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《幼儿园七巧板游戏教案最新范文【优秀2篇】》

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七巧板”是一种益智游戏,深受大人与孩子的喜欢。可以锻炼孩子的手脑协调能力,并对以往的知识进行综合运用,孩子并能体会到合作的乐趣。下面是小编辛苦为大家带来的幼儿园七巧板游戏教案最新范文【优秀2篇】,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

幼儿园七巧板游戏教案 篇1

活动设计背景

“七巧板”是一种益智游戏,深受大人与孩子的喜欢。大班孩子爱动手、动脑,平时喜欢拼图,本次活动不光锻炼孩子的手脑协调能力,并→←对以往的知识进行综合运用,孩子并能体会到合作的乐趣。

活动目标

1、了解七巧板的图形组成,并尝试进行不同的图形组合。

2、愿意主动探索,对图形感兴趣。

3、学习与同伴友好交往,体会合作的乐趣。

教学重点、难点

1、掌握七巧板的组成图形,并尝试不同图形的组合。

2、对“游戏”感兴趣,并能主动探索,思维得到拓展,体会到与人合作的乐趣。

活动准备

材料准备:1、每人一套七巧板,一套大七巧板,造型模板若干;2、橡皮泥若干;3、幼儿教学操作材料每人一份。

活动过程

一、认一认七巧板

1、教师出示七巧板大教具,一边操作一边向幼儿提问和介绍。

问题:(1)你认识它吗?它有哪些图形组成?这些图形有什么不同?为什么叫七巧板?

(2)如果我们把大小不同的木块组合在一起会发现什么?

2、老师引导幼儿操作教学操作材料,请幼儿相互展示分享自己的作品。

二、玩一玩

1、为朋友画像。

朋友来做客,请你们用七巧板为朋友拼图。小组内操作教学操作材料第二题,引导幼儿观察,尝试用七巧板拼出。

2、找朋友

操作教学操作材料第三题,引导幼儿辨别操作材料是哪种动物,尝试自己用七巧板拼出。

提示:幼儿可用图形组合起来表示身体或尾巴。

3、变一变

把邀请的朋友或者需要的物品变出来吧!教师引导幼儿自主操作七巧板拼出想要的轮廓图形。

提示:拼摆的主题可以由教师提出,也可以小组内自己提出。

4、交朋友

引导幼儿相互交流和分享自己的经验,也可以将摆好的图案画下来,做成图纸送给其他小朋友试着拼摆。

5、一起happy!

带领幼儿一起进入区角进行活动。(参观、制作,把作品粘贴或悬挂在主题墙面上。)

教学反思

1、从孩子喜欢的游戏入手,让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣,使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。

2、在游戏中孩子以集体、个人、小组等方式进行。特别是在小组活动中孩子体会到了合作、分享、参与的快乐。

3、此次活动虽是一节拼图活动,但是孩子把已有的知识进行了综合运用,并有个别孩子进行了再加工,如:拼出了主题是“自己的梦”、“大地”、“家”等画面。

如果再上这节活动课,我不仅要充当活动的组织者和引导者,我还要充分参与到游戏中去,与孩子共同探索,共同成长,共同欢笑。

幼儿园七巧板游戏教案 篇2

设计意图:

七巧板是我们民间的一种智力游戏材料,由七种颜色不同、形状不同的大小不一的木块组成。幼儿通过自由拼搭,就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象有趣的造型,可以拼出丰富多彩的图案,还可以表达无尽的含义,正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板,想去参与操作探索的欲望。我们设计本次活动,是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容,通过各种游戏形式,由浅入深的让幼儿掌握七巧板的初步玩法,并以此为切入点开发幼儿的智力、锻炼幼儿动手动脑的能力、启迪幼儿的智慧和创造意识。

涉及领域:科学语言社会艺术

活动方式:集体与分组教育相结合

活动名称:综合活动《七巧板》

活动目标:

1、了解七巧板的组成,尝试用几何图形进行不同的组合,创造出各种有趣的造型。

2、培养幼儿的探索意识,动手操作能力,发挥想象力和创造力,进一步巩固幼儿对图形的认识。

3、培养幼儿的合作意识,体验玩七巧板的成功和乐趣。

活动准备:

1、人手四套七巧板。2、大七巧板一套。3、造型模板若干。4、橡皮泥若干。5、背景音乐。

活动过程:

一、认识七巧板

1、老师:“今天老师给你们带来了一套玩具。”(出示七巧板大教具)提问:“谁知道它为什么叫七巧板?”

2、请幼儿通过颜色、形状、大小来说出它们的不同。

3、小结七巧板的组成。

教师提示幼儿一边摆弄一边总结:“七巧板是由七种颜色、七个形状和大小不同的木块组成的。在玩七巧板的时候,七块拼板都要用上。七块拼板之间可以“角边相接”,或“边边相接”,但相互不能重叠。”

教师提出引发幼儿探索操作的下一步:七块拼板生活在一个家里不能分开,当它们团结在一起的时候,就可以变出各种各样的图形(动物、建筑、生活用品等),你们相信吗?”

二、幼儿初步尝试玩七巧板

1、提供橡皮泥,让幼儿用七巧板在橡皮泥上随意造型,激发幼儿对七巧板的兴趣。

师:“小朋友,请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。”

2、教师巡回指导,可以配合幼儿完成他的构思,并提示幼儿将做好的造型放到展示板上。

3、引导幼儿说出自己用七巧板创作的造型名称、操作步骤和内容。

提示幼儿语言的完整性。@_@我是分割线@_@三、进一步尝试七巧板游戏方法。

1、师:“小朋友图案宝宝也来了,她们也想和七巧板宝宝做游戏,你们愿意帮它吗?”教师提供有内线图案和没有内线图案的模板,通过两种难易程度的不同让幼儿分别进行游戏,掌握七巧板的基本玩法。

2、教师进行指导对有困难的幼儿进行帮助。

3、幼儿互相欣赏同伴的作品并帮助幼儿有困难的幼儿完成拼图游戏。

4、师:“小朋友快来看有一个图案宝宝没有拼好,谁愿意帮助它?”让幼儿发现有错误的拼图并请小朋友帮助解决和改正。

四、师:“小朋友看还有一种玩七巧板的方法,你们想尝试吗?”请幼儿自由选择一块大的七巧板分组合作进行拼图游戏。

延伸活动:

师:“小朋友你们知道这种方法是怎么玩七巧板的吗?(看图拼七巧板)那我们一起出去试一试吧!”教师带幼儿到活动室外面去玩七巧板。