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《通用的八年级历史学习方法》

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良好的学习方法应注重学生的个体差异和个性化需求,为学生提供针对性的指导和支持。学习方法需要培养学生的创新意识和实践能力,让学生学会将所学知识应用到实际生活中,提高其社会适应能力。这里给大家分享一些关于通用的八年级历史学习方法,供大家参考学习。

通用的

八年级历史学习方法

1.了解关键知识

一般来说,历史课本的教科书通常分为几部分内容,粗体的部分是课程的主要内容,要求掌握基本的知识都在这一部分,所以学生应该精读这部分,重点掌握这部分的内容,学会分析这一部分哪些是重点,哪些不是重点。

2.增加对历史时间的理解

因为历史是一门严谨的学科,它在确定时间时更注重真实性。初中学生学习和记忆历史时间,要确定公元前和公元后这两个标准的时间尺度。

许多历史书的后面都有一个完整的历史年代表,大家可以查看一下。

3.在课堂上消化知识点

熟练掌握历史知识,一是做全面、彻底的对文本的理解,二是认真记录老师提出的重点内容。

有很多学生不注重平时的记忆,只是记录老师上课的内容,直到考试才会去翻看,这样通常会由于不熟悉知识点而导致考试时间紧张。

因此,在平时的学习过程中,一定要在课堂上尽量消化知识点。

4.掌握回答问题的方法

历史学里面有很多约定俗成的事情,很多概念可以用“三条”或“两条”进行总结。

比如我们了解一个事件通常是从背景(原因)、内容(经过)、影响和意义(结果)来记忆的,分析问题我们总是从政治、经济、文化三个维度思考。

分析背景我们会从国内环境和国际环境两方面进行分析,评价意义时我们会从正面和负面两个方面等等,这样的例子不胜枚举。

八年级历史

课堂学习方法

 

化简记忆法

将复杂内容通过化简,舍弃次要内容,记住关键字眼,然后拓展开去,最后达到全部记忆。例如:中国近现代史中关于中英《南京条约》内容,记起来十分复杂,但仔细推敲,这个条约内容有四条,每一条只找一个关键字,就可化简为“割、赔、开、关”四个字,然后再展开。“割”即割香港岛给英国;“赔”即赔款2100万银元;“开”即开放沙(市)、重(庆)、苏(州)、杭(州)四处通商口岸;“关”即关税协定。这样就能较快的达到记忆。

公式记忆法

在回答一些复杂的历史问题时,如同解数学习题一样,可以总结归纳出一些基本公式,然后按公式来记忆和解答。如历史事件=时间+地点+人物+简单过程+结果+意义。经过=准备+发生+结果。意义=作用+特点+影响。人物=姓名+时代+事迹(包括思想、活动或著作)+影响。作品=作者+成书年代+内容+意义(或影响)。用这种方法可将复杂的内容进行简化概括,形成网络记忆。也就是抓住几个要点作为支点,然后进行扩充,就能较快地熟记基本内容。掌握这个方法,在巧记重大历史事件、历史人物和古今中外名著方面就能收到事半功倍的效果。

列表图示法

根据历史事件的特点,用表格图示形式使同类知识前后连贯起来,形成一个系统,使众多史实、纷繁内容脉络分明、条理清晰,收到化繁为简效果的一种方法。列表法最大优点是简明、醒目,是帮助记忆的一个有效方法,尤其在记忆复杂史料方面作用更明显。如古代政治改革(变法)、重大战役、科技文化成就;近代史上外国侵略者五次侵华战争,中国现代史上党的两次重要会议;世界史里的三大宗教,资产阶级革命,两次世界大战等等。

教师

八年级历史学习方法

1. 仔细阅读课本

在理解的基础上记忆历史的基本知识和学习的重点,掌握人类文明的发展过程,并在记忆的基础上形成一定的知识网络。努力做到“课本在手,知识在心”。

2. 建立完整的知识网络图

许多学生可能会觉得历史很麻烦,很多的细节,所以可以适当发散思维,把历史事件串成一个完整的知识网络图,例如把某个时代的政治、经济、和文化整合在一起进行一个全面的了解和思考。

这样你会发现你的历史知识很有条理,不仅可以解决很多问题,还可以从字面上取出一部分仔细分析。

3.注意上下文,学会总结

历史是从古代演进到现在的。我们在学习中应该注意知识之间的联系。例如,在研究“香港回归”的中国历史时,我们应该在之前所学的背景下回顾英国人是如何占领香港的。

当我们研究第一次世界大战时,我们应该想到中国历史中的五四运动。通过不断关注语境,我们可以弄清历史事件的来龙去脉,从而理解和掌握知识。

在学习的过程中,我们也要学会对知识进行总结和组织,使知识进一步系统化。

八年级

综合历史学习方法

兴趣是学生最好的老师,学生对历史感兴趣,就有了学习的动力,就有了力量的源泉。那么怎样培养学生的历史学习情趣呢?培养学生的兴趣可以从多方面入手。例如,可以用生动的故事培养学生的情趣。在讲历史课时,教师要经常介绍当时的历史背景,生动的故事往往能抓住学生的心,激发学生的学习兴趣,使学生紧跟教师的思路认真学下去,达到应有的效果。


八年级

必备历史学习方法

初中生要想学好历史一定要学会梳理历史知识点的结构。即抓住每个专题的历史知识提纲挈领的进行高度归纳概括,使其在对本部分内容系统学习掌握之前,在头脑中有一个较为清晰的知识结构轮廓,给人一种一目了然之感。这样以来,就会在学习时抓住根本,同时也会消除畏难发愁的心理。然后只要本着万变不离其宗的原则进行学习,所有具体问题就会迎刃而解。