《四年级上册观察日记【10篇】》
即将要到一天的结尾了，在你心中有什么感想呢？请好好地记录下在日记里。好的日记都具备一些什么特点呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，本文是小编午夜帮大伙儿收集的四年级上册观察日记【10篇】。
四年级上册观察日记的作文400字 篇1
期五，老师宣布了一个振奋人心的消息：明天学校组织我们到游仙区街子生态农庄去挖生姜。班里顿时炸开了锅，同学们立即欢呼起来……
星期六一早我们就来到学校。9点钟升完国旗，我们乘上公交车，向目的地出发。一个小时后终于到达了目的地。老师把我们分成两个组，一组挖生姜，一组参观植物园。我们这组先去挖生姜。
我们来到一片绿油油的生姜地。原来挖生姜这样简单，只需用两手抓住一把生姜的叶子，两只脚踩住旁边的土，使劲往上提，一坨生姜破土而出。生姜的叶子长得像竹叶，绿绿的，十分娇美可爱。抖掉覆盖着生姜的泥土，露出了生姜的模样。生姜一坨一坨的，长得有点像畸形的手掌，有大有小，大的约有二十多厘米，小的只有几厘米。用手刨开生姜上的泥土，生姜上部是紫红色的杆，整个生姜呈蜡黄色，摸上去油油的感觉，好像摸着绸缎一样。
我和李俊林负责拔姜，李俊林的爸爸和张雪恩、卢思奕负责剪姜杆。不到一会儿，我们就挖了满满的四袋生姜。
一小时后，我们去参观植物园。在植物园我们看见了数不胜数的植物：有绿色的巨型水果玉米、有绿色未成熟的番茄、还有绿黑色花纹的西瓜……
就这样，我们度过了快乐而又劳累，劳累而又难忘的一天。
四年级上册观察日记 篇2
9月30日
老师给我们留了一个很有趣的作业——绿豆芽。回到家，我到厨房拿了一个透明的杯子，放上绿豆和少量的水。绿豆在水中好像小船一样漂来漂去。过了几个小时，等我再来看它时，有些已经胀破了"绿衣服”，用手一摸，软软的，好舒服。
静待绿豆的变化。
10月2日
一大早，我就跑到绿豆跟前。绿豆长得可真快，芽儿也长得又长又细，只有少部分不是很高，就像站在大人边上的小朋友。长得又长又细的，好像伸长了脖子，在眺望远处美丽的风景。
这么大的一片生机勃勃，什么时候才能长出小叶子呢？
10月7日
我的豆子终于长出了小叶子。它嫩绿嫩绿的，像绿色的小船。它绿得那么新鲜，让人看着十分舒畅，愉悦。过了几小时，它的叶子撑开了，像是刚刚起床，伸了个懒腰，还迷迷糊糊的样子。
我起初还觉得它很脆弱，风一吹就断，看来我错了，绿豆芽多么顽强啊！
四年级上册观察日记的作文300字 篇3
刘瑾萱
10月13日星期二冷
我今天种了一棵豇豆种子。
第一天，豇豆种子依旧在土里，没有任何变化，它似乎在土里睡觉呢。
我是用玻璃缸种的，这样能更好地观察。第二天种子还是好像一点都没有变，只能看见一点点的根冒出来，像一个小婴儿一样伸出它的小脚。
10月16日星期五阴
第三天种子长出了根，往下生长了一、二厘米，这下它终于从“小婴儿”变成了“小朋友”，不过它还是在土中睡觉。
第四天，种子的两边长出了细小的根，但是它短得不到1厘米，不过它已经从1、2岁，变成了4、5岁的样子了。
10月19日星期一阴
第七天，根已经长的很长了，像一个60岁的老头的胡须。种子破土而出，它的茎也开始长出颜色嫩绿的小叶子。
第八天，根系越来越发达，像深扎地底的小雨伞；豆瓣中间包裹着嫩叶，它还在歪着脑袋好奇地打量世界。
四年级上册观察日记 篇4
目前小学写字教学现状是，进行到写字教学环节，无一例外都是一个模式，缺乏写字教学的层次性，教学的无序状态很大程度上制约了教学效率的提高。低年级教材中生字的笔画是由少到多过渡，由结构简单的独体字向有结构变化的合体字过渡，写字教学也应由简到繁，由易到难，循序渐进。
独体字要一笔一画地教。低年级学生刚接触写字，容易把字写得歪歪扭扭，搭不好架子，这时，教师应力求让学生把每个笔画写正确，写规范，写到位。每个笔画的高低、长短、斜正、收放等，则需要引领学生一点一滴地观察，一笔一画地落实。
例如：人教版一年级上册“识字一”第4课《操场上》。课文要求写的四个字分别是：八、入、大、天。
在教学时，引领学生观察：这个字由几笔组成？分别是哪几种笔画？有没有笔画落在田字格的横中线、竖中线上？
学生观察后，教师示范，学生模仿。就八、入、大、天这四个字而言，教师需要提醒学生注意以下几个问题：
八：撇在横中线上起笔，捺在竖中线的三分之一处起笔向右下格方向写，撇和捺都要舒展。写的时候，先撇后捺，这样写才能端正。
入：写法同“八”，但又要与“八”区分开，同样是先撇后捺，但撇和捺的顶部要封口。撇短捺长，撇与捺也要舒展。
大：竖撇要先沿着竖中线写，过田字格中心后再向左下格行笔。
天：上横要短，要盖住“大”字。
写完这四个字以后，要引导学生进行比较，发现其中的规律：四个字中，都有撇和捺，笔顺规则是先撇后捺。撇画名称各有不同：短撇、竖撇。它们在书写时，长短、斜度也各有不同。
合体字要一部分一部分地教。从一年级下册开始，独体字变成了偏旁部首，与其他部件组合成合体字，这些独体字的字形发生了变化。如有的形体变了， “木”作偏旁的时候，就变瘦变长；有的笔画变了，“人”作偏旁时，撇由竖撇变成了横撇，捺变成了竖；有的则完全变了，“心”作偏旁时，变成了“忄”。这些变化都应引导学生去观察比较，找到其中的规律，才能帮助识记，把字写正确，写美观。
例如：人教版二年级下册《要是你在野外迷了路》。课文需要书写的生字有：忠、导、盏、积、稠、稀、针、碰、慌共9个，根据这些生字的偏旁部首特点，需要指导的字可以确定为：
忠：上小下大，上面的“中”字写小，写短，下面的心字底写得宽大一些。
积、稠、稀：左窄右宽，左边禾字最后一笔捺变成点，给右边的部件让出位置。
慌：竖心旁的最后一点要略高一些，要避免与右边的部件相撞。
每个部件在书写时，都可以组织学生进行细致入微的观察，破译汉字形体美观匀称的密码，有效地预防学生书写中的不规范笔画。
有些字确实不容易写得好看，教师不妨带着学生仔细观察，认真思考，看看有没有规律可循。如“一”要长横上斜后顿笔；“丨”要先点头，后收尾；“氵”的三点要形成弧形；“辶”头要小，捺要一波三折；“女”字旁中“撇点”的“点”要长一些，第二笔“撇”要与“撇点”中的“撇”平行等等。
人教版一年级下册第22课《吃水不忘挖井人》中，教写“念”字。有位老师是这样教的：
老师边板书嘴里边念：想念的“念”字是我们今天要写的字，伸出手来。写“念”字，有窍门，上面的写得扁一点，下面的“心”字写好有讲究，一点脸朝左，卧钩斜着放，二点中间坐，三点钩来驼。
像这样把写字的规律用在写字训练当中，学生写的汉字的结构就自然匀称了。训练的时候，让学生一部分一部分观察每个字的细节，才能一点一点地总结和积累。
中国的汉字是很美的，它以结构疏密、点画轻重、行笔缓急来表达情感，是纸上的“音乐舞蹈”。识字写字是低年级学生的学习重点。每课重点要写的生字有什么共性？每个字的特点又是什么？要让学生通过观察，把握每个生字的特点，生字教学才可能在课堂中变得丰润起来。
以下是一位教师在执教一年级下册第18课《四个太阳》中的写字片段：
师：有个小朋友这三个字还不会写（出示带田字格的生字卡片：园、因、阳）
小眼睛，仔细看，你们发现了什么？
生1：“园”是把我们以前学过的“远”字换了一个偏旁变成的。
生2：“园”字与我们以前学过的“因”字很像，里面的“大”换成了“元”。
师：像这样一个字把另一部分包起来的结构我们都把它们叫做全包围结构。
生1：“阳”字是一个左耳加一个“日”字。
生2：“阳”字左边窄右边宽。
生3：“阳”字左边瘦右边胖。
师：你们真会观察！让我们把这些生字朋友请进田字格吧。你们觉得哪个字难写，需要老师帮助？
师：（范写“园”）举起小手，跟着老师一起写。（边写边说笔画名称、起笔和运笔）
生：（写到第三笔“一”）老师，你写错了，没封口呢。
师：这就好比呀，你请客人“元、大”到你家来做客，客人还没进家门，你就“砰”一声把门给关上了，把客人撞得鼻青脸肿的，怎么跟客人交代呀？
（学生哈哈大笑）
师：（继续写“园”，提示学生全包围结构的字最后封口，写好后）请你们在书上描红一个，再写一个。
（生描红，师巡视）
师：让我们再漂漂亮亮地把另外两个字写好。（生写字，师关注学生的写字姿势）
师：我们来看看这两个小朋友写的字，请大家来评一评。（挑有代表性的两个学生的字让大家点评。）
师：根据刚才的点评，请大家把这三个字再写一遍。
……
上述教学片段有以下几点值得学习：
1.引导学生观察田字格里的范字。指导学生写好字，必须先让学生静心地看课本上田字格的范字，观察字的笔画、笔顺、间架结构以及关键笔画的位置等，使范字深深地印在脑海中，做到胸中有数。上述这位老师的教学可以值得学习的是她在教生字前，先让学生找自己认为难写的字。让学生找难写的字，学生就必须对所有的生字进行识记、辨别和分析。时间一长，学生渐渐养成了习惯，而且学生有了一种敏感：一看到生字就想着怎么记，好不好记，哪些字容易错，大大提高了生字学习的效率。
四年级上册观察日记 篇5
20x'x年10月10日星期日晴
今天上午我和姥姥、姥爷一起去山上干活，我跑去看从春天开始观察的山楂，自己种的山楂和外面买来的没什么两样。春天刚刚种下的时候，山楂树还是小小的山楂苗，夏天的山楂树长出了光滑的叶子，并且开出了雪白的小花。
秋天的时候可就不一样了，虽然叶子不是耀眼的绿色，但一个个又大又红的山楂挂在山楂树上，它们不再是青绿的，而变成了艳丽的红色！过了一段时间，山楂树上的叶子黄了，又过了一段时间，山楂树上的叶子一片一片的落下来，这预示着冬天要来了。
冬天，山楂的叶子早已落尽，只剩下光秃秃的树干，明年它还会开花结果。这次观察，我了解了许多关于山楂的知识，使我爱上了平日的观察。
四年级上册观察日记的作文400字 篇6
大自然的奥秘真多啊。今天我发现了一个奇特的现象。
放学后，我回到家里，发现两盆吊兰中，卧室的一盆吊兰的叶子比客厅的一盆吊兰的树叶长得多，我歪着小脑袋，指着那两盆吊兰，奇怪地问妈妈：“妈妈，这两盆吊兰生活的环境都一样的，可为什么卧室的吊兰的叶子要比客厅的吊兰的叶子又大又长呢？”妈妈听了对我说：“那是因为我中午回家时，只要有太阳，就会把卧室的吊兰拿到阳台上晒一晒，这样一来，它就吸收了足够的阳光，营养也要比卧室的吊兰多，所以卧室吊兰的叶子要比客厅吊兰的叶子又大又长。”“哦，我明白了，原来植物一旦阳光、营养吸收得多，自然就长得特别茂盛。可是，为什么外婆家的吊兰长在土里这么茂盛，而我们家的吊兰长在水里也这么茂盛呢？”我继续追问道。“因为植物生长需要水、阳光、空气和矿物质。把吊兰养在水里和把吊兰养在土里其实也是一样的，只要植物能生长在水、阳光、空气和矿物质的环境下，就一定能长得很茂盛。”妈妈解释道今天我真高兴，因为我又学会了一种新知识呢。
四年级上册观察日记 篇7
20x'x年10月10日星期日阴天
今天我观察了我和妈妈一起养的网纹草，它的颜色有很多，有红的、粉的，绿的等等奇形怪状的叶子。叶子上的叶脉更加独特，绿色的叶子上有白色的叶脉，粉色的叶子上有绿色的叶脉，红色的叶子上有粉色的叶脉，它的茎和花梗上面都是密密麻麻的小绒毛。
它有一个特别厉害的地方，我有一次看见它的叶子蔫儿了，我马上就给它浇上水，第二天我去看它的时候，又变得挺拔了，这就是我观察的我家的网纹草！
四年级上册观察日记 篇8
20xx年X月X日 X天
今天早上，我跟着爸爸来到了热闹的庙港街上。我发现一个巷口有卖小动物的三轮车，于是兴冲冲地快步走上前去。
车上的小动物不多，大部分是兔子，有白兔、灰兔和杂毛兔。它们被关在窄小的笼子里，瑟瑟发抖。我选了只小灰兔，爸爸问摊主这只兔子卖多少钱？他满脸堆笑地说：“30元。”“哦，还蛮贵的。”我不由得小声嘀咕了一句。爸爸见我这么喜欢这只小灰兔，就爽快地掏钱给我买下了。我满心欢喜地拎起养兔的笼子，发现这只兔子不仅有灰色的毛，还有一双黑珠子般的眼睛和一个短短的小尾巴，真是可爱啊！
回家之后，我把笼子打开，把兔子抱了出来。我摸了摸兔子的背，很暖和，那毛柔顺光滑。我问妈妈：“你喜欢兔子吗？”妈妈一边忙着手里的活，一边笑着说：“喜欢！你要记得给兔子喂叶子！”我听了妈妈的话，很高兴。
这只小兔子很可爱，我要爱护它，把它养成一只大灰兔。
四年级上册观察日记的作文400字 篇9
10月20日星期三雨
我特别喜欢吃裙带菜，这是一种跟海带长得很像的食物。以前，我只吃过现成的，今天，我可算是知道它是怎么“长大”的了！
一大早，妈妈就拿出一捧的裙带菜来。我十分疑惑，这怎么跟我平时吃的裙带菜长得不一样呢？它们十分干瘪，颜色黑不溜秋的，摸上去有点粗糙，再凑上去一闻，还有点腥腥的味道。这就是我平时爱吃的裙带菜吗？我非常疑惑。只见妈妈神秘一笑，接下来就到了她“表演”的时间。
妈妈把一捧裙带放进盆子里，倒满清水。这些黑黝黝的小家伙先是在水面上待了一会儿，又慢慢悠悠地沉到了水底。“这也没什么变化呀？”我疑惑地问妈妈。妈妈又神神秘秘地说：“你先去玩儿一会儿，过10分钟再来看吧！”
在这等待的十分钟里，我哪还有心思玩呀！一心只想着：那些裙带菜到底会变成什么样呢？终于过去了10分钟，我急急忙忙地跑到厨房去看。天呐！裙带菜不再是干干瘪瘪的样子了，它们像一朵朵半黑半绿的花儿，伸伸手伸伸脚，神气极了！又过了大约半小时，原本只占了盆子的小角落的裙带菜们，已经霸道地占领了整个盆子，长得跟我以前印象中的裙带菜一个样了！
你们说说，裙带菜的变化是不是特别神奇呀？
四年级上册观察日记 篇10
云，这可爱顽皮的小精灵，它像水一样纯洁，又像花儿一样秀丽。
云，千变万化。这江南的小城，不常有雨水降临，给江南增添了些神秘感，而就在小雨过后，那云朵就会不知从哪里飘出来，随风而动，一朵一朵的，秀丽极了！
午后，云在阳光的照耀下，显得格外透明漂亮。它们成群地飘在空中，显得那么自由自在，悠闲。
在夕阳的光辉映照下，那朵朵白云似乎穿上了一身红棉袄，在它的映照下，天空也转成深红色了，而那披着一身红棉袄的云朵似乎镶上了一道金边，在空中显得格外秀丽。每到这时，老人们便会搂着孩子们，笑着说：“看呀！火烧云上来了。”而此时的云彩似乎在上升，上升，上升……
天空暗了下来，夜色渐渐降临了，云也跟着不见在了那茫茫夜幕中……