《督导专班情况汇报合集三篇》
督导专班情况汇报（通用3篇）
督导专班情况汇报 篇1
一、基本情况
X市辖13个乡镇、6个街道，常住人口40万，是全省极少数的人口净流入县市，综合经济实力较好。截至20xx年9月，全市共有公、民办幼儿园61所，其中公办园26所（含5所乡镇幼教点），民办普惠性幼儿园30所，非普惠性幼儿园5所。
二、第一轮办园行为督导评估情况
根据省市相关文件要求，X市于20xx年10月-20xx年10月对全市所有公民办幼儿园开展了第一轮办园行为督导评估。现有的61所幼儿园中，优秀等级5所，良好等级41所，合格等级15所，平均分881.79分。
三、主要做法和成效
（一）办园条件持续改善。
X市完善普惠扶持政策，逐步提高生均公用经费补助标准，公办园、普惠性民办园生均标准达到1000元/生/年和400元/生/年。对优质普惠民办园改善办园条件、提升等级进行奖励，对教师购买社保、聘用保安予以补助。每年财政资金对普惠园奖补达1000余万元，用以激励普惠幼儿园优质发展。20xx年9月开园的经开区X幼儿园（中心幼儿园）、20xx年9月开园的第三幼儿园均以省一类园的标准建设园所环境、配备设施设备。20xx年9月正式开园的紫薇幼儿园有限公司是一所仿照世界著名的日本藤幼儿园建筑风格设计建造的高起点的.民办营利性幼儿园。其他各园均抓住争创“全国学前教育普及普惠县”机遇，积极改善办园条件，提升办园品质。
（二）安全卫生保障有力。
多措并举建设平安校园。各园均能坚持“安全第一，预防为主”的方针，健全安全工作各项制度，认真落实“一岗双责”制，做到依章管理。人防、物防、技防并举，幼儿安全得到了有效保障。建立健全卫生保健制度，确保幼儿饮食卫生安全。
（三）保育教育更加规范。认真贯彻落实《幼儿园工作规程》《3-6岁儿童学习与发展指南(试行)》以及《幼儿园教育指导纲要(试行)》，坚持“幼儿为本”教育理念，规范办园行为，以游戏活动为抓手，创设良好教育环境，合理实施幼小衔接，无“小学化”倾向。
（四）队伍建设全面提升。
注重师德师风建设。牢牢抓住师德建设这根主线，加强教职工师德教育，充分发挥领导班子、骨干教师的先锋模范作用。保障教职工福利待遇，开展丰富多彩的教工活动，增强团队的凝聚力。全力做好增数量、提质量两项工作。一方面，增加教师总量供给。X市调剂事业编制优先满足学前教育发展，全市在编幼儿教师数量每年以两位数增加。对于符合条件的140多名公办园聘用教师，按照政府购买服务方式，每年支付工资及“五险一金”近900万元，以稳定优质师资队伍。另一方面，提升教师能力水平。X市构建“5+3+3”培训体系，依托国培、省培、市培、片级教研、园本培训5级培训网络，整合市教师发展中心、优质示范幼儿园、民办培训机构3方力量，开展专题研训、层级培训、资格类短训3类培训，每年累计培训教师约1500人次。
（五）内部管理进一步加强。
健全组织机构。成立园务委员会，实行园长负责制，园务管理实行民主参与决策，园务公开。制定教职工代表大会制度或全体教职工大会制度，定期召开教职工代表大会或全体教职工大会，实行民主管理。成立家委会、伙食委员会，实行家园共育。规范财务管理。严格按照X市教体局、物价局收费标准收费，每学期张榜公布收费项目和标准。
（六）办园特色进一步彰显。
办园仅三年的第二幼儿园扎实开展“生命教育”课题研究，围绕“润泽生命·静待花开”办园理念，从爱生活、乐运动、亲自然三个方面进行架构，以烘焙室、体操馆、小菜园、饲养角等多维度场馆为基地，开展特色活动探索与实践，培养阳光健康、自信成长的孩子。开发区幼儿园、X幼儿园、X幼儿园等20余所优质园也基于园所文化，建构了幼儿科技教育、阳光体育、阅读悦美等园本特色课程，力求实现内涵式高品质发展。
四、存在的问题与不足
1、部分民办幼儿园园舍条件、硬件设施不符合《幼儿园建设标准》及《X省幼儿园办园基本标准》中的相关规定。生均园舍建筑面积、室外地面游戏场地人均面积等均难以达标。
2、师资配备不足
⑴师资不足。20xx年秋季，公办园在园幼儿数3175人，现有公办在编在岗幼儿教师86人（含农村幼儿园编制在小学13人）。按照生师比1：15，则需要211名专任教师，需求缺口125人。
⑵持证率低。20xx年秋季全市幼儿园教职工数1574人，专任教师799人，其中持有幼儿教师资格证360人，持有小学或其它教师资格证184人，持证率68.09%。
五、今后工作努力方向
1、提高公办园在园幼儿园占比。其一新建公办幼儿园。20xx年规划18个班级的城南幼儿园、12个班级的凤形幼儿园确保年底完工，预计增加900个学位。X区、片区等3所公办幼儿园已纳入十四五教育发展规划。其二有序推进3-4所符合标准的规模以上民办幼儿园回购工作（工作方案已完成，并报市主要领导同意近期上政府常委会待批准），预计增加公办园学位1500个，确保20xx年秋季开学前纳入公办序列。
2、加强教师队伍建设。
⑴延伸实施“县管校聘”管理改革。在国家“普及普惠”有利政策下，积极向上争取编制，通过“进编招录+购买服务+转岗转任”，化解幼儿教师的数量不足。
⑵强化落实培训，保证师资质量。截至20xx年9月底，所有幼儿园已完成全员参训、轮训报名工作。主要对幼儿教师，尤其对新聘用教师开展教育法规、职业技能（科学保教）和思想政治、师德师风的培训，满足学前教育对师资的质量需求。
督导专班情况汇报 篇2
按照万府办[20xx]120号通知要求开展企业安全生产大检查。我公司领导高度重视，积极组织相关人员抓好组织发动，认真开展自查自纠，不留死角。针对存在的问题和薄弱环节按照定人员、定时间、定措施、定资金的原则制定整改计划，落实整改措施，严防事故发生。现就自查情况总结如下。
一、强化管理，明确责任
为切实加强对我公司20xx年安全生产工作的领导，公司调整充实了公司安全生产工作领导组，力争做到目标明确，责任落实，工作到位，防患于未然。
二、细化措施，落实到位
全面贯彻落实“安全第一，预防为主”的方针和市安全生产工作有关文件精神，坚持做到依法管理，强化监督，严格检查，督促整改，让隐患得到消除，事故得到控制，人民群众的生命财产得到保障。以监管工作为重点，严防一般安全事故，杜绝重、特大安全事故，确保人民群众生命财产安全。
三、工作内容及措施办法得当
（一）加强安全知识的宣传教育，努力提高全公司职工安全生产意识。认真开展安全生产法律法规和政策的宣传教育，倡导和抓好安全文化建设，增强公司职工安全生产意识。二是企业要按照有关要求，积极主动选派人员参加上级主管部门组织的安全培训和复训，并切实抓好企业职工安全生产知识和生产技能的培训，确保特种作业人员和从业人员持证上岗率达100%。三是综治办协助派出所要定期组织机动车辆驾驶员和车主参加道路交通安全法的培训教育，促使其增强道路交通安全意识，严守道路交通安全法规。四是加强检查、督促，促使企业安全生产培训教育工作制度化、经常化。
（二）强化安全责任管理，建立健全各项规章制度。本单位安全工作的第一责任人，对本单位安全生产工作负直接责任，必须切实履行职责，加强监督检查，及时排除各类安全隐患，严防各类安全事故的发生。一是要认真贯彻落实好与公司签订的安全生产目标管理责任书，做到有岗、有位、有责。二是公司安全生产领导组定期组织人员对各个部门落实的情况进行检查、督促，并将情况登记在册，作为年终综合考核的评分依据。三是各单位要结合自身实际，制定和完善各项安全生产规章制度及安全生产规程，并严格执行，杜绝“三违”现象，切实做到安全生产有章可循。
（三）突出重点，狠抓落实，加大隐患排查整改力度。
1、定期开展了综合性安全生产大检查。企业安全生产领导组每季度组织开展一次综合性的安全生产大检查，对重点部门存在的重大隐患，要督促其制定整改措施，落实资金，安排专人督促整改，并将隐患排查以及整改情况上报市安委会；各村、各企业和安全责任单位每月组织一次安全大检查，发现隐患，制定措施，落实专人，限期整改，并将情况及时上报企业安全生产领导组。
2、道路交通安全。一是要认真落实责任制，及时与机动车辆驾驶员和车主签订安全责任书，明确责任。二是协助相关部门要对全公司范围内的营运车辆特别是危险品车辆进行了认真清理、登记造册，做到底数清、情况明。对车况不良的，该报废的强制解体报废，对于脱审的要督促或强制检审。定期或不定期开展路检路查，加大对“三无”车辆和“三超”（超载、超限、超速）行为的打击力度，严禁报废、带病车辆上路行驶。加强对易发生安全事故路段车辆的检查、监控，防止交通安全事故的发生。三是要加大宣传教育力度，定期组织机动车辆业主或驾驶员进行道路交通安全知识培训，进一步增强从业人员的道路交通安全意识。
3、电力安全。工程部要定期组织专业人员对全公司范围内输电线路进行一次检查，对存在的安全隐患，及时整改。
4、加强民事纠纷的调解工作。对一些遗留的纠纷要作好安抚工作对新出现的矛盾纠纷要早发现早解决，把影响稳定的因素解决在萌芽中。
5、建筑工程安全。加强了对建房屋的施工人员的安全管理，对施工工地在搞好安全防护设施。确保施工人员和过往行人的人生安全。对存在严重安全隐患的要责令整改。
四、存在的问题与不足
（一）广大群众安全生产意识较为淡薄，安全法律法规宣传教育工作有待加强。
（二）安全生产工作经费投入不足。
在安全生产工作上虽然取得了一定的成绩，但离上级管理部门的要求还有一定的差距，我们将在今后的工作中发扬成绩，找出差距，弥补不足。我们将牢固树立安全就是保障，安全就是效益。抓安全就是抓发展，抓安全就是顾大局。进一步增强责任心和紧迫感，树立“生产必须安全，安全为了生产”的指导思想，切实履行职责，警钟长鸣，常抓不懈，确保公司上下生产安全，经济发展。
督导专班情况汇报 篇3
为了促进我区中小学深入贯彻落实中共中央、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，及省、市有关“双减”文件要求，相山区督导办组织责任督学，于20xx年9月20日至30日，在全区中小学范围内开展了以学校落实“双减”工作为专题的督导活动。督导内容包括课后服务和学校教学管理（课程管理，课堂教学、科研教研和作业管理）等内容。督导前制定了督导细则和推门听课评价表。督导采取实地察看、推门听课、听介绍、看资料、走访、座谈等方式进行。通过督导发现，有些学校在开展课后服务和教学管理工作中，取得了一些值得借鉴的经验，但也有些学校存在着差距和不足。在督导过程中，责任督学都及时与学校进行了反馈与指导。具体情况总结如下：
一、基本情况
关于落实课后服务工作情况。各校对“双减”工作都能高度重视，关于课后服务工作积极制定落实“一校一案”，克服困难统筹协调，所有学校开展有序，有的学校还开展了午餐服务。曲阳学校安排了5十（2+1）的服务模式，即针对特殊家庭的需要在5十2之后，又延长了一个小时的课后服务。第二实验小学采取了（3十2）十2服务模式，即周一和周五2天由校外聘请的辅导员进行服务，周二、周三、周四3天由校内老师服务，解决了教师没有时间集中开会、学习、教研的问题。
关于教学管理工作情况。所有学校都能够与减负结合起来，根据国家及省的课程计划开齐开足课程，并积极探索实施校本课程。在课堂教学中，能够以学生发展为中心，以课标为准绳，以自主、合作、探究的教学方式组织教学。各校能够积极开展丰富多彩的教学教研活动。教研工作有组织、有计划、有记录，有总结、有课题。制定学校作业管理制度。积极开展作业设计活动。努力贯彻有关双减要求，主动探索作业设计、作业优化、减负增效的新思路新举措。表现较好的学校有二实小、古城路小学、淮海路小学、长山路小学、翠峰小学、十一中、淮纺路小学等。
二、问题不足
（一）课后服务方面
1.教育资源不足。根据的要求，在安排对学生进行作业辅导外，重点是开展丰富多彩的文体活动，如社团、科技、阅读等特色课程，以促进学生全面发展，兴趣爱好，个性发展。但大部分学校缺乏专业教师、活动场地及相关器材设施等教育资源。特别是农村学校和偏远薄弱学校，如：张集小学、郭王小学、刘桥矿小学等，因此有的学校辅导完作业后，第二节课安排活动课，内容单调乏味，影响了学生参与的积极性。
2.开展课后服务教师疲惫，积极性不高。5十2服务模式占用了老师大量时间。有的学校还开展了午餐服务，耗费了老师大量的精力，老师们感到身心疲惫不堪。学校没有时间开展老师的政治、业务学习及研讨活动，甚至集中开会的时间都不好安排。
3.课后服务管理不够规范。学校安排作息虽有冬令和夏令时，但服务都不足两小时。有的学校把午餐服务的时间也算进了两小时之内。郭王小学实施4+2的模式，即周一、周三、周四和周五只有4天进行课后服务（周二集中开会）。课后服务在时间、地点、参加人、辅导老师、辅导内容、课程安排、师生活动记录、考勤考核等方面还存在不明确、不规范的问题，甚至存在“放羊式”管理现象。应尽快完善相应的管理细则、安全保障、辅导计划和质量监督等措施。
4.安全风险系数增大。学生在校时间过长，缺乏身心自由的活动空间，学校活动项目单调。学生过度疲劳，积极性不高。有的学校放手让年级或班主任组织课后服务。学校缺乏统筹安排。老师只是看管，服务质量不理想。有的学校因为是寄宿制，饭堂和床位的容纳量不够，导致在整体管理时人员波动较大，师生一天都很疲惫，安全风险系数增大。
5.落实“双减”工作宣传力度不够。要对社会，特别是对家长进行宣传，使其转变观念，取得家长的理解、配合与支持。有的家长看学生在家没有作业，家长又布置家庭作业。学生负担不但没有减，反而增加了。
6.开展午餐服务的学校，学生午间休息（午睡）条件较差，没有保障，影响孩子的睡眠和发育。
（二）教学管理方面
1.课程管理
开齐开足课程有困难，特别是质量不能保证。劳动、科学、心理健康、信息技术等学科，由于缺乏专业课老师让非专业老师兼代，难免出现以下不良现象：占用、挪用课时，个别校领导，对占用挪用、随意调课等现象管理不严，睁一只眼闭只眼。
2.课堂教学
备课不够充分。有的教师没有充分利用多媒体等信息技术手段进行课堂教学。老师缺乏激励性评价，学生积极性参与度不高；忽视了学生学习方法的指导和习惯养成的培养。
3.教研科研
存在重形式走过场不扎实现象。原因是有的学校规模小，同学科的人少，或没有时间：或缺乏专家的引领示范：或组织能力不够，或没有明确的教研科研方向，或教研活动不能结合学校的实际缺乏针对性实效性.
4.作业管理
有些学校虽然制定了作业管理制度，但不完善、不全面、不具体，操作性不强。限于学校条件，艺术等实践活动资源少，学生书面作业在校内反而增多了，综合性、实践性的作业设置并不理想。
三、督导建议
（一）课后服务方面
1.充分开发利用校内外各种教育资源，提高服务质量。政府要加大投入解决教育资源不足问题。学校师资不足，特别是专业课老师如音乐、体育、美术、科学、信息等方面的老师不足；场地设施、图书等方面配置不足。这些资源要向村小倾斜。在发掘本校师资的基础上，可外聘校外培训机构、社会团体、特长家长或校际内的师资调配，多种渠道解决师资不足的问题。学校要因地制宜开辟利用图书吧、实验室、种植园、手工制作间等校本课程资源。
2.可安排一两天集中由第三方课外服务，解决校内老师集中开会、举行政治业务学习会、教学研讨时间不足问题。如借鉴第二实验小学的（3+2）+2课后服务模式。
3.加强管理，精心组织，提高服务水平。学校课后服务要进一步建立完善，如课程表、考勤表、教学大纲、学生成长记录、监督考评等一系列管理细则、制度和工作机制。让学生活动内容丰富，又有特长发展，真正做到减负增效、生动活泼、学有所长。
4.做好课后服务等“双减”经验总结交流工作。做到有总结，有标准，有表彰，可借鉴，管理有水平、服务有质量。切实把减负的各项要求落地生根，促进学生身心健康全面发展。
（二）教学管理
1.课程管理
要加大投入，改善办学条件。增加教育教学的.设施设备。配足配齐专业学科师资，优化学科师资结构；以满足开齐开足开好课程的师资、设施、场地、经费等需求；建立完善落实课程评价体系，并加强监督检查力度。
2.课堂教学
加强教师业务培训，更新教育教学观念。如质量观、评价观。认真钻研教材，把握课标。明确重点难点、训练点、切入点、生成点。在目标的落实上，注重过程与方法的培养。注重激励性评价，调动学生参与的广度、深度。培养学生良好的学习习惯和创新能力。运用多媒体等信息技术提高课堂效率。注重自主、合作、探究的教学方式和学习方式的落实。突显学科的属性，并做到与生活实际的结合运用。
3.教研科研
加强教研科研能力的培训工作，注重教研科研专家的引领和示范；紧密联系学校实际选择教研科研课题；从小、从实出发，抓好教研科研常态工作；多给教师提供充足时间和学习培训交流的机会。
4.作业管理方面。
继续做好减负宣传工作，让学校、家长、社会要达成减负共识，形成减负合力；进一步改进评价招生制度；进一步建立完善作业管理制度并认真落实；加大对作业规范管理的监督检查工作；注重培养老师的作业设计、批改和命题能力。