《五年级英语复习计划大全》

　　在知识海洋的底层，与生活海洋的底层一样，是一片无比神奇的世界。愿你勇敢地潜到那儿去，去探求这神秘世界的无穷奥秘!接下来是小编为大家整理的五年级英语复习计划大全，希望大家喜欢!

　　五年级英语复习计划大全一

　　一、情况分析

　　学生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差不齐。其中每班还有几个非常特别的学生。针对现状，在复习过程中，我们准备以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

　　二、复习内容

　　1、课文

　　(一)学生能够正确拼写let’slearn的四会单词

　　(二)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文

　　(三)ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会(听、说、读、写)

　　2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音

　　3、指导学生阅读短文

　　4、根据题型进行专项复习

　　三、复习的具体措施

　　1、单词，词组的复习

　　A按词汇表复习单词。

　　B按归类短语复习。

　　2.句子的复习

　　句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子

　　(1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　　(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，并在归类复习的同时，进行专项性练习。

　　(3)指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

　　总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

　　3.以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

　　4.注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习因没有信心而缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

　　总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，并为今后的学习打下良好的基础。

　　四、时间安排略

　　五年级英语复习计划大全二

　　1、纲领：

　　以单元主题为线索，将词汇、词组以主题类别进行分类，将知识点按四会词、词组;四会句型;三会词、词组;重点句型加以整理。既能让学生较好地区分词汇、词组的所属类别，更能让学生的复习思路更为清晰，知识点的把握更为简单。

　　2、计划：

　　Stage1:

　　按单元知识点分类整理，分为词、句，课堂上重点复习。在新授Unit6尾声时开始倒着往前复习，因为此时是本单元知识点记忆黄金期，相对可花较小的时间。顺势向前复习，让学生慢慢回顾之前所学。上课首先通过回顾、讲解重点句型，激起对词汇、对话的回忆，课后进行连词成句练习进行句型结构、主题词、句的巩固。(特别注意：在指导学生进行重点内容复习时，必须强调“点读”，否则无效。)分三步：词、词组、四会句型的理解;四会内容的过关;重点词、句在阅读理解中的运用。

　　Stage2:

　　按题型进行专项训练，延续连词成句类型的练习，综合卷及试题集将知识点分散：词汇归类练习，辨音练习，连词成句练习，选择归类练习，交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练等(针对各单元的重难点)。语音是难点，需要依托学生词汇量，重在平时的积累，但一定的练习仍不可少。

　　Stage3:

　　综合模拟练习，提供给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足。通过同样是期末卷的试题的异同点分析，不但让学生更准确地把握自己在知识点掌握上的疏漏，同时也让学生进行一种心理上的调节。这期间主要是补差工作，后30%的学生在这个阶段会非常难熬，不妨出些稍微简单些的专项习题让他们操练，让他们产生良性循环，树立其信心。

　　希岛爱理水电工侵犯3、学情

　　(1)三个班绝大部分学生对学习英语有兴趣，但总有部分学困生，原因分析：

　　A对英语学科本身就缺乏兴趣，基础未打好，形成恶性循环。往往这部分学生在语数等学科上也较弱，学习负担重，难以合理分配学习时间。

　　B英语学习无技巧可言，经常采用死记硬背方式。形成此类学习套路，较难改变。

　　(2)五(3)班两极分化现象较严重，丁笑逸、杨天宇等后30%的同学进步相当明显，越学越有信心。黄祎豪同学基础部分落下较多，无成绩可言。

　　(3)五(1)班绝大部分学生已掌握较轻松的记忆方式，总体自觉性较高。

　　(4)五(2)班班级整体学习氛围有待提高，总体自觉性不够强。

　　4、措施

　　1、通过各种方式，凸显教学重点，理清学生思路。不但要让知识点活起来，更要让学生的思维活跃起来，让孩子感觉到学习的“轻松”。

　　2、发挥小干部、优生的学习带头的作用，提高竞争意识，鼓励互帮互助共同进步，尽力减小学生间的差距。

　　3、充分利用各类资源，各种活动，帮助学生丰富记忆方式，简化记忆内容。复习教学中注意新旧知识的衔接,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象。

　　4、精讲易错题，鼓励家长协助孩子多读多背。

　　5、特别靠后的学生除了配备师傅外，做到基础内容亲自过关。

　　五年级英语复习计划大全三

　　一、复习指导思想：

　　本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的好处而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，因材施教，有的放矢。

　　二、复习时间：12月5日----1月5日

　　三、复习目标：

　　1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

　　2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。

　　3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材资料有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

　　4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

　　四、复习资料及要点：

　　1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

　　1)按词性归类复习单词。

　　2)按词汇表复习单词。

　　2、词组。词组是学习英语的关键，它是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。

　　3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

　　1)指导学生在语境中复习句子。

　　2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

　　五、复习策略

　　1、采用集中复习和自主复习相结合的方法。

　　所有词汇以黑体和星号单词为重点，每单元出现的重点句型进行听说读写训练。

　　语法：一般疑问句及其答句，本册教材的几种特殊疑问句及其答句，名词的单复数形式。

　　2、阶段复习的实施办法：

　　第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵状况。

　　第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类。重点句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句等形式。

　　第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，配合复习资料进行集中辅导，发现普遍性问题群众解决，并对个别进行辅导，力争使每位学生都得到提高。

　　3、复习措施

　　(1)按单元顺序进行单词词组和句型归类，复习相关的知识点。

　　(2)、加强听力，口头和笔头练习。

　　(3)、每复习一个单元，及时做报纸和习题进行巩固，以便查漏补缺，发现问题及时解决。

　　六、复习时间安排。

　　七、应注意的问题

　　1、复习过程中要个性注意留必须的时间让学生记忆单词。

　　2、课文中的句子，学生要明白其汉语意思。

　　总之，紧张的复习工作已经全面展开，这期间主要是补差工作，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得必须的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。

　　五年级英语复习计划大全四

　　一、复习目标：

　　通过复习帮助学生梳理、总结本学期所学的学习内容，使他们通过复习各有所得,把所学内容连贯起来，使知识得到系统的巩固、充实，提高综合运用英语的能力，为后继英语学习打好基础。

　　二、学情分析：

　　本册教材单词量多，句型多，语法知识多而散。学生两极分化日益明显。部分同学因为基础薄弱，学习习惯差，导致英语学习存在很大困难。另有一部分外地转校生还完全不能适应现在的教学内容，无法参与到教学活动中。现在整个年级新课基本结束，根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题，制定一下复习计划。

　　三、复习内容：

　　1. 单元复习时，过关每单元的单词、词组和课文中的重点句。

　　2. 单元复习时，将每一单元涉及的语法归纳小结，辅以一定的练习。

　　3. 单元复习时，unit1-4，unit5-8各做一份相关练习。

　　4. 专项复习词汇、句型、语法和阅读理解。

　　四、复习措施：

　　1、给学生复习时，先按单元复习，以其中的单词、词组、句子为重点，提问学生，帮助学生对所在单元的内容有个初步了解，在复习总结中帮助学生建构相应的语言结构。

　　2、做到当堂复习内容，当堂巩固，当堂消化。

　　3、对于学困生，教师应给予帮助，让好差互帮，由好生督促差生读、背，教师及时抽查差生复习，针对其薄弱之处，在进行个别辅导。

　　4、在复习完已学内容又熟悉的基础上，让学生做一些单元测试，学生认真做，教师认真批，然后着重针对错误较多、难度较大的内容进行分析、讲解，让学生真正把握，在练习中不断提高。

　　五、复习时间安排：

　　第一课时：unit1-4专项复习。

　　第二课时：unit5-8专项复习。

　　第三课时：综合练习(一)

　　第四课时：综合练习(二)