()竞赛读。

开展“小组擂台赛”,读含有生字的词语。

三、朗读课文,理解内容

1、学生自读课文,看看课文有几句话。

2、图文结合,学习朗读第一句。

自读第一句,想想自己喜欢不喜欢这些房子,为什么?

换词比较:大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙换成:大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙  你读了有什么感觉?

诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞,可见她是多么喜欢这些房子呀!那我们该怎么读这一句呢?

学生朗读。

3、图文结合,学习朗读第二句。

看图,说说房子周围的环境美吗?美在哪里?

教师朗读第一、二句,学生闭眼想象自己看到了什么,听到了什么,脑海中展现“绿树成荫,花果飘香”的画面。

学生练习朗读。

4、结合图,学习朗读三、四句。

再看图,在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?用诗举回答。

指导朗读三、四句。体会小朋友“回答”时的自豪心情。

正确、流利、有感情地读好全文。

四、书写生字。

1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过这些字,在什么地方见过这些字。

2、分析字形:用“比较法”区别“了、子”;用“说笔顺法”记忆“门、月”。

3、指导书写,学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练习。

第二课时

一、听写生字。

二、背诵全文。

1、学生练习朗读课文。

2、指导学生背诵。(看图背诵)

3、背课文比赛。

三、识记字形

1、做“摘苹果”游戏复习生字。

2、四人小组讨论如何记住这些生字。(启发学生用熟字加偏旁、去偏旁等方法识记生字)

(1)交流:用比较法记住:户、尸

(2)开火车给“香、门、们、窗、要、亮、房”找朋友。

(3)巩固生字。

3、词语积累。

(1)练习说叠词。

(2)练习词语搭配,做“找朋友”的游戏。

宽宽的    胖胖的    亮亮的    大大的    闪闪的    红红的

马路      星星      眼睛      苹果      小手      太阳

四、扩展活动

上节课我们夸农村小朋友的美丽校园,今天我们一起来夸一夸自己的校园吧!

“夸校园”擂台赛。

五、作业布置

把儿歌读给爸爸妈妈听。