《新PEP小学英语六年级总复习资料》
小学英语教材所选内容均来源于学生学习及日常生活，为学生所熟悉的。因此，教师得抓住时机，充分运用教材，从起始年级，培养学生良好的说话的习惯。小编在这里整理了英语相关知识，快乐看看吧!
新PEP小学英语六年级总复习资料
一. 反义词
big(大的)--- small(小的) black(黑色)---white(白色) free(闲的)---busy(忙的)
hot(热)---cold(冷) same(相同的)祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量!祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐!祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量!
---different(不同的) cool(凉爽)---warm(暖和)
tall(高的)---short(矮的) long(长的)---short(短的) young(年轻的)---old(老的)
here(这里)---there(那里) before(之前)---after(之后) new(新的)---old(旧的)
二. 单词归类
1.国家(country)
China中国 America美国 Australia澳大利亚 Japan日本
England英国 Canada加拿大 France法国
2.国籍(nationality)
Chinese中国人 American美国人 Australian澳大利亚人 Japanese日本人
English英国人 Canadian加拿大 French 法国人
3.语言(language)
Chinese汉语 Japanese日语 English英语 French 法语
4.科目(subject)
Chinese语文 maths 数学 English 英语 art 美术
music音乐 P.E. 体育 computer 电脑 science科学
5.星期(week)
Sunday星期日 Monday星期一 Tuesday星期二 Wednesday星期三
Thursday星期四 Friday星期五 Saturday星期六
6.季节(season) spring 春天 summer夏天 autumn秋天 winter冬天
7.月份(month)
January一月 February 二 March三月 April四月 May五月 June 六月 July 七月August 八月 September 九月 October 十月 November十一月 December十二月
8.节日(festival)
Spring Festival春节Dragon Boat Festival龙舟节 Mid-autumn Festival中秋节
New Year’s Day元旦National Day 国庆节 Children’s Day儿童节
Easter复活节 Halloween万圣节 Christmas 圣诞节
Women‘s Day妇女节 Teacher’s Day 教师节 May Day劳动节
9.患病(illness)： have a fever发烧 hurt疼痛 have a cold感冒 have a toothache牙疼 have a headache头疼 have a sore throat喉咙疼
10.食物(foods)
cake蛋糕 mooncake月饼 dumpling 饺子 bread 面包 pork猪肉 fish鱼肉 chicken 鸡肉 meat肉 beef 牛肉 egg鸡 蛋 rice米饭 soup汤 salad 沙拉 sandwich三文治 pizza 比萨饼 hamburger 汉堡包 noodles 面条
11.时间(time)
year年 month 月 week周 date日期 day 白天 hour 小时 morning早上
afternoon下午 evening晚上 yesterday昨天 today今天 tomorrow明天 next week下个周 last weekend上个周末 last year去年 the day before yesterday前天 two months ago
12.服装(clothes)
T-shirt T恤衫 sweater毛衣 coat 大衣 shorts短裤 jeans牛仔裤 hat帽子
cap帽子 shoe鞋子 sock 短袜 glove 手套scarf 围巾dress连衣裙skirt短裙shirt衬衫
13.动物(animals)
chicken鸡 duck鸭 goose鹅 dog狗 cat 猫 pig猪 sheep绵羊 goat 山羊 horse马 lion狮子 tiger老虎 elephant 大象 snake蛇 kangaroo 袋鼠 monkey 猴子
bear 熊 panda熊猫 whale鲸 hen母鸡 mouse老鼠 giraffe长颈鹿 deer鹿
14.颜色(colour)
grey 灰色 red红色 green绿色 yellow黄色 blue蓝色 white白色 black黑色
pink粉红色 orange橙色 brown褐色 purple紫色
15.饮料(drinks)：juice汁 milk 牛奶 Coke可乐 tea茶 coffee 咖啡 water 水
16.数字
基数词：one 一 two 二 three三 four四 five五 six 六 seven七 eight八 nine 九 ten十 eleven 十一 twelve 十二 thirteen 十三 fifteen十五 twenty二十
thirty 三十 forty 四十 fifty五十 hundred 百 thousand 千 million百万
序数词：first 第一 second第二 third第三 fifth第五 sixth第六 seventh第七
eighth第八 ninth第九 twelfth 第十二 twentieth 第二十 thirtieth第三十
17.植物、水果 蔬菜
tree 树 flower花 grass草 fruit 水果 apple苹果 pear 梨 orange橙 banana 香蕉 grape葡萄 peach桃子 strawberry草莓watermelon 西瓜pineapple菠萝 vegetable蔬菜 tomato西红柿 potato马铃薯 onion洋葱 cabbage卷心菜 green beans豆角
18.职业(jobs)
worker工人 farmer农民 doctor医生 nurse护士 teacher 教师 driver司机 cook厨师 police officer警察 singer歌唱家cleaner清洁工postman邮递员 fisherman 渔夫pilot飞行员coach教练businessman商人
19、自然界
sun太阳 moon月亮 star星星 sky天空 river江河 lake 湖 sea大海 hill山
mountain山脉 snow雪 wind风 cloud云 rain雨
20、天气(weather)
sunny阳光明媚的 windy有风的 cloudy多云的 snowy下雪的 rainy下雨的 dry干燥的
wet湿的 warm暖的 cool凉爽的 cold冷的 hot热的
21、人体部分
head头 hair头发 hand手 face脸 eye眼 ear耳朵 nose鼻子 leg腿 foot脚
22、人
people人们 man男人 woman妇女 child小孩 grandparents祖父母 parents父母 father父亲 mother母亲 sister姐妹 brother兄弟 cousin堂兄 uncle舅舅、叔叔 aunt阿姨
23、文具
pen钢笔 pencil铅笔 rubber橡皮 ruler尺 knife小刀 map地图 dictionary字典
24、建筑与房屋部分
bedroom卧室 living-room客厅 kitchen厨房 study书房 washroom 卫生间 garden花园 office办公室 bank银行 school学校 hospital医院 cinema电影院 park公园 zoo动物园 shop商店 bookstore书店 supermarket超市 library图书馆 museum博物馆 post office邮局 TV station电视台 hotel宾馆wall墙 floor 地板 window 窗 door门
25.日用品
lamp台灯 light灯 telephone电话 clock钟 fridge冰箱 cup杯 glass玻璃杯 box盒子 bowl碗
26.方位词
left左 right右 in front of 在前面 behind后面 near附近 next to与相邻
27.家具
bed床 desk书桌 table桌子 chair椅子 shelf 书架sofa沙发
28.餐食
meal一顿饭 breakfast早餐 lunch 午餐 dinner晚餐
29.交通工具
bus公共汽车 train火车 car小汽车 bike自行 ship轮船 boat小船 plane飞机 ferry轮渡 subway地铁 taxi出租车
30.外貌
tall高的 short矮的 fat胖的 thin 瘦的healthy健康的 nice好看的 beautiful(pretty)美丽的
strong强壮的 old 老的 young 年轻的 heavy重的
31.性格
clever(smart)聪明的 active活跃的 quiet安静的 shy 害羞的 hard-working勤奋的strict严厉的kind和蔼的 polile 有礼貌的helpful乐于助人的 能干的
四.动词词组
go shopping去购物 go fishing去钓鱼 go boating去划船 go swimming 去游泳
go skiing 去滑雪 go skating去溜冰 go for a walk 去散步 go hiking去远足 go on a picnic去野餐 go camping去野营 go to the cinema 去看电影 go to bed去睡觉 go to school去上学 go to work去上班 go back回来 go out出去
play football 踢足球 play basketball打篮球 play table tennis(play ping-pong)打乒乓球
play badminton 打羽毛球 play the piano 弹钢琴 play games玩游戏 write a letter写信
listen to music听音乐 watch TV 看电视 see a film 看电影 take photos(pictures)照相
clean the room打扫房间 wash clothes洗衣服 draw a picture画画 have breakfast 吃早餐 have lunch 吃午餐 have dinner 吃晚饭 do housework 做家务 do my homework做作业 have a Chinese lesson 上语文课 take a dancing class上舞蹈课 do morning exercises晨练 pick apples 摘苹果 plant trees种树 wait for等候 make cakes 做蛋糕 make the bed 铺床make a card 做卡片look for寻找 put on穿上 wake up醒来 get up 起床
五. 介词短语
a pair of 一双 a lot of 许多 on the farm在农场 in front of在…前面 in the sky 在空中 on foot步行 in the morning 在早上 in the afternoon在下午 in the evening在晚上 at night在晚上 at school 在学校 at home在家
六、易错词汇
1. a, an的选择: 元音字母开头的单词用an，辅音字母开头的单词用a.
2. am , is , are的选择: I 用 am , you 用 are. 第三人称单数用is , 复数都用are.
3. have , has 的选择: 表示某人有某物。单数用has , 复数用have. I ,you 用 have .
4. there is, there are 的选择:表示某地有某物，某人。单数用there is , 复数用there are.
5. some, any 的选择:肯定句用some, 疑问句和否定句用any.
6. 疑问词的选择: what (什么) who (谁) where (哪里) whose (谁的) why(为什么)
when(什么时候)which(哪一个) how old (多大) how many(多少) how much(多少钱)
七、比较级:
比较级与than连用
I’m taller than you. (我比你高。)
My hair is longer than yours. (我的头发比你的长。)
八、动词现在分词:
① 一般直接在后面加上ing , 如doing , going , working , singing , eating
② 以e 结尾的动词，要先去e再加ing ，如have — having
③ 双写最后一个字母的有：running , swimming , sitting , getting
句子归类
一.询问姓名、年龄。
1、 ----What’s your name? 你叫什么名字? ----My name is……. 我叫……。
2、 ----How old are you? 你几岁了? ----I’m 12. 我十二岁。
二.询问颜色。
1、----What colour is it? 它是什么颜色的? ----It’s yellow and white. 黄白相间。
2、 ----What colour are they? 它们是什么颜色的? ----They’re green. 绿色的。
三.询问数量或价钱。
1、----How many people are there in your family? 你家有几口人? ----Three. 三口人。
2、----How much are these apples? 这些苹果多少钱? ----They’re thirty-five yuan. 三十五元。
四.询问时间或日期。
1、 ----What time is it now? 现在几点钟?
----It’s nine o’clock. It’s time for English class.九点。该上英语课了。
2、 ----What day is it today? 今天星期几? ----It’s Monday. 星期一。
3、 ----When is your birthday? 你的生日是什么时候? ----It’s October 1st.十月一日，国庆节。
4、----When do you do morning exercises? 你们什么时候做早锻炼?
----I usually do morning exercises at 8:30. 我们通常8：30做早锻炼。
五.询问方位或地方。
1、 ----Where is my toy car? 我的玩具汽车在哪儿?
----It’s here, under the chair. 在这儿，在椅子下面。
2、 ----Where is the canteen? 餐厅在哪儿? ----It’s on the first floor. 在一楼。
3、 ----Where are the keys? 钥匙在哪儿? ----They’re in the door. 在门上。
4、 ----Excuse me. Where is the library, please? 对不起，请问图书馆在哪儿?
----It’s near the post office. 在邮局附近。
5、 ----Where are you from? 你从哪儿来? ----I’m from China. 我从中国来。
6、 ----Where does the rain come from? 雨是从哪儿来的?
----It comes from the clouds. 它是从云层里来的。
六.询问想吃的东西。
1、 ----What would you like for breakfast ? ----你早餐想吃点什么?
----I’d like some bread and milk. ----我想吃面包和牛奶。
2、 ----What’s for breakfast? 早餐吃什么? ----Hamburgers and orange juice. 汉堡包和橙汁。
七.询问天气状况。
1、 ----What’s the weather like in Beijing? 北京的天气如何?
----It’s sunny and hot. 今天是晴天，天气很热。
八.询问身体状况或情绪。
1、 ----How do you feel? 你感觉如何? ----I feel sick. 我觉得不舒服。
2、 ----What’s the matter? 怎么了? ----I have a sore throat. 我的喉咙疼。
3、 ----How are you, Sarah? You look sosad. 你好吗，莎拉?你看起来这么伤心。
----I failed the math test. 我的数学考试没有通过。
九.询问职业、身份或人物。
1、 ----What’s your father? 你的父亲是做什么的? ----He’s a doctor. 他是一名医生。
2、 ----What does you mother do? 你的母亲是做什么的?
----She’s a TV reporter. 她是一名电视台记者。
3、 ----Who’s that man? 那位男士是谁? ----He’s my father. 他是我父亲。
4、 ----Who’s this boy? 那个男孩是谁? ----He’s my brother. 他是我兄弟。
5、 ----Who’s your art teacher? 你们的美术老师是谁? ----Miss Wang. 王老师。
----What’s she like? 她长什么样儿? ----She’s young and thin. 她很年轻、苗条。
十.询问兴趣、喜好。
1、 ----What’s your favourite food? 你最喜欢的食物是什么? ----Fish. 鱼。
2、 ----What’s your favourite season? 你最喜欢的季节是什么? ----Winter. 冬天。
----Which season do you like best? 你最喜欢哪个季节? ----Winter. 冬天。
----Why do you like winter? 你为什么喜欢冬天?
----Because I can make a snowman. 因为可以堆雪人。
3、 ----What’s your hobby? 你的爱好是什么? ----I like collecting stamps. 我喜欢集邮。
----What’s his hobby? 他的爱好是什么? ----He likes riding a bike. 他喜欢骑自行车。
4、 ----Do you like peaches? 你喜欢吃桃子吗?
----Yes, I do. 喜欢。(肯定回答)
----No, I don’t. 不喜欢。(否定回答)
十一.询问正在做的事情。
1、 ----What are you doing? 你在做什么? ----I’m doing the dishes. 我在洗盘子。
2、 ----What’s the tiger doing? 那只老虎在干什么? ----It’s running. 它在奔跑。
十三.询问将要做的事情。
1、----What are you going to do? 你准备做什么?
----I’m going to the cinema. 我准备去看电影。
----When are you going to do? 你准备什么时候去? ----This afternoon. 今天下午。
2、----Where are you going this afternoon? 今天下午你准备到哪儿去?
----I’m going to the bookstore. 我准备到书店去。
----What are you going to buy? 你打算买点儿什么?
----I’m going to buy a comic book. 我准备买本漫画书。
十四.询问曾经做过或发生过的事情。
1、 ----Where did you go last weekend? 你上周末去哪儿了?
----I went to Wuhan. 我去了武汉。
2、----How did you go there? 你怎么去的? ----I went by train. 我坐火车去的。
3、 ----What did you do there? 你在那儿做了些什么? ----I went shopping. 我去购物了。
十五.一般疑问句。
1、 ----Is this your bedroom? 这是你的卧室吗?
----Yes, it is. 是的。
----No, it isn’t. 不是。
----Is your sister in the living room? 你姐姐在客厅吗?
----No, she isn’t. / Yes, she is. 不在。/ 在。
2、----Is there a river in the park? 公园里有一条小河吗? ----Yes, there is. 有。
----Are there any bridges in your village? 你们村子里有桥吗?
---- No, there aren’t. 没有。
3、 ----Can you wash your clothes? 你会洗衣服吗? ----Yes, I can. / No, I can’t. 会。/ 不会。
4、 ----Does she teach English? 她教英语吗?
----No, she doesn’t. She teaches math. 不，她教数学。
5、 ----Did you read books yesterday? 你昨天读书了吗? ----Yes, I did. 读了。
十六. “How”问句。
1、---How do you go to school? 你怎么上学?
----Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. 我通常步行上学。有时候骑自行车。
2、 ----How can I get to Zhongshan Park? 我怎么到中山公园去?
----You can go by the No. 15 bus. 你可以乘坐15路公汽。
3、 ----How tall are you? 你有多高?
----I’m 160 cm tall. I’m taller than you. 我有160公分。我比你高。
4、 ----How heavy are you? 你有多重
----I’m 48 kg. You’re heavier than me. 我有48公斤。你比我重。
5、 ----How do you feel? 你感觉如何? ----I feel sick. 我觉得不舒服。
----How does Chen Jie feel? 陈洁感觉如何? ----She’s tired. 她很疲倦。
十七.其他特殊疑问句。
1、 ----What’s in the classroom? 教室里有什么?
----A board, six lights, many desks and chairs.一块黑板、六盏灯和许多桌椅。
2、 What about you? / How about you? 你呢?
4、 ----Whose is it? 它是谁的?
----It’s mine / yours / his / hers. 是我的。/ 你的。/ 他的。/ 她的。
5、 ----What can you do? 你会做什么?
----I’m helpful. I can sweep the floor and do the dishes. 我很能干。我会扫地、洗盘子。
人教版小学英语语法整理
名词
☆单数名词变复数的变化规则：
1)一般情况下加-s 如book--books(书) desk--desks(书桌)
2)以s ,x ,ch , sh结尾加-es 如box--boxes(盒子) bus--buses(公共汽车)
※①以 th 结尾加-s, month--months ②stomach--stomachs
3)以辅音字母+结尾，变y为i再加- es。如city--cities(城市) country--countries(国家)
※元音+y，直接加s。如：day--days(天)，boy--boys(男孩)
4)以f或fe结尾，复数变f或 fe 为v再加-es。如knife-knives(书) , half-halves(一半)
(thief ,wife ,life ,shelf ,knife ,leaf ,self ,half ,wolf)
※①有少数词后直接加s，如roof-roofs (屋顶)
5)以o结尾
(1)辅音字母加o结尾名词的加-es 如tomato-tomatoes(西红杮) potato-potatoes(土豆)
(2) 元音字母加o结尾名词的加-s 如piano-pianos (钢琴), zoo-zoos(动物园)
photo-photos (照片), kangaroo-kangaroos(袋鼠) kilo-kilos(千克)
※zero 两种方式都可：zero-zeros或 zeroes(零)
☆不规则变化
1) 元音字母发变化。
如man--men(男人) ， woman--women(妇女)
tooth--teeth(牙齿) ， foot--feet(脚)
mouse--mice(老鼠) ， policeman--policemen(警察)
policewoman--policewomen(女警察)
2) 词尾发生变化。
如child--children(小孩) ， ox--oxen(公牛)
3) 单、复数形式相同。
如fish--fish(鱼) ，sheep--sheep(绵羊) ，deer--deer(鹿) ，chinese--chinese(中国人) ，yuan--yuan(元) ，jinn--jinn(斤)
形容词的比较级
当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。比较级的句子结构通常是：
什么 + 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级 + than(比)+ 什么 ,如：
I’m taller andheavier than you. (我比你更高和更重。)
形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是：
①一般的直接在词尾加er ，如 tall - taller , strong -stronger ,
②以e结尾的，直接加r ，如 fine – finer ,
③以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er，如funny - funnier
④双写最后的字母再加er，如big – bigger, thin –thinner ,hot – hotter
除此之外，还有几个特殊的单词，它的比较级和最高级都是不规则的，如：
many / much(原形)– more(比较级)– most(最高级)
good(原形) – better(比较级) – best(最高级)
bad (原形) – worse(比较级) – worst(最高级)
附加：形容词的最高级变化类似于比较级，只是把词尾的er改成est，如：
tall(原形)- taller(比较级)- tallest 最高级)long(原形)- longer(比较级)- longest(最高级)
big (原形)- bigger(比较级)- biggest(最高级)
时态
小学阶段一共学了四种时态，分别是：一般现在时，一般将来时，现在进行时，一般过去时。
一般现在时
表示现在的习惯动作，即指现在经常发生的动作，一般现在时常用来表示现在时间里某种动作的经常性和习惯性。它常与表示程度或频度的词连用，如：often(经常) , usually(通常，一般) , sometimes(有时) , always(总是，一直) , never(从不)
如：I often go toschool on foot. My father works in aschool. Mike watches TV every day.
主语是第三人称单数时，势单力薄，需要一个帮手，在动词上给它加上丝丝(s或es)力吧!
☆注意☆ 英语动词的现在时与原形同形。但当主语是第三人称单数时，须在词尾加-s 或 -es。
Her mother works in ahospital. Amy often goes to school by bike. Mr. Liu teaches us English.
加-es 的动词必须是以“sh , ch , o ”等字母结尾的。如：watches , teaches , goes, washes
1、一般将来时
表示在将来会发生的事或动作。它常与表示将来的时间连用，如：tomorrow ,next week , next year , this morning , this afternoon , this evening, soon,
☆ 注意☆ 一般将来时小学阶段主要学了两种结构：
①be going to +动词的原形 / 地点 ②will + 动词的原形
例句： I’m going to go shoppingthis afternoon. You will see many birds in the sky.
2、现在进行时
表示说话时正在进行的动作或现阶段一直在进行的动作。now listenlook特征词主人正要干大事，要找比比(be动词)当保镖，保镖出门不简单，后面带着英英(ing)跟屁虫
☆注意☆它的构成是：be的现在时形式(am , is , are)加动词的ing形式。如：What are you doing? What are they doing? They’re swimming.Look, Amy is reading an English book.
☆注意☆动词的ing形式的构成规则：
① 一般的直接在后面加上ing , 如doing , going , working ,singing , eating
②以e 结尾的动词，要先去e再加ing ，如having , writing
③双写最后一个字母的(此类动词极少)有：running ,swimming , sitting , getting
4、一般过去时
主要用来表示在特定过去时间中一次完成的动作或一度存在的状态，也可表示过去的习惯动作。它与现在时间不发生关系，它表示的动作或状态都已成为过去，现已不复存在。它经常与表示过去的时间连用。如：
I went to apark yesterday. I read a book lastnight. I watched TV yesterday evening.
☆注意☆ 一般过去时主要体现在动词的形式要用过去式，动词的过去式的构成规则有：
A、规则动词
① 一般直接在动词的后面加ed ;如 worked , learned ,cleaned , visited
② 以e结尾的动词直接加d ;如 lived , danced , used
③ 以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed (此类动词较少)如 study – studied carry –carried worry – worried (play、stay除外)
④双写最后一个字母(此类动词较少)如 stopped
B、不规则动词(此类词并无规则，须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式：
sing – sang, eat – ate , see – saw , have – had , do – did , go – went, take – took , buy – bought , get – got , read – read , fly – flew , am/is – was , are – were , say – said , leave – left , swim – swam , tell – told , draw – drew , come – came , lose – lost , find – found , drink – drank , hurt – hurt , feel – felt 特征词ago yesterday last
Module 6：谈论过去发生的事情。(过去式)
1.Thank you!谢谢你
You’re welcome! 不客气
2.be interested in
1. What + (an / a) +形容词 + 名词! 感叹句
2. give 物 to 人 = give 人 + 物 把某物给某人
3. send 某人 into 某地 把某人送到某地
4. a model of 一个•••••的模型
5. the name of ••••••的名字
句型：I bought a book for you. 我买了一本书给你
Who gave it to you? 谁给你的?
China sent a man into space. 中国送了一个人进太空
重难点：熟练掌握：buy, give, send 等不规则动词的过去式
让小学生在英语课堂中“出口成文”
一、“说”小作文要用心把脉，让学生“说”得更精彩。
利用Let’s learn培养学生“说”小作文有百利而无一害，但教师要用心把脉，以免变成有百害而无一利。
1.明确学习目的。
Let’s learn主要目的是以教授单词为主，利用学习Let’s learn培养学生“说”小作文应该是在拓展部分进行;不要混淆学习目的。如:上述的PEP五年级下册Unit 2 My favourite season B Let’s learn，由于我的拓展方式是让学生口头说出喜欢的季节是哪个?图片上的景色怎么样?天气怎么样?你可以穿什么样的衣服?你可以做些什么活动?那么，我就应该将这些单词都要重点的抓好，并让学生再次回忆。如果学生在单词没有掌握牢固之前，不建议进行这样的拓展;反之会造成本末倒置的现象。
2.了解话题功能。
教师应该要吃透教材，了解话题功能，不要每个Let’s learn都要求学生“说”小作文。其实，并不是每个Let’s learn都必须要求学生“说”小作文。如：PEP六年级上册Unit 6 The story of rain A Let’s learn,学习
stream,cloud,sun,vapour,rain时，本人在授课时只是重点的抓好这几个单词以及运用单句：Where does the …come from?来弄清它们之间的变化，没有全面的拓展。本人认为这个Let’s learn锻炼学生“说”小作文是很难的，也没有好的话题用来拓展。因此，本人认为教师要有目的性，选择性地挖掘教材中可用来锻炼学生“说”小作文的内容，让学生易说、好说，这样才会“说”得更精彩。
3.开展培优扶差。
不要对每个学生“说”的小作文要求一致。要根据学生的实际情况，因材施教，分层要求。要知道学生相互之间存在各方面的差异，如：PEP五年级下册Unit 1 This is my day B Let’s learn，介绍自己一天的口头小作文，对于优生，教师尽量要求他们多说，而且在语言表达和语法上要作指导，引导他们说得正确;对于潜能生，要求他们简单描述出一天做过什么事就可以了，允许他们语法上的错误，而教师应着重激发他们说的动力，让他们产生一种想说的倾向和说的探究式欲望。在教学方法上要有针对性，不要一刀切。
只要教师用心把脉，通过Let’s learn的拓展，才会让学生“说”得更精彩。
二、“说”小作文要形式多样，激发学生大胆“说”的兴趣。
教育学家赞可夫说：“教育一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”教师在培养学生大胆开口“说”小作文的良好习惯时，要特别注意激发学生“说”小作文的兴趣。常言道：知之者不如好知者;好知者不如乐知者。本人在拓展Let’s learn时，就利用各种方法来激发学生“说”小作文的兴趣。
1.用补充的形式“说”小作文
教师利用黑板的板书或多媒体写出提示词语，供学生“说”小作文时使用，让学生进行补充式地“说”小作文。如：四年级下册Unit 6 At a farm B Let’s learn学习tomato, cucumber, potato, onion, carrot时，教师整合Let’s chant提示学生: __juicy and red. __tasty and brown. __yummy and orange. __tender and green. __smelly and white.学生“说”出的小作文是：Tomatoes are juicy and red. Potatoes are tasty and brown. Carrots are yummy and orange. Cucumbers are tender and green. Onions are smelly and white.运用补充式“说”小作文的教学手段，让学生在感知语言信息的同时自然地受到任务的驱动。学生的注意力就一下子被吸引过来，大大提高课堂教学效率。通过这种补充式地“说”小作文，“说”的难度也就大大降低了，难易适度也使那些潜能生不会摸不着头脑，这样就激发了他们说的兴趣，让他们掌握说的方法。
2.用表演的形式“说”小作文
学生现场演示，“说”出小作文，并评出优秀表演者。如四年级下册Unit 4 It’s warm today A Let’s learn学习cold, warm, cool, hot时，可学生进行天气预报并评出最佳天气预报员：Good morning, this is the weather report. It’s cold in Harbin. It’s warm in Beijing. It’s cool in Lhasa. It’s hot in Hong Kong.That’s all.Thank you. See you next time.生动活泼的表演虽然需要一定的指导，但指导学生表演的过程本身就是一种独特、有效的训练方法。学生在轻松愉快、非常有趣的情景中表演，并用上了一些已学过的表示礼貌的语言，把新旧知识回环使用，不知不觉地积累、应用所学语言，提高了学生“说”的能力，进一步激发学生浓厚的“说”小作文兴趣。
3.用竞猜的形式“说”小作文
学生在台上“说”出一段小作文，其他学生猜。如五年级上册Unit 1 My new teachers A Let’s learn学习young, funny, tall, strong, kind, old, short, thin时，学生“说”出小作文让其他学生猜：I have a teacher. He is a man. He is very young. He is thin and short. He’s very kind. Who is he?又如六年级上册Unit 4 I have a pen pal A Let’s learn学习riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making kites时，学生“说”的小作文是：I have a pen pal. He is in our class. He is a boy. He often goes to school on foot. He likes collecting stamps. Who is he? 这种形式的教学课堂活动，使学生在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，学生不会感到厌倦，学到的知识记忆得特别牢固，教学效果会大大提高。让全体学生都动起来，从动脑、动口、动手等方面提高了学生兴致、活跃了学生思维;培养了学生的口头表达能力。
4.用限时的形式“说”小作文
规定学生在一定时间内“说”出一段小作文，说得最多的小组为胜。比赛形式以小组为单位，这种方法可适用于任何学生，目的是创造让差生成功的竞赛活动。如：四年级上册Unit 6 Meet my family B Let’s learn学习baseball player, driver, doctor, farmer, nurse时，我规定一分钟给学生“说”一篇小作文，说最多句子的学生的内容如下：My family has 5 members. They are my father, my mother, my brother, my sister and me. This is my father. He is a teacher. He is tall and strong. He has short hair and big eyes. He likes English.通过这种方式改变了课堂教学节奏的形式，这样可以强调课堂教学内容，让学生恢复学习的精力和体力，保持了旺盛的学习热情和进取心。在不知不觉中操练了语言点和句型，鼓励了学生积极参加语言实践的活动，帮助了那些在严肃课堂学习中感到胆怯的学生。通过这些活动让差生在多种尝试中寻求到自己的的观点，一旦发现自己在某些方面表现突出，因此而被别人尊重，便产生了上进心，以这种上进心为契机，从而达到进步的目的。限时的竞赛形式促使学生大胆开口说，驱除恐惧心理，在玩中开口说，从而渐渐摆脱“怯口”感。让学生在竞争中快乐的学习，快乐的“说”，并培养了学生的集体荣誉感。
通过以上“说”的方法，最大程度能激发了学生“说”小作文的积极性，学生可以在不同形式的“说”小作文中，积累了大量的语言知识，扩充了语言的输入量与输出量。
三、“说”小作文要循序渐进，培养学生大胆“说”的习惯。
“Rome was not built in one day”(罗马不是一天建成的)，要培养学生在Let’s learn 的学习中大胆开口“说”英语的习惯并非一蹴而就的。它必须由浅入深、由易到难、循序渐进、一环扣一环地进行练习，而不是一步登天。因此，本人进行阶梯性地培养学生大胆开口“说”小作文。
1.三年级利用情景培养“说”小作文。
三年级的学生掌握的英语语言少，教师在培养他们“说”是应以单句为主，也可说是造句。以PEP小学英语三年级下册Unit 4 Do you like pears ? B let’s learn学习apple ,banana ,grapes, strawberry时为例，以新朋友Hello来到地球遇到magic tree创设情景，可培养学生说单句：I like…. Have some ….创设情景，寓教于乐，让学生身置语境，有意识或无意识地开口练说，发挥了学生说英语的主动性和积极性。
2.四年级利用图片培养“说”小作文。
四年级的学生通过三年级的积累，语言已经有一定的输入量，应
逐步培养他们以说4-5个句子为主。以PEP小学英语四年级上册Unit 1 My classroom B Let’s learn学习computer, wall, fan, teacher’s desk, floor时为例，可出示一幅预先准备好的教室图片，培养学生说：This is my new classroom. We have 2 new lights. The wall is white. The fan is green. The teacher’s desk is big.通过配上图画，简单明了，又令人感觉新颖，吸引了学生的注意力，还更加有兴趣了。从而有效地帮助学生开创敢说英语、争说英语、爱说英语的局面。
3.五六年级可直接出示话题的提示培养“说”小作文。
五、六年级学生“说”的基本功比较扎实，在教学中应要求他们说得越多越好。以PEP小学英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal B Let’s learn学习lives, teaches, goes, watches, reads时为例，可直接利用单词的板书，培养学生介绍自己的笔友：I have a pen pal. He lives in Beijing. He is a teacher. He teaches English. He is very kind. He goes to work by bus. He watches TV at night. He reads newspapers every day.也可以给出主题，让学生自由发挥地说，如：My pen pal… . 说的难度逐步升华，这是为小作文的书面写作打下了基础。可见，大胆开口地说是正确流利地写的基础。
教师只有通过一步一步地、一个阶梯一个阶梯地指导学生“说”小作文，使学生“说”的能力得到逐步发展。也只有通过日积月累的不断地断锻炼学生“说”的本领，学生才能“说”得更流利、“说”得更充实。
教师在教学中，应通过循序渐进地培养学生大胆开口“说”小作文，使他们不仅感受到“说”的乐趣，激发他们学习英语的兴趣，提
高他们的综合素质，更使他们的主体性得到充分发挥，真正地为学生写小作文奠定坚实的基础。只要培养学生大胆开口“说”，再加上教师的引导、多元化的课堂评价，一定能激发学生愿意“说”、爱“说”的欲望，从而提高小学生的口头作文能力。
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