《师范生大三学年自我总结(推荐3篇)》
师范生大三学年自我总结(通用3篇)
师范生大三学年自我总结 篇1
经过这段时间的见习,我们小组的每一个成员都感触良多。这次的见习活动,不仅让我们真正体验到当一名老师的艰辛,还让我们在实践中慢慢提高自身教学能力,为我们以后投身教育行业提供了宝贵经验。虽然在这次见习中,我们发现自身在许多方面还很不成熟:经验,知识,课堂管理但是我们学会了总结,交流合作,并逐步改善教学。
最后,经过讨论,我们小组决定从以下两个方面作总结:
一、教学工作
1、课前准备
还没开始正式上课前,曾老师就先给我们打了预防针我们小组负责的初一(4)班是全年级最调皮的班级,学生非常活跃,上课喜欢捣乱,可能会很难管制,于是我们对这个班有了初步的了解。之后,我们还找到初一(4)班的班主任陈老师,听取了他给我们的建议,并让他给我们找出班里最调皮的学生,他一下子就选了好几个名字出来,还帮我们分了等级,最后他还无奈地加了一句“差不多占了班里人数的三分之一”。从老师的言辞中,我们大致了解了该班级学生的情况,并通过小组讨论探讨如何针对该班学生的特点设计课程内容以及课程形式,我们决定尽量避免采用游戏来活跃课堂气氛的形式,课前对班级的了解和讨论为我们的正式教学打下了良好的基础。
2、备课
要想上好一节课,备课的时候就要考虑如何把一节课讲得生动,怎样突出课程内容的重点,让学生学到知识、学会一种技能或者改变一种错误观念等。要懂得认真地梳理关于课程的重点问题,从学生的认知水平出发,并想方设法地用自己的语言进行表述,我们就能设计出较好的课程。
3、授课过程
(1)要注意个人形象,这是老师一开始就向我们强调的。虽然我们还是在校大学生,但是来到这里就要穿得像个老师一样,言行举止也要树立起老师应有的形象,给学生一种威严。对于这一点,我们深有感触,记得在见面会时,谈论到他们与班主任之间的一些矛盾,班里最调皮的学生对我们说,“我还是不说了,免得影响到老师在你们心目中的形象。”在他的心目中根本没有把我们当成是老师,虽然口头上会称呼我们老师,但是心里面却还是把我们当作大哥哥大姐姐来看待,因此在课堂上就会有些放肆的行为,说话也毫无禁忌。
(2)在讲课的过程中,老师的面部表情以及语音语调很重要。对于这个特别调皮捣蛋的班级,我们如果像其他老师那样整节课都笑容满面,和蔼可亲,他们就会越来越肆无忌惮地和老师作对,故意说一些与课堂毫无关联的话来扰乱课堂秩序,所以在课堂中适当地严肃,甚至发怒都是必要的。就像巫老师之前对我们说的,建立威信更利于教学的实施。但是这并不意味着整节课都一直板着脸,这样给学生的感觉过于严肃,不利于与学生更进一步的交流。上课时的发音要清晰,声音洪亮,保证坐在课室最后一排的学生也能听见。如果用到话筒,注意不要让话筒太靠近嘴巴,这样声音效果不好。另外使用话筒讲课时,声音尽量不要太大声,一方面会让人听起来不舒服,另一方面会给学生在底下说话的机会。
(3)在课堂教学过程中,教师既要讲授知识,又要管理课堂纪律,老师不能够只是灌输式的讲授,更重要的是激发学生的学习热情,以良好的互动形式完成教学。所以在教学方式中适当选择小组讨论,情境扮演等会有较好的效果,另外,学生很喜欢看视频,只有在看视频的时候他们会非常地安静,因此老师可以根据自己的教学内容,适当选择相关的小视频辅助教学。
(4)在上课过程中,还要时刻关注学生的动态。看到有些学生上课不认真,分心,在做自己的事情(包括睡觉、看小说,说悄悄话等等),但不影响其他人听课。对此,应当在其座位附近多走动,必要的时候拍拍他的桌子,以此提醒他认真听课,如果他依然如此,从大多数学生出发,可以对这类学生不作任何处理;如果全班大部分学生都在认真积极听课,此时教师可以按照自己的教学思路完成教学活动;对于少部分总是吵闹的学生,采取眼神注视学生提醒、忽略、提问的方式,如果实在不行即可采取处罚让他们出去。在请学生发言的时候也要注意,那些很调皮的学生积极地举手要发言时,尽量不要叫他们回答问题,因为他们往往是“动机不纯”的,很有可能是要刁难老师,想让老师出丑,或者纯粹是想捣乱课堂。所以在选择让学生回答问题时,尽量挑那些看起来很安静,又有关注上课的课件,坐在前排的学生,他们一般都会比较配合。
(5)面对学生的挑衅,老师要沉得住气,不可以恶言相对。可以生气地大声说话,让他们安静,或者停下来,什么话也不说,生气地瞪着他们,显示你的愤怒,但是尽量不要责骂学生,而且要控制好时间,不要影响到其他学生的学习。
二、奖惩有度
奖励方面,对于那些上课认真听课,积极回答问题的学生,老师应该给予奖励,并且是及时奖励,课堂结束后立刻奖励,不要拖到下一节课,以此激励其他学生。对于部分上课没有认真听课,也没有扰乱课堂秩序的学生也应该适当地给予奖励,但是这种奖励最好是较隐晦的,下课的时候再奖励他们,他们会被这种意想不到的外部奖励激发起学习的热情,下一节课有可能会比较积极认真地听课。而且这种较隐晦的奖励不会让学生觉得不管上课表现怎样,这些奖励人人都可以得到,同时也防止那些本来积极听课的学生对外部奖励的价值贬低。奖惩措施,包括奖品、口头表扬,以此鼓励学生积极回答问题参加课堂活动,学生受到奖励以后都会积极回答后面的问题,其他学生看到后也会想要获得礼物,也会积极参加,同时也会激起学生的学习兴趣,但是不能总是奖励,这样会使学生习惯了有奖励的学习,总是想着以获得奖品为目的而不是以学习为目的,毕竟奖励只是一种辅助性手段。
对于惩罚方式,我们基本上没有惩罚过学生,但是他们班内部好像有一套惩罚制度,那就是自习课的时候谁说话了,吵闹了,被值日班长发现了就必须站起来,直到他找出另一个吵闹的人才能坐下。值日班长正是那几个上课特别吵而又有管理能力的其中几个学生,为了起榜样作用,他们在自习课的时候会特别认真负责,跟平时上课的表现完全不一样。或许这就是授权激励,给予他们权利和信任,他们还是能够成为老师的得力助手。
师范生大三学年自我总结 篇2
自从踏入校门开始,我就不断得完成学业,不断完善自我的过程中,收获多多。一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中,虽然有成功的泪水,也有失败的辛酸,然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何,过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。
在思想上,要求积极上进,热爱祖国、热爱人民,拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策,遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢,于上期向党递交入党申请书,并在党校学习结业时被评为“优秀学员”;有很强的上进心,勇于批评与自我批评,树立了正确的人生观和价值观。
在学习上,严格要求自己,凭着对考研目标和知识的强烈追求,刻苦钻研,勤奋好学,态度端正,目标明确,基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能,作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外,还注意各方面知识的扩展,广泛的涉猎其他学科的知识,从而提高了自身的思想文化素质,为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力,在上期荣获院设一等奖学金,并被院列为了冒尖生培养对象。
在工作上,认真负责,有较好的组织能力,在担任分团委宣传部委员期间,工作塌实,任劳任怨,责任心强,多次、配合部长出色的完成了院团委的宣传活动和系内的各项宣传活动。我结合自身的特长,积极为系增光,曾在院团委举办的海报制作大赛及手抄报比赛中多次获奖。由于工作积极努力,成绩突出,被评为院“优秀共青团员”,得到老师和同学们的一致好评。
我养成了良好的生活习惯,生活充实而有条理,有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风,为人热情大方,诚实守信,乐于助人,拥有自己的良好出事原则,能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动,从而不断的丰富自己的阅历,曾在寒假社会实践中被评为“先进个人”的称号,并在各项文娱体育活动中多次获奖。
师范生大三学年自我总结 篇3
实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往,来到了我们的实习目的地——古交八中。这是一个普通的乡镇中学,学校建设也没我想象中的那么好。当然我根本没有想到,在之后的两个月里,我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西,而且和他们成为朋友,更重要的是,我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比三年里在校园里学到的更丰富、更精彩,这些东西都是课本上学不到的。正所谓“实践出真知”啊,实践中收获到的远比书本来得真切和实在。
初为人师,总是有些紧张。我记得我第一次给学生上课的时候我很紧张,站在讲台上感觉非常的不自在,手都在不停的发抖,脑袋里总是感觉空白,说了上一句就不知道下面要说什么了.下课后学生还问我:“老师,你是不是紧张啊?”可是两个月下来我已经可以很好的控制课堂,站在讲台上也不会有一点紧张得感觉了,仿佛自己就是一名真正的老师了.每次上课我都以微笑面对我们班的学生,这也使我和他们亲近了不少,我相信微笑是可以拉近人与人之间的距离的.也是我对他们的微笑使我的课堂气氛显得轻松活跃,其实走近学生的第一步只须微笑就够了.这一次实习锻炼出了我的自信心,也磨炼了我的意志和耐心,更重要的使我们在课堂上学到的东西能用于实践中,对我们的学习结果也是一种很好的检测方式.
我们在古交八中实习,都有自己的指导老师。我的“师傅”张老师是政教主任,是一名教学经验丰富的优秀教师。张老师认真负责,在他的指导下我学到了许多。我积极听课,学习各个老师的长处,从逐步形成自己的风格。我认真备课,请指导老师去听并指出我的不足,从而尽快提高自己的水平。
我还想感谢我的同学和搭档。没有他们的帮助,我根本不可能顺利完成这次的实习任务。从开始评课,修改教案,到我们的试讲以及后来的正式讲课。每个人都付出了认真的工作,非常辛苦。老师更是为了我们费了不少心,花了好多时间来指导我们讲课。他的态度感动着我,也许明年,我就会成为一名真正的教师。负起一个教师应该担负的责任与义务。这次的教育实习是我人生一笔巨大的财富。要当好一名教师,我还有很长的路要走,如果说我以后要成为一个老师的话..那么这一次的实习就算是开了一个好头.好的开始是成功的一半。在此,对指导老师赵老师、实习点指导老师张老师、及其所有支持和帮助我的老师、领导、同学们表示衷心的感谢!谢谢你们!
这两个月的时间里,我并没有做到一名好老师,也不可能让所有的学生都喜欢我,但只要有一名学生记住我,那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。回顾这两个月的时间,我是用心的,但用心不一定等于成功,我毕竟是一名实习生,在知识的构建上还存在着许多断章,还缺乏教学经验,在为人师的这条路上,我迈出了第一步,接下来还有很长的路要走,我会把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去,我会以我的真心去呵护学生,因为我面对的是一颗颗纯真的心。总之,教育是一个互动的过程,老师只要认真投入教学,孩子就会积极配合。实习,陪伴我经受了挫折,也经受了欢乐!
实习的经历虽然已经过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,因为那是我充满挑战和希望的开始!实习虽然结束了,但实习的意义是深远的。通过实习我们学到了许多课本上学不到的东西。我们对于教学工作有了更进一步的认识。教师工作平凡见伟大,培养学生的工作神圣而又艰辛。
总之,教师是一个崇高神圣的职业,要当一名好的教师更不容易,在次实习中,我也看到了自己的很多不足之处,社会的不断进步,使学校对教师的要求越来越高,尤其是师范生将面临更大的挑战,“学高为师,行正为范”的内涵也在不断的加深,这就是要求我们不断完善自己,准备全身心投入将来的教育事业。