《网站设计与制作课程体系实践的论文（优秀11篇）》
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。什么样的计划才是有效的呢？
个人生活网站的设计与制作论文 1
个人生活网站的设计与制作论文
摘要：如今网络遍布世界各地，中国互联网经过10多年的发展，已经形成了一个巨大的产业。建立个人网站可以使更多地人展示自己的才能，更加的人性与多元化，因此越来越多的人选择建立自己的个人网站。学习好网站建设，不仅可以提高计算机的专业技术水平，更重要的是，今后对于网站的运用可以得心应手，方便交流，本网站设计主要应用了网页制作软件dreamreaver、flash、html技术。以静态网页为主，同时加入了部分的动态效果，包括简单的后台处理与内嵌网页技术。
关键词：个人网站；Dreamweaver；flash；html
中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-304435-8096-02
1网站制作基本说明
1.1制作人员所需具备技能
静态网页设计与制作是网站建设与开发的重要步骤，如果要想制作出美观、实用的网页，需要制作人员需掌握网页设计基本工具的使用，首先，制作者要掌握HTML标签和语法规则，可以使用记事本等工具编写基本网页，还要掌握dreamweaver网页设计与制作软件，同时，网页设计与制作过程中还要对图片进行处理，所以制作人员需要熟练操作photoshop等图像处理软件。网站制作完成后，制作人员需要具备空间、域名申请和上传网站的能力。
1.2网站运行环境
硬件环境
CPU：主频在166MHz以上，Intel或AMD。
内存：容量在32MB以上。
硬盘：空间在1GB以上，转速在5400转/秒或者更高。
显示器：尺寸在15英寸以上，色彩为16位色以上，分辨率800*600，推荐使用1024*768。
显卡：VGA显卡，显存在1MB以上。
软件环境
操作系统：简体中文版WindowsXP。
浏览器：InternetExplorer4.0/5.0。
调试与运行辅助工具：InternetInformationServer。
2网站的总体规划
2.1网站总体规划
根据自己的思考和设计前的准备，将此个人生活网站分为“首页”、“日志”、“相册”、“个人档”、“音乐”、“收藏”这6个网站模块。总体结构图1所示。
2.2网站的风格
网站整体运用格布做背景，格布上加入格布花、纽扣等进行点缀。风格上主要强调简洁、大方、布局简单的特点。主页由flash制作，通过div+css布局模式进行网站布局风格的`统一，同时利用CSS层叠样式表对网站的导航和字体大小以及版权信息进行统一的设计，使得网站的风格得到了统一。
3网站开发过程
3.1素材准备
素材的准备是制作网站的基本条件，只有准备好必备的素材，才能够快速的制作网站，而不会浪费不必要的时间和精力。
准备网站的素材不仅要从网站的各个栏目的规划考虑，也要考虑各个页面用到的图片、内容、特殊效果等等，具体的网站有：网页大宝库、懒人图库、素材精品屋等。
准备好素材以后，需要对文本、图片、样式、特效等进行基本的处理，同时还要将素材进行分类，具体分类文件夹如：images、flash、music、style。
3.2首页制作
首先把整理好的素材分别放在images、flash、music三个文件夹下。
建立站点
1）打开Dreamweaver软件。
2）单击“站点”菜单，进行“新建站点”操作。
3）在站点定义对话框中输入网站名称“mywebsite”，本地根目录文件夹”是指你网站保存的磁盘路径，选择d：＼myweb后，单击“确认”按钮。
4）经过以上基本操作，一个站点就建立好了。
5）把images、flash、music三个文件夹剪切到站点文件夹下，再新建html文件夹。
6）右键单击“站点”面板中根目录下的html文件夹，新建网页首页文件，命名为”index.html”。
7）打开首页文件index.html进入编辑状态。
8）建立表格，使表格居中对齐。
9）点击表格内部在执行菜单中，插入——媒体——flash。
10）同样的方法插入flash背景音乐文件未命名-5.swf。
11）点击修改——页面属性——外观——背景图像，单击浏览选择所需背景图片。
4模版的建立
1）首先建立一个大表格并且使表格居中，接着制作嵌套表格，使用插入表格命令，在大表格内插入所需行数和列数表格，设置宽度百分比“Percent”（百分比），在文本框中输入100，单击“OK”，所插入的表格刚好充满第一个单元，然后插入一行三列的表格，左右分别为100宽居中表格宽度为600，最后再居中嵌入一行七列的导航栏和一列的文本内容栏。
2）表格嵌套完成后开始编辑导航条，首先输入导航文字内容，给每栏文字分别添加链接为【#】点击导航条表格的，在属性菜单下编辑边框大小为3、颜色为#FFCC99。选择执行菜单中，页面属性——链接，设置文字链接，添加链接效果：链接颜色与已访问链接颜色为#ffcc99变换图像链接颜色为#ffff00，下划线样式为仅在变换图像是显示下划线。
3）添加网页背景图案，页面属性——外观——背景图像，选择好事先存放在images里的背景图案。
4）添加table中的背景图案，单击在属性中选择背景图像，添加图像，这样模板就完成了。
参考文献：
[1] 中文版Dreamweaver CS4案例教程（1CD）[M].北京：龙腾科技出版 ，.
[2] 洪光，马希敏。静态网站建设[M]. 2版。大连：大连理工出版社，.
浅论无碳小车的设计制作与创新实践论文 2
浅论无碳小车的设计制作与创新实践论文
0引言
无碳小车是一种通过滑轮机构将重物下落的重力势能转化为小车前进的动能以实现小车行走，并采用合理的机构，来实现行走过程中正确转向并绕过障碍的装置。小车设计注重能量利用的有效性，车体结构的合理性，行走的稳定性、匀速性，调试的可靠性等。应用了诸多数学理论进行验证，最终采用了万向节连杆机构作为转向机构，使小车控制转弯更省力、对小车躲避障碍物的周期控制更容易实现，亦降低了整车重量。再者小车整体构造简洁，组合零件不多，摩擦损耗小，效率高，较容易安装制造。另外，通过对小车的设计、制作和调试，提高了提出问题、分析问题、解决问题的能力，并总结了从中获得的经验和教训。
1无碳小车的制作原理
1.1命题简介
该竞赛其中的一个命题为，要求设计一种以重力势能驱动的具有方向控制功能的自行小车，驱动其行走及转向的能量是根据能量转换原理，由给定重力势能转换来的。给定重力势能为4焦耳(取g=10m/s2)，竞赛时统一用质量为1kg的重块(50×65mm，普通碳钢)铅垂下降来获得，落差400±2mm，重块落下后，须被小车承载并同小车一起运动，不允许从小车上掉落。在比赛中，小车出发后，小车从赛道一侧越过一个障碍后，整体穿过赛道中线且障碍物不被撞倒(擦碰障碍，但没碰倒者，视为通过);重复上述动作，直至小车停止(障碍物初始间距为1m，后期在1m±100mm范围内产生一个新的障碍物间距，需调整小车以适应新距离)，最终绕过障碍物多者获胜。
1.2无碳小车设计原理
由命题得知，关键在于利用重力势能获得相当长距离的具有稳定正弦特征的轨迹。由此，来设计小车以使其满足要求。重力势能大多通过挂在绳子上的重物拖动小车的轴进而驱使小车前进，这便对绳子提出较高的要求，一般选取弹性较小，耐磨的绳子为佳。
在传动方面，根据往届赛事经验，有齿轮传动，皮带传动等。由于小车在前行较长距离(一般为20m以上)，同时需要保证精确的行走轨迹，因此，皮带由于打滑等原因不如齿轮传动。同时，齿轮由于金属材质，大大加大了车的重量，因而我们采用快速成型制造齿轮，保证了传动的精确性与质量较轻的优点。接下来，便是使用两级变速还是一级变速的问题，两级变速能够在有效的空间内实现较大的传动比，同时具有较大的惯性，能够克服赛道上的不平整路面(事实证明，这在比赛上时是相当重要的)，但由于齿轮加工精度的局限，可能会造成较大摩擦力，造成能量的浪费。而一级传动则较为轻便，结构简单，便于加工装配。
小车每绕过两个障碍物，即在前进方向上走了2m，完成一个循环，此时，绕在轴上的绳子转过一圈。因此，小车前进的理论长度即由绕线轴的直径和下落高度决定。轴的最小直径由轮子和地面的摩擦力产生的。启动转矩确定。小车的轨迹越接近于直线，摩擦力做功越少，便越节省能量。
我们发现，小车所走轨迹的幅值越大，便不容易与障碍物发生碰撞，小车调整起来也越容易，同时，前面已经提到，也就越浪费能量。而对于不同的周期来讲，周期越小(障碍物间隔越小)，小车轨迹的幅值越大，便不容易与障碍物发生碰撞。
为了实现上述轨迹，转向机构是重要的一环，由于“S”形避障运动是周期性的运动，恰好可以通过齿轮上的偏心，将其运动传递到前轮上。传递运动大致可以分为两类，一类通过万向节，与前轮转向机构构成四连杆机构，进而实现周期往复运动。这样的好处是刚性较好，一旦调节完毕能够形成固定的轨迹且便于加工。但是不容易调节，调节部件较多，过程繁琐。另一类通过直线轴承和滑块传递运动，当然，这样便于调节，仅需对偏心进行调节即可实现轨迹的周期变化。但是对加工精度要求较高。不过，随着学生动手能力的提高和赛事水平的不断提升，直线轴承和滑块机构会逐渐提高稳定性，创造更好的成绩。
2小车设计方案
2.1材料的选择
小车的制作，首先我们要先考虑它的材料，材料极为重要，材料密度大了，小车就重，导致摩擦力就大；材料如果较小，小车太轻，小车在绕杆的同时会发飘，导致小车的轨迹会发生变化，导致小车达不到最好的状态。所以选取适当的材料是至关重要的。由于铝-钢的摩擦系数大约为0.02，而铝的密度小，小车的质量一般大约为2.5kg，所以摩擦力较小，并且横向摩擦力足以满足小车不侧滑；有机玻璃材质轻阻力小，但是寿命短，易磨损，精度不够高，力学性能差，主要是脆性大，抗冲击性能差，受到第二次意外打击时，有机玻璃易破碎。而尼龙的摩擦系数较大，吸水性较大，影响尺寸稳定和电性能，但车体的重量太小，需要加配重，防止侧滑或侧翻，所以考虑各种原因还有计算，最终选取折中的方案，也是最佳方案，就是铝，铝做车身骨架是最好的选择。而尼龙具有机械强度高、软化点高、耐热、摩擦系数低、耐磨损、自润滑性好、吸震性和消音性好、耐油、耐弱酸碱、无毒无臭、耐候性好、比重小、高抗冲、高载重、耐撞击，所以特别适合齿轮的加工，用快速成型做出的齿轮既具备以上的优点，还容易安装，容易定位，所以齿轮的材料最好是采用尼龙。
2.2设计思路和方案
(1)动力源。将重物固定于绳子上，绳子系在大齿轮轴上，重物下落拉动大齿轮轴转动，通过齿轮啮合驱动小齿轮轴转动，进而使小车前进；
(2)差速部分。当重锤下落时，通过滑轮轴连接线驱动大齿轮转动，带动驱动轴回转，并通过传动齿轮带动后轴回转。由于小车在前进时要走S形路线，在转弯时内侧的车轮与外侧的车轮转速不一样，后面两个轮子走过的距离不同，因此两个后轮上采用了不同的连接方式，其中一个后轮采用过盈配合随轴转动，而另一个后轮采用轴承配合在轴上空转，从而实现差动。
(3)前轮转向部分。大齿轮上开一个13mm长的槽，其偏心距为11mm—24mm，将螺钉穿过槽用双螺母紧固在大齿轮上，万向节则也通过双螺母紧固在螺钉的另一头。变向连杆由使用双头螺杆连接在一起的两个万向节组成，螺杆一头为反丝，便于调节。前叉则通过另一个螺杆与万向节相连，从而形成了转向部分。由于万向节连杆与齿轮配合点存在偏心距，因而连杆可以实现周期性往复运动；前叉通过螺杆与连杆一端的万向节相连，随着杆的往复运动进而实现周期性转向；因连接杆两端的万向节，与两侧杆件的连接形成球面副，可以向多个方向转动，避免了死点位置。偏心距的合理设计实现了前轮的正确转向；两个万向节中间的螺杆则能够有效实现扭矩传递；基于此设计，小车以正弦曲线的方式向前运动，实现避障功能；
(4)调整部分。在大齿轮上开槽，通过调节偏心距实现前轮偏转角的的调节。转向角最大为30°，此时越障距离最短为0.8m，转向角最小为15°，此时越障距离最长为1.15m;万向节中间的双头螺杆也是微调机构，可以调节小车的整体轨迹。因而在调整距离时，只需调节齿轮上偏心距的大小和万向节连杆的长度即可，调节简单方便。发车角度确定采用激光笔远距离定位，精确找到合适发车角度，用时短，精度高。
(5)转向部分的计算。有e=a×α。取a=45mm，当α=15°时，e=11mm;当α=30°时，e=24mm，其中e为大齿轮开槽处的偏心距。
(6)小车其它尺寸计算。小车各个部分的关系为Δl=dsinφ、θ=arcsinΔl/l其中r1、r2，ω1、ω2为前后齿轮的半径和速，d为前齿轮旋钮的位置，主要零件的设计尺寸：前轴9mm，后轴10mm;前轮40mm，宽度8mm，后轮200mm;大小齿轮齿数比为4.13∶1，大齿轮齿数为Z1=62，小齿轮为Z2=15，模数m=1。
3小车调试与行走
在小车的实际调试和行走过程中，实践操作的经验非常重要。例如，当障碍物间隔为1m时，要求小车的行走周期为2m，而正弦曲线的周期是通过调节大齿轮偏心距来实现的，虽然通过计算很容易得出理论值，但是由于螺母与螺杆并非理论中的质点，因而在实际操作中很难实现一次性调试成功。因而在不断的实践中才能总结出规律，并熟练掌握。
在小车调试的初期，通过在小车后粘贴荧光笔来跟踪轨迹，但发现这种方法会增加小车行走的阻力影响轨迹的精度而且跟踪的曲线不具备完整性，后来改用了在车底板上放一个以一定的速度滴水的小容器，实现轨迹的跟踪。实践证明，这种轨迹跟踪方式，更加准确，并且容易清理。通过量取轨迹的周期则可以判断小车的行走周期。当轨迹的周期大于比赛要求周期时，则通过增大偏心距来减短实际轨迹的周期：相反，则减小轨迹的周期。这样便实现了小车行走周期的正确调节。
调节好周期后，小车大齿轮的偏心距便被固定住了。接下来便不再着眼于小车轨迹的1个周期了，而是着眼于小车行走轨迹的总的趋势。因为当万向节连杆过长时会使小车的轨� 万向节连杆两端的螺纹旋向相反，在调节时，往里旋转为调短向外旋转为调长，调节方式简单，另外两端万向节与连杆通过双螺母固定在一起增加了稳定性。
在轨迹的调直过程中，通过在发车线前45cm(以行走周期为1m为例)处贴一张中心线与障碍物所在直线重合的16K的纸来定发车角。具体方法：在纸的左上角标出前轮位置，保持前轮位置不变，通过改变后轮位置改变发车角度，并随时在纸上标记后车轮位置。当小车左轮擦杆时，减小发车角，当右轮擦杆时，增大发车角，从而出直线。在实际调车过程中，很多时候不论如何改变发车角度都不能使得小车实现总体的直线绕杆，这时便要通过调节万向节连杆来微调前轮的转向角，而调节连杆长度时，微小的变化则会引起转向角较大的变化，连杆每旋转一圈长度便会改变1mm，而1mm会使转向角改变2.5度。因此螺杆要旋转的角度要视轨迹的偏离情况而定。
通过在地面上贴纸的方式，调车的精度能到20根杆，若直线距离再远，则在纸上画线便会过密，肉眼很难再进行定位。为了克服这一困难采用了一种更加精确的定发车角度的方式，即激光笔。在用纸粗定发车角之后，在距发车线20m远处放上带刻度的板子，并使板子与地面垂直，0刻度线位于障碍物所在的直线上；把激光笔固定在小车前叉的平台上，通过改变激光点所在的刻度来改变发射角度。由于贴纸法调节范围广，调节速度快，但调节精度低，所以用于角度的粗调；而激光笔调节法，调节精度高，但调节范围小，所以适合粗调完成后的精调。两种方式各有利弊，综合利用取长补短，使得小车的调节得到完善。
小车的行走过程是一个不断磨合的过程。在不断的行走练习过程中，小车的各种零件才能实现更好的配合。
4结语
在无碳小车的设计、制造和调试过程中要有严谨的科研精神，科学是容不得半点马虎的，小车设计是一个用科学来指导实践，把科学运用到实践中去的过程。既然是指导实践，就应该做到事无巨细，考虑周全，在设计的过程中，不应放过每一个细节。小车的制造，是要经过方案设计，三维设计，优化及修改，Cad出图，图纸审核等过程来完成的，在此过程中有大量的工作要做，考验了团队的合作和分工能力以及团队精神。而小车的调试是一个漫长而充满困难的过程，考验着调试人员的耐心和毅力，以及在实践中应用理论知识、不断总结经验、创新思维的能力。
改革实践课程体系环境艺术设计论文 3
改革实践课程体系环境艺术设计论文论文
一、实践教学课程体系改革依据
环境艺术设计是多种学科知识汇集的一门综合性学科。其专业内容是以室内外空间环境来界定的，可以简单地分为室内设计和景观设计两大部分。广义上讲，环境艺术设计在当代几乎涵盖了所有的艺术与设计领域，是一个综合的艺术设计系统；狭义上讲，其主要指以建筑和室内设计为代表的空间设计。建筑、广场、园林绿化诸要素的空间组合设计称为室外环境艺术设计；室内装饰、家具、陈设诸要素的'空间组合设计称为室内环境艺术设计。根据这两个发展方向，可以将环境艺术设计的专业基础理论课与实践课作为整个课程体系的主干，室内环境设计与室外建筑环境设计的课程作为两个专业必修课模块，并在这两个模块体系中设置大量的实践课程学时，以技术应用型人才培养模式的改革与创新为主题，从而有计划、有步骤地进行实践课程体系的改革。
二、环境艺术设计专业实践教学课程体系教学改革方法
1.合理设置专业课程体系，优化实践课程设置
根据先建立实践教学体系、后建立理论教学体系，让理论教学服务于实践教学的原则，对现有课程进行整合，控制理论课时，增加实践课时，整体规划理论课与实践课的开设层次，课程内容要紧密联系专业实践内容，以形成职业能力标准为依据，与装饰企业联合开发实训课程、实训项目及课程标准，引入企业标准，建设与岗位要求直接对接的创新型环境艺术设计专业课程体系，凸显实践课程的优势。同时，定期邀请行业专家、企业优秀设计人员来校开设讲座、专题报告，并根据岗位活动特点，研讨专业岗位知识、技能、素质要求，构建校、协、企三方密切合作、共同开发、工学结合的优质课程体系。
2.科学选择不同课程的实践教学方法，对号入座
教师应改革固有的教学方法，根据不同课程的具体能力要求，采取主题明确、针对性强的多样化教学法，使理论与实践有机结合。如室内设计、建筑模型设计与制作等课程采取项目教学法；室内装饰施工与工艺、建筑材料与构造等课程采取企业实训基地现场教学法；室内软装设计、商业展示设计等课程采取经典案例教学法。
3.规范实践教学管理，建立高效的实践教学评价体系，促进实践教学成果的推广，提高师生的积极性
注重建设校内生产性实训和校外顶岗实习的过程管理和考核评价体系。建立实践教学规范，如管理机构、教学基地和人员等的管理及校内外实践教学管理的规章制度、管理手段和评价指标体系等。校内综合性实训基地定为具有一定管理职能的教学实施单位，负责基地内各个实训中心的建设与管理、生产性实训的组织实施、教师科研项目管理、职业培训管理并实行规范质量监督和考评。校外实训基地由校企双方根据合作协议共同管理，按培养计划安排顶岗实习的各教学环节，实施质量监督和考评。
4.建立实践教学基地、模拟实验室等，提高理论教学与实践教学的互动性
学校应加强校内外实习实训基地建设，建立与社会沟通的实践教育体系，强化产、学、研的结合。实践教学要紧密依托行业或企业，为学生提供稳定的校外实训基地，企业可承担部分实践课程教学，并参与制订培养目标及实践教学方案。教师到企业锻炼，并与企业合作开发项目，参与工程实践。
基于儿童网站设计开发与实践之初探论文 4
基于儿童网站设计开发与实践之初探论文
1系统设计
1.1需求分析
纵观历史，几乎每个专业领域的突破都有过受儿童的言行而顿悟的现象存在，所以，儿童不仅是天生的“游戏家”、“梦想家”，更是伟大的“思想家”、“艺术家”和“探索者”。他们正以自身独有的方式来认知这个世界。
儿童网站的布局应抛弃成人的认知观念，立足于儿童的观察视角，尽量避免大篇幅的文字版面或是规整的布局，以儿童喜欢的卡通形象和明快的色彩板块装饰网页，以满足儿童的好奇心与探求欲为基础，让儿童在网站中有“原来是这样”、“我成功了！”的感受。首先，要做到色彩明快和谐。白色的气球和彩色的气球儿童会选哪个？儿童一般不喜欢白色或者荧幕上的空白，鲜颜明亮才是抓住儿童眼球的第一要素，合理运用和搭配色彩，使儿童融入色彩的乐园，使得探索与学习也乐在其中。其次，提升内容的趣味性。儿童的注意力保持时间相对成人要短，一般在8到15分钟左右。因此，儿童网站要尽量避免页面繁复难懂或过于复杂。在设计时根据儿童的生理心理特点，增强内容的趣味性，使得儿童想要去看，想要去学，想要去了解。最后，网站结构符合儿童的认知特点。在进行儿童网站的界面设计时，网站应该主次分明，层次清晰。将网站特色或主要内容放在显而易见的区域，利用交互性将整个网站的内容进行穿插，让儿童边看边动手边钻研，促进儿童知识想象、思维能力的全面发展。相对年龄层小的儿童网站页面大多由：主页、次级页面、三级页面构成。而相对年龄层大的儿童网站，页面可适当增加，但页面越复杂，到达目标内容所需时间越长，偏离主题的可能性越大。
1.2设计思路及方案
1.2.1开发工具介绍
本网站运用Dreamweaver8为开发工具， 网站。后台管理易操作，灵活方便。
1.2.2设计方案
根据娱乐与教育为一体的思想，以儿童心理学为理论依据，集合了生物新闻、娱乐天地、公告、投票、科技园、动画城、宝贝呵护文章、宝贝相册、链接、倒计时十大功能，为不同年龄儿童提供相应层次的学习、娱乐等资源。
2系统实现
2.1数据库设计
数据库服务器采用Access，界面友好、易操作。
2.2用户界面系统功能模块
儿童登入欢迎界面，伴随着欢快的音乐点击进入网站主页，每个模块都呈现在主页中。根据儿童网站的需求分析，系统功能的分析，儿童网站的用户界面系统模块结构。
3结语
儿童网站，是针对儿童这一特殊群体集学习、娱乐等功能于一体的网站，它不同于以盈利为目的的其他综合性网站。不久的未来，它终也 最后，儿童网站必须有清晰的自身定位，做好引导而不去向儿童灌输自认为正确的知识。每个儿童都是天才，脑子里装满了各种奇思妙想。我们在网站设计时要以引导培养学习兴趣为目的，而不是将成人已定型的认知灌输于儿童，如看到正方形，成人会说：“这是正方形”，而儿童会说：“这是我家的柜子……”“这是我装玩具的盒子……”。
中医学专业本科实验课程体系的创新与实践论文 5
中医学专业本科实验课程体系的创新与实践论文
中医学实验课程体系的建设是培养创新型中医人才的基础，文中提出做好实验室资源配置，改革现行管理体制是本科实验教学改革的保障；构建多层次、模块化的中医实验课程体系是中医学实验教学改革的核心内容；优化实验课程结构和教学内容，建立开放型实验室是中医实验教学改革的必由之举。
实验教学是中医学专业本科教育的重要组成部分，是培养学生创新能力和实践能力的关键环节。虽然中医实验教学经过多年的发展取得显著进步，但是与中医理论教学和现代医学的实验教学相比仍然明显处于落后状态，其实验课程体系存在着诸多问题：（1）中医理论教学与实验教学不相适应；（2）中医实验教学观念落后，不少师生把实验教学看作是理论教学的附属；（3）中医实验室规模较小，管理体制不科学，大多数实验室依附于所在教研室，各学科过分强调各自的系统性、完整性和独立性，致使实验内容重复；（4）实验教学模式陈旧，学生创新能力较差，处于被动接受状态。近年来，中医学实验教学的改革与创新是中医教育研究的热点问题之一，对中医学实验教学课程进行顶层设计，构建具有中医药特色且符合医学教育规律的“一体化”实验教学课程体系及其质量评价标准，逐渐引起广大学者的关注。因此，为适应高校实验管理体制的改革，暨南大学医学院中医系结合自身专业特点，在中医学本科专业实验课程体系的改革中进行了一些探索和实践，取得了多方面的经验，这些经验为解决中医实验教学方面存在的部分问题提供了有益借鉴。
1我校中医学本科专业实验课程体系改革的重要举措
1。1优化资源配置，改革中医学实验室管理体制
我校中医系成立于，建系来，坚持继承创新，强化学生素质能力培养，注重多学科知识交融的培养体系，侧重学生个性发展，以培养现代中医创新人才为目标。在建系之初，由于尚未设置中医学专业实验室，部分实验课程只能借用西医学科的实验室开展，存在着实验室管理体制不健全，中医特色仪器较少，实验课程由教研室独立负责及实验教学经验不足等问题。为了中医学专业发展的需要，我校于成立了中医学本科实验教学示范中心，下设针灸推拿学实验室、外科骨伤学实验室、中药方剂学实验室、中医临床技能实训室、中医综合实验室5个相对独立而自成体系的中医本科教学实验室，并且实行实验室主任负责制，强化实验室管理体制和落实本科实验教学任务，其中在实验室管理体制上进行了一系列改革措施：（1）在实验室管理上由“大一统”代替“小而全”，实现对实验室用房的集中调配，控制各学科实验室的盲目扩张，对仪器设备实现统管共用，对实验技术人员统一培训和对各科目实验教学统筹安排，明显提高了实验室管理和建设的效率和效益。（2）建立以能力� 比如设置中医临床技能实训室，统筹中医诊断学、中医内科学、中医妇科学、中医眼科学和中医儿科学等实验、实训课程，按学科功能进行调整、归并和重组，实现仪器设备资源优化利用。（3）教研并重，建立本科教学和研究生科研相统一的实验基地。为此在本次实验室改革中，我们成立了中医综合实验室，满足本科动物实验、大学生创新实验和部分研究生科研实验的需要，设立专门实验场地，使其成为教学、科研相统一的实验基地，促进教学、科研水平的同步提高。
1。2构建多层次、模块化中医学本科实验课程教学体系
中医学实验室健康、良好的运行，还需要构建中医学专业的实验课程教学体系，优化实验课程结构，更新实验教学内容，增加实践性、综合性和研究性的实验项目，建立多层次、模块化的中医学本科实验课程教学体系，使实验教学真正达到培养高素质实用型人才的目标。为此我们构建以专业课程群组为主体，以手法操作、基础型实验和研究型实验为内涵的多层次、模块化的实验教学体系。其中第一层次为手法技能操作课，该层次实验针对《针灸学》《推拿学》《刺法学》《骨伤学》等科目，这些科目主要以手法技能实训为主，着重于培养学生规范的手法基本技能和临床操作思维。第二层次为基础性实验，该层次实验针对《实验针灸学》《实验中医学》《温病学》和《方剂学》等科目，包括演示性实验、验证性实验等基础性实验，属于指导性实验，该层次实验主要在一些中医基础科目中设置，在于强化学生专业知识理论的理解和深化。第三层次是研究型实验，主要针对本科创新工程、“挑战杯”项目等设置的实验，该类实验需要在教师的指导下，学生自主设计实验方案，独立开展相关科研实验活动，重在科研思维的训练和创新思维的培养。
1。3优化课程结构和教学内容，建立开放型实验室
由于历史原因，中医学实验教学在整个教学体系中一直处于从属和次要地位，课程结构和教学内容缺乏中医特色，实验教学方法落后，实验教学信息化程度不足，因此课程结构的优化和实验教学手段的创新是本科实验教学改革的关键因素。我系在实验教学培养模式上，依托综合性大学专业和学科资源优势，搭建网络教学平台和科技创新平台，开展和完善学生自主设计性实验，以学生为中心，侧重学生自我构建、实践能力锻炼和创新意识的培养。目前我系积极利用学校网络教学平台，在网络精品课程、网上优质示范课程、网络课程及专题站方面取得丰硕成果，以来先后建立了中医四诊专题站、《推拿学》网上优质示范课程，《中医骨伤科学》网络课程等16个网络开放平台，为学生中医专业理论知识的学习和中医临床技能的实训提供了较好的资源库。通过虚拟的实验教学平台，学生可以及时了解开设的实验课程和实验项目，并根据自身学习计划，进行网上预约和选择实验教学项目；同时通过网络平台提供的实验设备介绍、实验操作流程教学视频、实验课程考核标准及试题库等资源，充分调动学生的。学习积极性和自主学习能力。这种开放的实验教学模式，将实验教学空间由实验室延伸到宿舍，由上课时间延伸到业余时间，使得学生对所学内容充分理解、消化和提升，更大限度的发挥了教师的主导作用和学生的创新性。
2中医学专业实验课程体系改革的未来突破口
2。1转变实验教学理念，建立国际化标准的实验课程教学体系
在国际化、信息化和学科交叉渗透的大背景下，中医专业的教育工作者要抓住机遇，转变教育理念，切实引入国际标准，并结合中医专业特色，深化中医学课程体系的全面改革。通过更新教学观念，从教育思想上建立起“以人为本，以促进人的全面发展为宗旨”的现代教育观，在实验教学的开展过程中建立起以教师为主导，学生为主体的教育思想，注重从课程的源头进行总体设计，深化课程体系的现代化和信息化改革。目前由于专业课程之间的交叉和渗透越来越普遍，学科知识体系的内在联系也越来越紧密，未来的实验教学将以专业课程群的交叉实验为基础，并有机整合成若干模块式实验课程，发挥同类实验技术和相近实验方法对学生综合实践能力和综合素质的培养，促进学生“触类旁通”“举一反三”的实验方法和实验能力的培养。
2。2建立规范化、模块化的实验教学体系，要实现与大学生创新项目的有机结合
建立全新的比较完善的中医学实验教学大纲和教学计划体系，要借鉴国外先进经验，结合我国具体国情，打破学科和专业界限，探索和实践规范化、模块化的课程设置模式，通过将功能性相近的课程进行有机整合，改变传统实验教学不利于培养学生的探索能力和创新精神的弊端，因此作为一个教学体系要处理好课堂理论教学、课堂实验教学和其它实践性教学的关系，实现教学计划的整体优化和统一。目前国家和各省市都相继开展了大学生创新性实验计划项目，组建了很多本科学生创新团队，这些团队在导师的指导下，自主选题设计、独立组织实施和开展相关实验，取的很多满意的成果，其中很多课题的来源是与所学课程密切相关，是学生从课程学习中延伸出新的研究课题。这些课题的实施，不仅培养了学生的创新思维和创新精神，更提高了本科实验教学的质量和效果。未来中医学专业要适应现代医学模式的转变，积极优化课程结构，完善教学大纲和教学计划体系，在推进中与大学生创新项目实现有机结合，做到医学教育和科研素养共同培养；同时加强实践教学环节，注重理论与实践的有机结合，加大研究探索性、设计性、综合性实验比重，增强学生自主学习能力、发现和解决问题的能力。
3讨论
构建多层次、模块化中医学本科实验课程教学体系是“教育部”质量工程的重要内容之一，也是建设国家级实验教学示范中心的核心内容。虽然近年来本科实验教学模式的改革取得了丰硕的成果，尤其是本科实验教学在培养学生的创新能力和实践能力方面已形成广泛共识，但由于中医学专业的特殊性，其实验教学体系起步较晚，在教学大纲、教材体系建设、课程运行体系建设和考核机制方面与西医现有实验教学体系仍存在差距，这需要我们中医专业的师生不断的探索与实践，将中医学本科专业实验课程体系逐渐丰富和完善，为社会输送更多地创新型人才。
计算机课程体系改革与实践论文 6
计算机课程体系改革与实践论文
随着计算机信息化的飞速发展和广泛应用，计算机专业课程也在不断地更新变化，高校计算机专业本着以发展计算机教育为目的，适应计算机技术发展新形势的需要，作为所有专业学生的培养内容，高校应给予高度重视，不断地探索创新教学模式，打造专业的高校教育团队，并进一步强化计算机专业的改革和发展。
计算机已成为高校计算机专业新的生长点，始终本着以为社会培养人才为宗旨，在大学教育中，计算机网络专业课程如同外语一样是必修的基础课，其教学内容针对学生全面性发展，在培养计算机知识、能力和素质方面起到了重要作用，它在高校已纳入了学校基础课范畴。它作为教学的重点课程来管理，专业计算机教学在很大程度上决定了学生应用计算机来解决各种专业性问题的能力和水平。对于高校教育来说，计算机教育应该在高校作为整体来研究，切实落到教学目标和教学内容上。
一、高校计算机课程体系的现状
(一)课程教育不被关注
随着计算机的广泛应用，计算机课程在教育界也被广泛重视。在我国尽管计算机课程是大多数高校的必修课程，但是在很多教师和学生眼里不被重视，教师对计算机课程的认识不够深刻，意识不到计算机教学能培养学生的逻辑思维能力和动手能力，学生
(二)教学质量差，学生学习兴趣低
高校计算机课程的基础内容包括计算机硬件、网络数据库、多媒体等多个方面，由于涉及面广，学生很难抓住课程的重点，学生在了解基础的理论知识之后也是简单地记忆，当面对实际问题的时候还是不能很好地去解决问题，渐渐地对学习计算机失去了兴趣。如今各高校不断地扩招，学生数量增加了，老师在授课的时候不能顾及每一位学生，高校中大多数学生都是成年人，教师对学生的要求也不会像中学生那么严格，因此课后的学习依靠学生的自觉性。高校的学生来自全国各地，地区和城乡的差异，使得学生入学后计算机的程度不同，教师在授课时很难做到统一，往往一个老师同时教多个班级专业的学生，不管是什么专业的学生，学到的知识点都是一样的，在考核方面形式单一，还是采用单一考卷的形式，这样只会导致学生为了考试而学习，难以真正透彻了解计算机知识的技能。
二、计算机专业的改革目标与方案
随着现代化技术的发展和经济全球化，社会对计算机人才的需求也是越来越高，掌握一定的计算机知识是每个高校学生进入社会后能够迅速适应社会必需的能力。在教授高校学生计算机方面的知识时要坚持以学生为主，教师为主导，培养创新能力较强的人才，加强学生实践能力的培养，充分发挥学生在课上的主体作用，激发学生的积极性和参与性，实现高效计算机课程体系的改革目标。
教师在协助学生积极地展开调查研究，借鉴好的院校经验的同时，要了解当代信息社会对计算机课专业人才的要求，制定明确的目标。信息化时代步伐的加快，采用开放式的内容体系结构，教学内容的不断更新能满足不断变化的教学需求。在计算机课程体系中要体现出方向性，制定专业人才培养方案时，基于平衡发展的思路设置课程体系，坚持以人为本的思想，发展学生的思维能力和创新能力。基于我国高校计算机专业教学模式的改革要建立在多层次的计算机课程体系上，通过基础理论实验训练，使学生加深对基础理论的理解，掌握各种计算机的应用方法，使学生在实践的过程中得到更丰富的知识，从而提高学生的计算机专业水平，为将来进入社会发展做好基础准备。
围绕网络、数据库、多媒体三大核心点及基本知识、基本原理和基本技能来进行学生的整体计算机水平的`提高，使课程内容体现特征性，照顾到每个专业不同层次的学生，营造和谐的课堂氛围，老师与学生默契配合，经过不断地探索和实践，确定了计算机基础教学的目标，使学生能够强化计算机专业知识。
三、优化计算机实践教学内容，加强课程教学改革
计算机专业教学内容的改革，使计算机不再是以往枯燥乏味的课程，加强计算机专业技能的训练，使学生能够综合发展，提高学生的自主学习能力，是对高校计算机专业学生的基本要求，教学实践是计算机软件课程教学内容的核心，通过实践活动，可以使学生在实践中操作计算机，将理论知识与实际操作有效结合在一起，使学生进入社会后能够得到更好的锻炼和提高。同时也能够很好地培养高校学生的动手能力，提高学生的思维能力，增强学生的创新能力，通过亲身实践来提高学生计算机的专业水平。
有了良好的计算机课程体系，还必须有好的教学方法，才能产生好的教学效果，我们要按照现代化教学思想来组织学生学习，让学生在思维活跃和创新的条件下能够自主地去学习，鼓励教师运用正确的教学方法来提高高校学生的计算机专业知识水平。
软件工程专业课程体系的研究与创新实践论文 7
开始，为了跟上时代的发展，我国针对性的在各校设立了软件工程专业。一直到，一共有两百多加高校开设了与软件工程有关的专业，招收的学生将近两万多名，招生规模也是其他专业的前十名。因此，从前期的经验可以总结出，想要建立起一套适合本国发展且又能跟上世界步伐的特色软件专业是一项很重要的工作，刻不容缓。由于我国还处在发展阶段，对于软件工程专业课程体系也是边摸索边前行，所以在实践的过程中肯定会遇到很多问题，这就需要我们及时地提出，并共同研究出应对的方案。
网站设计与制作课程体系实践的论文 8
网站设计与制作课程体系实践的论文
一、课程情况
《网站设计与制作》也是计算机各专业学生学习后续课程的基础，比如学习基于网络编程的动态网页设计技术，学生毕业后可从事网络软件的设计与开发，进行商务网站的设计与制作，同时也可以考取网页设计师、网络软件工程师等相关国家职业资格证书。开设该课程是复合我校关于“高素质、技能型人才”培养目标的需求的，通过该课程的教学，可以培养出一批优秀的、能够在一线工作岗位上从事网页设计与制作、网站规划、管理与维护工作的专业人才。基于该课程的主要工作岗位有：网站管理与维护人员、网页设计与编辑人员、网站策划人员及网页美工人员等。
二、课程教学思路与教学方法改进
学生如果要很好得完成网站制作，所需的的知识体系非常庞杂，其中包括网络基础知识，网页制作技术，平面设计和动画制作等基本要素。具体涉及到网页制作软件，图像处理软件，动画软件，数据库知识，脚本语言动态服务器编程技术等。教学内容比较多，知识点比较分散，而学时仅为48个学时，学习内容多而课时少。经过多年的教学活动的开展和经验总结后，我们总结出一套适合高职学生教学方法，那就是使用任务驱动式的教学方法。我们以前的。教学设计思路是：讲授知识点———设计任务———监督学生完成———验收，现在的教学设计思路是这样的：实际工作任务导向———任务驱动———相关知识讲授。老师在此教学思路中的角色：给学生布置一项工作（实际工作任务导向）———将工作转变为一个任务（任务驱动）———通过任务引出知识点（知识学习）。学生在此教学思路中的角色：通过老师的引导，理解相关任务要求，继而产生强烈的学习相关知识的兴趣，在下一步的知识学习中就能很好地学习，掌握了相关知识后，马上运用于实践，完成老师布置的任务。通过该课程的教学，使学生最终能够自主开发一个完整的网站，毕业后能够直接从事企事业单位网站的开发设计与管理维护等工作。
三、课程体系内容重构
本课程性质是计算机系的基础必修课，教学对象是全系各专业的大一学生，因此教学内容定位于静态网页的制作，以Dreamweaver软件为主线，介绍静态网页设计和制作的基本技术，目前很多网页教材是基于网页三剑客的即Dreamweaver、photoshop和flash，然而当前课时条件和时间条件下，根本做不到三个软件都讲到位，事实上每个软件分开都可成为一门课程，而网页设计课程只能以网页制作软件Dreamweaver为主，其他软件为辅，并且其他软件制作的作品要与网页密切相关为了解决内容多学时少的矛盾，有利于教学的开展和培养学生的动手能力，为此我们对教学内容重新进行了重构，围绕Dreamweaver软件讲解网页制作的方法和技巧，只有在制作图像缩略图、切片、按钮、LOGO图片等时候，才辅助其他软件加工素材或者制作动画。教学内容分为9个模块：模块一、网页设计基础；模块二、页面的基本操作；模块三、简单网页的制作；模块四、网页的样式设计；模块五、实用HTML布局页面；模块六、实用DIV+CSS布局页面；模块七、制作多媒体页面；模块八、网页交互设计；模块九、网站的测试与管理。
四、总结
高职学生思维活跃，好动手，但是其学习基础较差，没有良好的学习习惯和学习方法，教师在实际的教学活动中应当充分发挥其优点，改变其缺点。在本课程的教学活动中，我们的教学思路和课程内容体系的重构都是围绕这点来设置的，在实际的教学活动中取得了较好的教学效果。
浅析高职高专网站设计课程体系整合论文 9
浅析高职高专网站设计课程体系整合论文
【论文关键词】 课程整合 网站设计 教学改革
【论文摘 要】 高等职业技术教育以技术应用为主、以能力教学为核心。但目前许多学校仍沿用传统高校教学方式，虽然教学大纲有所改进，课程设置力求满足市场需求，但仍以单一课程为目标，教师授课仅考虑课程本身要求，难以达到最终专业教学目标。对此，可在网站设计类课程教学中对相关多门课程进行整合，以增强教学效果。
随着网络的普及，网站无论对单位还是个人的作用都越来越大，通过网站发布信息或进行交流成为许多人学习、生活或工作的一种方式。拥有网站是很多单位和个人的选择，网站设计与规划人才也是社会所需要的人才。培养网站设计与规划人才是很多高职院校计算机网络专业的一个方向。
一、研究背景
经过市场调研和学生反馈，目前用人市场对网站建设方面的人才除了基础能力外，主要有两大方面要求，分别是静态页面设计能力和动态页面设计能力。其中，静态网页设计能力要求精通DreamWeaver、Photoshop、Flash、Fireworks等工具，熟练使用DIV+CSS布局，精通HTML、CSS、javascript，能够独立完成网站的规划和静态页面制作。动态网页设计能力要求熟练掌握一种或多种动态网页设计技术，比如JSP、等。同时，要求具有良好的关系型数据库知识，熟悉市场常用的数据库产品，了解软件工程知识，具备独立的项目开发能力。
目前，许多相关院校的计算机网络技术专业的教学计划都能针对市场需求和面向对象设置如程序设计、网页制作、网络数据库技术、动态网页技术、网站综合设计和美工基础等课程。但是，整个课程体系在协调方面仍缺乏整体性，每名授课教师还是依据以知识点为线索的传统教学模式，比如美工基础课程是通用的教学，没有针对网页美工进行着重学习，导致学生单一学习，很难实现整体有机应用，就业时也无法拿出令招聘者满意的作品。
二、整合方案
高职的课程必须坚持“必需、够用”的原则，强调课程体系和课程内容的综合开发，课程之间应自然衔接和过渡。为此，可将以上几门课程设置成一个课程组，都采用同一个案例进行教学和考核，这样的学习是从一个整体出发，而不再是对知识点进行隔离后再拼装，学生自然重视每门课程在案例中所需要的知识点，将每一个案例做精、做熟，从而使教学效果得到增强。以辽东学院为例，在实践中该校教师以一个规模较大的卓越购物网站为参考对象作为整个课程体系的案例，将相关课程内容进行整合。
首先，将网页制作和网页美工方面的课程融合为静态网页设计技术，课程目标是能够使用HTML、CSS、javascript、photoshop、Flash等技术设计类如卓越购物网站的主要页面，其中网页如何布局、前台动态效果、网页美工是课程的重点。以这个大的题目为线索讲解知识点，可以使教师教学目的性更强，学生的学习目标明确，兴趣更高，从而减少学习的'盲目性。
其次，程序设计和数据库技术课程除基础知识外，要求学生能够设计和实现案例中需要的数据库和项目中需要的相应的数据访问和业务功能设计。通过分析卓越购物网站可以大大提高学生分析问题和解决问题的能力，并同时传授项目开发中常用的分层设计思想，这样可以将原本比较枯燥的知识通过案例分析—解决的方式进行讲解，激发学生的学习动力。
最后，将原有的动态网页技术和网站设计综合实训合并为商务网站规划设计与实施，课程目标是将前期课程的设计� 学生在学习本课程的同时也应用前面课程的成果，从而加深对知识的理解和把握，取得理想的教学效果。
三、教学方法改革
由于课程的整体性较强，如果学生在过程中掉队，会导致整体教学失� 为了让每个学生跟上进度，可加大阶段性个人考核，在学习过程中会有相当一部分学生身上出现“散漫”、“意志薄弱”、“我不能”、“我不喜欢”等现象，个人阶段性考核压力会推动他们战胜困难。一个个知识点的掌握、一个个目标的实现，可以让学生体味到成功的快乐，从而激发他们的学习兴趣。
由于课程体系的操作性、实践性较强，学生在实践过程中会碰到各种各样的问题，教学过程中可能会出现教师辅导时间不够的问题，针对这种情况，建议采用合作学习教学法。可依据学生的能力、所具备的知识基础、性别等相关因素，将学生分成小组进行学习。在课程后期，每个小组除完成课程要求的任务，还应自主选题，独立制作一个规模适当的项目。小组成员在小组中可以相互合作、互相激励，主动积极地参与学习，从中建构自己的知识，由此不仅达成个人绩效，提高学习效果，而且有利于完成整个课程体系的教学目标。
实践证明，通过更新教学观念，紧贴市场变化，改进教学方法与内容，加强教学的实践环节，采用合理的考核方法，并且通过完成类似商业项目的开发实践锻炼，能进一步提高学生解决实际问题的能力和就业竞争力。
【参考文献】
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软件工程专业课程体系的研究与创新实践论文 10
国际上，IEE-CS/ACM于发布了本科生软件工程教育计划SE.在国内，参照着国家SE2004标准也研究出了一套适合本国发展的教育计划文件。
SE2004囊括了高校教育的软件工程教育知识体SEEK和推荐课程体系。它在很多方面都有效地推动了软件工程专业课程体系的发展。其中，以SE2004为模板，设立了一套与软件工程专业教育有关的SEEK教育知识体系。SEEK包括了计算基础、数学与工程教育、职业基础、软件建模与分析等等10个核心知识领域，以及一些拓展开的将近有15个与软件工程有关的应用领域。其次，给学生们提供了关于计算机科学优先和软件工程优先两套方案。计算机科学主要包括程序设计基础、面向对象法学以及数据结构，而软件工程主要从软件工程与计算导论、软件工程与计算Ⅱ、Ⅲ。总体看起来，SE2004有效的知道了软件工程专业的教学，但是，通过实践，我们还是发现了SE2004的一些不足之处：
1） SE2004的知识体系过于简洁。可能是一开始希望能够有效的推广SE2004以及软件工程，撰写者把SEEK总学时数压缩了。这样给教师上课带来很大的困扰，因为学生们都是刚接触这一类只是体系，只是简单的几个学时，并不能让学生深入的了解SE知识体系。
2） 软件工程的方案有极强的创新性，但是却缺乏有效的实际性。作为软件工程，除了需要有很好的创新性，但是想要有良好的教学效果，就需要进行实际，从实际中发现问题并解决问题，这样才能够有很好的教学效果。
3） 非技术性课程的设计极简单，有点像基础的通识课程，这样并不能很好地将团队、交流等等有效地结合在课程当中，也不能够引起学生与老师的重视。
2 立足实际校情，确立教学目标
社会对人才的需求是多层次的，企业与公司需要大量具有娴熟技术的技术型人才通过工程师的指导对所需要的项目进行编码、对软件进行日常维护等等操作。处于公司中层人员，一般具有一定的专业知识，了解编程且有较强的设计能力以及想象力。对于企业的顶层人员，是具有很强专业理论，且具有极强创新能力的高级研发人员。
校方应根据以上的企业情况，结合学校的生源情况和产业的实际需求，确定学校软件工程专业人才的发展与培养目标。通过培养具有德、智、体、美、劳且具有创新精神、实践能力意识的应届生。只有培养出一班适合国家信息发展建设，能够实时掌握计算机学科基础知识并能够与时俱进同时具有实践能力的学生，才能够为国家、为社会、为学校做出贡献。
3 构建合理的知识体系
我国软件工程专业与发达国家相比较还是在教育上存在很大的差距。造成一个差距的主要原因是因为在人才培养上的定位以及目标不明确、课程的设置过于单一，课程内容也过于老旧、传统，而学校所学的知识理论在步入社会后不能够有效的利用到实际当中。
尽管国际上成立了联合小组制定了SEEK，国内根据SEEK在基础上结合软件工程专业教学情况制定了符合我国国情的软件工程教程。但是这一份教程体系过于突出软件工程的“工程学”以及“方法学”的理论以及应用方向。这两块体系对于我国的软件工程教学确实有很重要的参考价值，但是由于加大了这两块的学识，缩减了关于对传统计算机专业知识领域的探索与实践，这就造成了头重脚轻的现象。
根据社会对于软件类工程的需求，学校对于软件工程专业人才培养可以不单单以培养软件工程方法为主，也可以从培养软件开发技术人才出发，做一个培养多型人才的教学型大学。
相比较软件工程课程设立最初的时候，目前我国已经进步了不少。那时由于师资以及资金不足，软件教学学科并没有发展到如今这般，连计算机软件学科的课程都是用接近计算机软件学科来拼凑。但是如今，不能够再像以前那样，让学生就草草的学习与软件课程有关的边角知识就可以了，我们很有必要重新审视并整理软件工程专业课程。对于相关度比较小的软件工程学科要适时裁剪，类似于传统数字逻辑以及计算机编写语言这一类课程可以� 通过更新课程帮助学生打开视角，让学生能够进一步的了解计算机体系。
4 加强实践与教学，提高软件课程的适用度
相比较于计算机科学与技术专业而言，软件工程专业更倾向于实践性和工程性能力的培养。根据国际标准SEEK的总指导思想，软件工程更应该具有质的突破与飞跃。所以，实践与教学应成为软件工程专业教学的重要组成部分。其实质质量与专业教学质量是具有很重要的影响的。在校的软件工程专业课程大部分都应添设课程实验，总体上可以分为验证性、操作性、综合性以及设计性实验，通过这些课程实验帮助学生理解并消化课堂上的软件课程知识。
我们还可以借鉴一个高校把软件工程专业划分成“课程实验、课程设计以及毕业设计”三级别的实验体系。课程设计主要从Ф学生独立的实践项目开始，通过课程设计环节分阶段性地，渐进地培养学生对于软件分析设计能力、提高学生的课程实践能力。学校可以依据学校的实际情况去划分课程设计的阶段。每个阶段要有明确的`目标，这样教师在教学时能够有明确的目的，能够带着学生有规划地向这一块靠拢。学生也可以依据自己的学习情况，试着在大一、大二主要学习如 通过有目的、有规划的学习，提高自己的实际能力。endprint
学校通过这样一个阶梯式、渐进式的实践教学，不单单可以提高学生的总体素养，让学生学有所获，同样的为培养满足企业、软件产业需求人才奠定了扎实的基础，为学生就业提供了很好的平台。
5 探索有效的软件工程模式，加强双语教学
校方要加强开展双语教学模式。只有与国际接轨，在挑战新世纪挑战和教学改革时才能够不畏一切迎难而上。当然，加强双语教学也是当下教育改革的热点与重点。时，教育部也颁布了一条关于“加强高等学校本科教学工作提高教学质量”的公告，明确地提出了关于教学教育想要创新条件必须要使用英语等外语进行公共课以及专业课的教学。就目前来看，双语已�
在软件工程上，必须开展双语教学这不单单是大势所趋，更是这个学科的特点决定的。英语已� 作为一个即将成为、从业的软件人员，英语是决定你能否顺利与产品与人交流的关键。学校可以针对这一情况，以不影响教学进度为前提，在课程里渗透式的附带一些英语专业词汇，潜移默化地扩大学生的专业词汇、提高专业外语水平。在低年级时，试着潜移默化学生，提高学生的英语水平，到了高年级，在一些重点的科目上要采用全英语的双语教学，有条件的还可以采用外教授课法，让学生能够重视起外语对于软件工程的重要性，提高他们的外语交流能力。
6 结束语
软件工程专业课程体系的设立，一定要结合学校的实际情况，不可过于眼高手低，也不可以设立的过于简单。既要面向当下的产业需要，同时也要兼顾学生的发展潜力，遵循规律与法律法规。要通过不管的实践与探索对软件课程专业实时更新。只有不管的对软件工程专业课程体系不断地探索与实践，才能够提高学生的综合素质，创意能力以及学校的就业情况。通过实践的证明，与时俱进的软件工程专业课程体系符合当下的软件人才教育需求，体现了知识、素养以及能力协调，同时发展。较好的展现了学校以培养应用型人才的为培养目标地宗旨。
基于基础医学实验教学课程体系的建设与实践分析论文 11
基于基础医学实验教学课程体系的建设与实践分析论文
医学作为一门实践性很强的学科，实验课对于基础医学教学来说至关重要。基础医学实验教学课程体系的建设是近年来医学教育改革的重要内容，在传统的医学实验教学的基础上，加大对综合性、创新性和设计性实验的比例，让实验教学与科研相结合，逐步开展研究性教学。本文对基础医学实验教学课程体系建设的目标进行了简单介绍，提出了基础医学实验教学课程体系建设的主要内容，并围绕目标和内容分析了基础医学实验教学课程体系的具体实施，寄希望于对我国基础医学实验教学课程体系的建设有所启发。
一、基础医学实验教学课程体系建设的目标
医学教育主要包含基础医学教育和临床医学教育两大部分，基础医学教育每年都要培养一大批医学生，让他们具备终身自我学习的能力。基础医学教学的关键之一就是基础医学教学课程体系建设，而基础医学实验教学课程体系的建设又是基础医学教学课程体系建设的关键之一。实验课程的基本任务是培养学生的实践和创新能力，我国目前许多髙校的医学教育仍然沿用传统的专业教育模式，没有将医学的整体知识结合起来，学生在实际应用的过程中感觉明显不足，分析和解决问题的能力也普遍欠缺。医学教育改革的目标就是要淡化学科界限，各个学科间交叉融合，重点培养学生分析和解决问题的能力，使学生在实验课上能够学有所成、学有所长，充分发挥他们的思维创新和自主创新能力，让他们在今后的工作当中能够更好地运用所学知识。同时，也让国内基础医学实验教学体系更加科学完善。
二、基础医学实验教学课程体系建设的具体内容
医学实验课程建设是新型实验教学模式创建的必经之路，为了全面建设基础医学实验教学课程体系，可以从基础医学实验课程的分类开始着手。以下是其建设的具体内容：
（一）医学机能实验课程的建设
以功能为主的医学机能实验课主要包括三门基础学科，即生理、病理生理以及药理学实验等科目的基本实验内容和试验技术以及学科内的综合实验和技术。为了有效建设医学技能实验课程，需要将该三门基础学科从原来理论科目中进行筛选分离，然后进行实验的整合。在实际的课程实验开展中，需要将理论与实践相结合起来，形成以功能为主的整体结构。
（二）医学形态实验课程的建设
医学形态实验课程主要包括组织胚胎学、寄生虫学以及病理解剖学等科目的基础实验内容和试验技术以及学科内的综合实验和技术。这三门科目的共同点是在实验中都需要用显微镜进行观察，将该三门科目进行整合，可以形成独立形态的医学形态实验课程。同样，在该项实验课程中，实现了跨学科、多层次的实验教学体系。
（三）细胞与遗传学实验课程体系的建设
细胞与遗传学实验课程体系的建设内容主要包括：细胞生物学、遗传学、分子生物学等科目的基础实验内容和试验技术以及学科内的综合实验和技术，通过对细胞生物学、遗传学、分子生物学实验课程进行整合，形成了跨学科、多层次的独立实验课程教学体系。
三、基础医学实验教学课程体系的具体实施
在医学教育教学中，实验教学是教育中的核心内容。基础医学实验教学课程体系的建设，让医学教育教学更加完善。基础医学实验教学课程体系的具体实施主要从以下几个方面进行：
（一）基础医学实验教材的编写
为了有效实施基础医学实验教学课程，首先需要对基础医学的实验教材进行编写，保证学生上课时有标准可参考，并能及时进行巩固。在教材的编写过程中，需要根据当前实验教学的目标和学生的实际情况来设置内容，注重对学生动手能力的开发和实践。教材编写主要包括：医学机能实验学、医学形态实验学以及细胞和遗传学实验学等几本，这几本实验教材要以实验环节为主要内容，穿插相应的基础知识和最新的学科前沿知识，引导学生自主思考和探索。
（二）新型基础医学实验考核制度的建立
有了新的基础医学实验教材和新的教学目标，必然要建立新型的基础医学实验考核制度。实验的考核不仅是衡量学生知识掌握情况的一种方法，也是检验学生实践动手能力的一项重要手段。因此，新型基础医学实验考核制度的建立需要从综合考核的目标出发，对学生的实验基础知识以及实践能力掌握情况两个方面进行考核。学生的实验基础知识考核主要是考察学生通过实验后的收获，可以通过试题考核的方式进行：而实验实践能力的`掌握则可以通过自我评价或者互评的方式进行考核，另外也可以通过口试的方法来测试学生的实验能力。
（三）基础医学实验教学方法的改革和创新
为了提高学生在基础医学实验课程的积极性，保证实验课程的效果，教师在教学过程中要实现以学生为本的教学理念，注意对教学方法进行创新和改革。利用目前拥有的教学设备如：机能学虚拟实验系统、数码互动系统以及数字切片系统等，另外还可以借助网络资源如图库、课程网站、视频等，来丰富教学形式，提高学生的学习兴趣，激发学生的实践动手能力。
（四）基础医学实验教学质量监控体系的健全
教师在基础医学实验教学中起到引导者的作用，也是实现基础医学实验教学效果的关键因素。为了有效提高教师基础医学实验教学质量，需要对实验教学进行质量监控，并建立相应的质量监控体系。主要包括：实验教学的评估制度、实验教学督导制度以及学生定期反馈制度等。
四、结束语
医学教育的主要目标是培养高素质医学人才。基础医学实验教学课程体系的建设是国内医学教育改革的重要内容，直接关系到各医学院校人才培养的成败。基础医学实验教学课程体系的建设是一项系统工程，既要结合传统的实验教学体系，又要改革创新出更加适合当前时代的实验教学新体系。各医学院校各学科的教师应当共同参与讨论，借鉴国外成功的基础医学实验教学课程体系，提出自己的看法，积极推动医学教育改革。