《《养成读报的好习惯》【优秀8篇】》
《养成读报的好习惯》 篇1
教学要求
1、知识与技能
(1)阅读本文,认识读报的重要性,了解读报的基本方法。
(2)说出课文所讲的主要意思。
(3)正确、流利地朗读课文。
2、过程与方法
通过阅读本文、理解课文内容的基础上,认识读报的重要性,并了解、掌握读报的基本方法。
3、情感、态度与价值观����� 引导学生在今后生活中养成读报的好习惯,并运用科学的阅读方法进行读报。
重、难点与关键
1、懂得读报的好处。
2、学会读报的方法。
教学课时一课时
教具准备报纸若干、生子卡片
教学过程
一、课前预设,学生亲身体验
1、教师设计晚上自习题。(并不讲第二天要上这一课)
2、要求学生每人买一份报纸。
3、回家后按下列要求完成作业(半个小时):
(1)这份报纸共有多少版?怎样折叠排放的?为什么要这样排放?
(2)共有多少种版面标题?按先后顺序分为几大类型?列出标题来。
(3)第一版与其他版的设计有什么不同?仔细找出不同点想一想为什么。
(4)你看这份报纸时,觉得怎样看既快又有收获,写写方法。
(5)你读了这份报纸后,最感兴趣的是什么?收获最多的是什么内容?画出批注。
(6)你认为读报对你有什么好处?准备一个简要的谈话提纲。
二、先交流、引导,再学文、谈体会
1、学生互相交流昨晚读报作业。教师巡视中倾听学生发言,将失误之处默记于心。
2、对昨晚读报收获有了明确的认识的基础上,让学生带着读报的实际进入这一课的自学。
3、整体感知,了解结构。
第一段(第1至第3自然段):每天读报的好处。
第二段(第4第5自然段):怎样读报。
第三段(第6第7自然段):读报的收益。
4、结合课文中“九霄云外”“名人名言”“回肠荡气”等重点词语,先朗读课文第1至第3自然段然后谈一谈自己读报的视觉感受。
5、再结合课文中讲的读报方法的句子第6第7自然段,朗读并谈谈自己读报的真是体会。
重点理解:
(1)原来读报读得着迷了,把锅里煮的佳肴忘到九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
写出了读报入迷的程度,也说明报纸为人的一种精神需求,有时会超出人对物质的需求。
(2)这样,报纸就天天有新内容,每天都会使你有新的感受,给你新的启示。
这里连用了三个“新”字,第一个“新”表示报纸的时效快,紧跟时代和社会,后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会,跟上时代发展的步伐。
6、请学生简要地概括和归纳一下学习本课的重点收获:懂得了什么?学会了什么?
7、教师范读课文,并分别对学生所读和所做交流做一个剪短的总结。
三、了解课文的写作特色
1、全文用了不少问句。比如:“报纸竟有这么大的魔力吗”报纸上有什么东西这样令人着迷“等,这些放在自然段的开头的问句,揭示了这一自然段的主要内容,也提醒了读者对这一问题的注意。
2、篇末点题,(最后一个自然段总结全文,发出号召,点明写作本文的用意)
四、课堂小结
1、你们学习这篇课文,你学到了什么本领?
2、你能向大家推荐一些报纸吗?
(《日报》《晚报》《中国少年报》《小学生作文报》《小学生英语报》。。。。。。)
、是啊!既然读报有这么多好处,大家也知道了读报的方法,老师希望大家在课余时间能够自觉地养成认真读报的好习惯,相信大家一定能够受益匪浅的!
五、布置作业
1、运用本课的方法,认真读报。
2搜集、交流科学的读报方法。
这节课教学中,首先让学生说一说从这篇文章中自己读懂了什么。学生分别谈了自己的阅读后感受,师相机进行了教学评价与概括。接着,让学生质疑。最后建议他们推荐一些能读的报纸,课堂气氛顿时活跃起来。学生说:“《日报》《晚报》《中国少年报》《小学生作文报》《小学生英语报》”等等。教师要把课本当作教学材料来使用,而不能把课本当作圣经来拜读。只有将课本和学生的实际生活结合起来,学生才会爱学、乐学。
板书设计
养成读报的好习惯
读报的重要���������������������� 几乎与吃饭一样必不可少
如何读报������������������������� 先浏览,再细读
养成读报的好习惯�������������� 受益终身
《养成读报的好习惯》教案 篇2
教学目标:
1、学习本课生字、新词,理解词语的意思。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、概括课文的主要内容。
4、懂得为什么要样成读报的好习惯以及怎样才能样成读报的好习惯。
重点难点:
1、联系上下文,理解重点词句。
2、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能读报的好习惯。
授课时间:一课时
教学过程:
一、导入新课:
师述课文第一节内容,导入新课。
二、初读课文,感知内容
1、初读课文,了解内容。要求读准生字的字音,理解词语的意思,读通课文。
2、读准字音。
3、理解下列词语。
魔力:比喻使人着迷的吸引力。
息息相通:呼吸相同。比喻彼此意气相投,亲密无间。
回肠荡气:形容文章、乐趣十分动人。
充溢:充满;流露
佳肴:精美的菜肴。
陶冶:烧制陶器的冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。
三、朗读课文、给课文分段。(相机板书)
第一段(第1至第3自然段):每天读报的好处。
第二段(第4、5自然段):怎样读报。
第三段(第6、7自然段):读报的收益。
四、精读课文。
1、学习第一段。
(1)读第一自然段,思考:这段写了什么?
出示:原来读报迷得着迷了,把锅里煮的佳肴忘到九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
①你从九霄云外这个词体会到什么?
(写出了读报着迷的程度,也说明报纸作为人的一种精神需求,有时会超出人对物质的需求。)
②像这样的人和事,你们身边有吗?
(2)仔细品读第二自然段,思考:报纸上有什么东西令人着迷呢?
出示句子:
这样一来,报纸就天天有新内容,每天都会使你有新的感受,给你新的启发。
(这里连用了三个新字,第一个新表示报纸的时效性,紧跟时代和社会,后两个基本点新说明人们不断地通过报纸了解社会,跟上时代发展的步伐。)
2、学习第二、三段。
(1)用直线画出描写读报方法的句子,用你喜欢的发式读给大家听。
(2)找出读报纸要注意的事情。
(3)讨论:经常读报有哪些好处?
(4)怎样读报?划出有关句子。
(5)除了书上介绍的还有什么方法?(拓展)
附:阅读材料
一、报题阅读法
报纸的文章标题,等于报纸的眼睛。阅读报纸的题目,往往能较快地了解作者、编辑的意图,明确文章要表达的内容。浏览标题后,要根据自己的兴趣和需要,有选择地读一部分。读报先读题,是一种节省时间的方法,值得提倡。
二、粗读、细读结合法
粗读,即浏览,主要是扩大知识面,捕捉需要精读的文章。细读,就是精读,对一些重要的阅读材料,应该逐字逐句琢磨,逐段逐节咀嚼,仔细地了解它的内容、思路等。这样点面结合,即省时且效果好。
三、剪贴法
剪报的范围可根据自己学习、生活的需要和个人兴趣而定。剪下后,要注明报纸的名称和日期。贴报有几种方式。如剪后放在纸盒内。到一定阶段,再分门别类地贴在旧练习本或旧杂志上。也可边剪边贴,手边准备一些十六开的白纸,剪下就贴在纸上,每张纸贴一篇,日后分门别类装订,另编目录。报纸剪贴后,要常常翻阅整理。
四、资料摘录法
有些文章的片断、精彩语句、出色的标题,一些有用的事实、数据等,因其比较短小,不一定剪下,可抄在笔记本或卡片上。摘录时要注明出处,以便日后查对。
五、读写结合法
读报后,写些读后感,对报纸写点书面意见,模仿报上的文章练习写作,给报社投稿,都是读报写作相结合的有效形式。读报时,注意积累词汇,学习写作,研究他人文章思路,学会思考问题的方法。这也是读写结合的有效途径。
六、小组读报法
可以找三五个志同道合的同学,组成读报小组。活动形式有几种:(1)定期交流心理,讨论报上提出的问题。各抒己见,集思广益,以讨论促读报;(2)开展读报知识小测验。轮流出题,大家回答,在回答中促进读报;(3)交流剪报或摘报资料,互通有无,相互补充;开展评报活动,讨论哪些文章好,哪些不好,哪些版面编得活泼,哪些地方有差错,还可以写成意见稿,寄给报社。
(读题阅读法、粗读细读阅读法、剪贴法、资料摘录法、读写结合法、小组读报法)
五、朗读全文,了解课文的写作特色
1、全文用了不少问句,比如:报纸竟有那么大的魔力吗?报纸上有什么东西这样令人着迷呢?这些放在自然段开头的问句,揭示了这一自然段的主要内容,也提醒了读者对这一问题的注意。
2、篇末点题。
3、最后一个自然段总结全文,发出号召,点名写作本文的用意。
《养成读报的好习惯》 篇3
教学过程:
(一)导入新课:师述课文第一节内容,导入新课。
(二)初读课文。
1. 自学课文,要求读准生字字音,理解生词的意思,读通课文。
2. 检查自学效果。
(1) 生字:佳肴yao
(2) 解释词语:充溢 佳肴 诚然 惊天动地 回肠荡气 层出不穷 诱惑 陶冶 良师益友 息息相通 受益终生
(3) 指名朗读课文。
(三)根据问题自学课文:
1.出示问题:
(4) 报纸上有魔力吗?为什么这么说?
(5) 报纸上有什么东西这样令人着迷呢?
(6) 该怎样读报呢?为什么选择这样的方法?
(7) 读报还要注意些什么呢?
(8) 这篇文章给你什么启发呢?
2.生自学后,交流。
(四)课处延伸。
1. 你平时读报吗?爱读哪些报纸?
2. 选择你最近看过一则感兴趣的文章给大家介绍。
3. 生小组交流。
4. 集体交流。
教后记:
《养成读报的好习惯》 篇4
教学目标:
1、会认“肴、瘾”2个生字,通过本文的阅读,认识读报的重要性,了解读报的基本方法。(难点)
2、能正确、流利地朗读课文,说出课文的主要意思,在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。(重点)
解题目
“养成”,修养使形成。“读报”,阅读报纸。本文以“养成读报的好习惯”为题,突出了文章的写作重点,即读报的常识和方法。同时,用一个“好”字点出了读报的重要性,以朴实而不失号召力的语言,唤醒人们读报的欲望,在网络阅读异军突今天,具有很强的启发性和深刻的现实意义。
主要内容:本文通过介绍读报的重要性以及如何读报,向我们讲解了读报的常识和方法,号召我们在生活中养成读报的好习惯。
文本解读:
这件事也许就发生在你的身边,也许防疫是你的爸爸、妈妈,或爷爷、奶奶,他边读报纸边烧菜,报纸还没读完,焦味却已充溢房间----原来读报读得着迷了,把锅里煮的佳肴忘到九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
[从日常生活现象入手,用一种猜测性的语气,形象地描绘了大人们读报着迷时的情景,极富生活气息。在激发了生活体验的同时,自然地引出要介绍的知识。]
报纸竟有这么大的魔力吗?回答是肯定的。[承接上文,用一个问句引起读者的注意,揭示了这一自然的内容。]爱读报纸的人都有这样的体会:假使这一天没看报,就会感到浑身不自在。看报看到上瘾的程度,可真算是养成读报的习惯了。[这两句首先写了爱读报纸的人的体会,然后把这种体会称之为“上瘾”,恰如其分,体现了报纸的魔力所在。]有位名人说得好:“读报这件事,对于千百万人来说,几乎和吃饭一样必不可少。”[引用名人说的话,印证了们的生活离不开报纸,这种精神需要已经同吃饭这一生存需要相提并论了。]
报纸肯什么东西这们令人着迷呢?[由报纸的魔力转向报纸的内容,进一步阐释产生魔力的原因。]惊天动地的新闻,回肠荡气的故事,是不会天天有的。不过,形形色色的消息,五花八门的知识,同样会像磁铁一样吸引着人们。[“形形色色”、“五花八门”说明报纸上的内容种类繁多。能满足人们的不同需求,所以它才会“磁铁一样吸引着人们。”]世界天天在变化,社会天天在发展,新人新事新科技层出不穷。这样,报纸就天天有新内容,每天都会使你有新的感受,给你新的启发。[连续用了三个“新”字,第一个表示报纸的时效快,紧跟社会和时代,后两个说明人们不断通过阅读报纸了解社会的发展,跟上时代前进的步伐。]报纸的诱惑力如此之大,怎可一日不读它呢?[用一个反问句表明了每天都要读报的观点,与本自然段第一句相呼应:因为报纸的内容充满“诱惑力”,所以人们才会对它如此着迷。]
那么又该怎样读报呢?[由为什么读报到怎样读报,简洁、醒目,直入正题。]过去一份报纸一般有4至8个版面。如今,社会信息量比过去明显增大,有的报纸已达到或超过32个版面。[拿现在和过去相比,用具体数字说明现在的报纸版面之多,容量之大,从侧面衬托了读报方法的重要。]每个版面的内容相对固定的,一个人读自己喜爱的报纸,时间一长,各个版面的分工自然也就熟悉了。经常读报的人都知道,我们并不需要每天去细读每个版面。拿到报纸,我们可以先扫描式地将重要新闻和主要标题过一过目,然后再选择自已感兴趣的内容细读一番。[面对众多的版面,要先浏览一下,即“扫描式”地过一过目,通过略读,选择自己所需要了解的内容,然后再“细读一番”,也就是精读。读报时要将精读和略读结合起来,不能面面俱到。]
看报也要讲究文明。如果是看集体或别人的报纸,看完后都应该想到还有人要看,所以要稍加整理,并放在一定的地方。[关注看报过程中的细节,“稍加整理”是使看完后的报纸摆放整齐,有一定的顺序,不杂乱。“一定的地方”,是将其放在较固定的位置,而不是随意堆砌。其意是方便别人阅读,养成讲究文明的好习惯。]另外,看完后最好去洗一洗手,以免沾染油墨污垢。[讲卫生,也是讲文明的一种表现。]
忠实的读者因经常读报,不仅乐趣无穷,而且开阔了视野,陶冶了性情,有的人因此而走上了成功之路。[用“不仅……而且……”这一关联词语涵了读报带来的益处,重点强调了“走上了成功之路”这一点,体现了读报的巨大价值。]毫无疑问,报纸是千百万人终身的良师和益友。[将报纸比作“良师和益友”,而且是终身伴随的,再次让人感到了报纸的魅力,以及养成读报的好习惯的必要性。]
勤读报,会读报,你就会和大千世界息息相通。[勤是坚持经常读报,“会”是要讲究方法,做到这两点,才会与世界同步,与时代同步。正所谓“秀才不出门,便知天下事”。]这样的好习惯,我们从小不应该养成。[总结全文,点明主题,发出号召,语言简洁,短促有力,在提出希望的同时深化主题,收到了卒章显志的效果。]
在通读全文的基础上,归结两个问题:1、读报的重要性2、读报的方法。以这两个问题展开探究,联系生活实际,学生会有深刻的感悟与启发。更希望学以明志,读书读报成为终身学习。
自学课文。 篇5
1、通读课文,了解课文内容。
2、读准字音,读通课文。
《养成读报的好习惯》教案 篇6
一、教学要求
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课一个生字,只识不写。理解由生字组成的词语。
3、凭借课文提供的语言材料,让学生了解报纸的一般内容,阅读报纸的一般方法,读报的好处。教育学生养成读报的好习惯。
二、教学重点(教学难点)
懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
教学过程
自我加减
一)、导入课文。
师述:有件事情也许就发生在你的身边,也许就是你的爸爸、妈妈,也许是你的爷爷、奶奶,他边读报纸边烧菜,报纸还没读完,焦味却已充溢房间--原来读报读得着迷了,把锅里煮的佳肴忘到九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
二)、初读课文。
1、自学课文,要求读准生字字音,理解生词的意思,读通课文。
2、检查自学效果。
(1)生字:佳肴yao
(2)解释词语:充溢佳肴诚然惊天动地回肠荡气层出不穷诱惑陶冶良 www.bai huawen. 师益友息息相通受益终生
(3)指名朗读课文。
三)、根据问题自学课文:
1、出示问题:
(4)报纸上有魔力吗?为什么这么说?
(5)报纸上有什么东西这样令人着迷呢?
(6)该怎样读报呢?为什么选择这样的方法?
(7)读报还要注意些什么呢?
(8)这篇文章给你什么启发呢?
2、生自学后,交流。
四)、了解全文的结构,整体感知课文
1、了解结构。
第一段(1--3自然段):每天读报的好处。
第二段(4--5自然段):怎样读报〉
第三段(6--7自然段):读报的收益。
2、大家交流读报的好处以及收益。
3、理解:
(1)原来读报读得着迷了,把锅里煮的佳肴忘到九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
写出了读报入迷的程度,也说明报纸作为人的一种精神需求,有时会超出人对物质的需求。
(2)这样,报纸就天天有新内容,每天都会给你新的感受,新的启示。
这里连用了三个“新”字,第一个“新”表示报纸的时效快,紧跟时代和社会,后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会,跟上时代发展的步伐。
五)、了解课文的写作特色
1、全文用了不少问句,比如:“报纸竟有这么大的魔力吗?”“报纸上有什么东西这样令人着迷?”等,这些放在自然段的开头的问句,揭示了这一自然段的主要内容,也提醒了读者对这一问题的注意。
2、篇末点题。
3、最后一个自然段总结全文,发出号召,点明写作本文的用意。
六)、板书设计:
20、养成读报的好习惯
每天读报有好处
怎样读报才有效
读报收益有多少
了解课文的写作特色 篇7
1、全文用了不少问句,比如:“报纸竟有这么大的魔力吗?”“报纸上有什么东西这样令人着迷?”等,这些放在自然段的开头的问句,揭示了这一自然段的主要内容,也提醒了读者对这一问题的注意。
2、篇末点题。
3、最后一个自然段总结全文,发出号召,点明写作本文的用意。
《养成读报的好习惯》 篇8
教学目标:懂得读报的好处,学会读报的方法,养成每天读报,勤于积累的好习惯。
教学时间:1课时
预习目标:
1、会读“肴”、“瘾”、“垢”,并从文中标出这几个字的读音;
2、借助工具书或联系上下文理解词语“魔力”、“着迷”、“上瘾”、“吸引”和“诱惑”。
3、正确、流利地朗读课文,概括课文一、二两部分的主要内容。
教学过程:
(课前板书课题:25养成读报的好习惯)
一、师生交谈,导入话题
师:“良好地开端,等于成功地一半”,养成良好地生活、学习习惯能让我们受益终生。还记得本学期中要求我们养成地良好学习习惯吗?
生:不懂就问,勤于搜集资料。
师:报纸是传播时事和知识地重要载体。因此我们要——
板书:读报
师:要成读报地好习惯。
生:齐读课题。
二、扶、放结合,有效阅读
1、初步感受读报的益处
(1)出示:课文第6、7两个自然段,学生齐读。
(2)指名说说读报的好处。
师板书:乐趣无穷开阔视野陶冶情操走向成功
过渡:读报的好处可真不少,我们得好好学习学习。下面请同学们围绕预习目标自学课文一、二两部分。
2、围绕目标,展开阅读
(1)出示:预习目标,指名读。
(2)学生自学课文一、二两部分。
3、检查自学,随机拓展
(1)指名认读词语,随机正音。
出示:佳肴上瘾污垢
齐读词语。
(2)小组交流词语地意思,说说从中发现了什么。(报纸对人们产生地重要影响)
出示:魔力着迷上瘾吸引诱惑
过渡:报纸怎么会有这么大得魔力,使成千上万地人着迷、上瘾呢?再次走进课文第一部分(1至3自然段)就能找到答案,就能感受到报纸所产生的巨大吸引力、诱惑力。
(3)生默读课文1至3自然段,思考:“这么大地魔力”在文中指什么?
①指名回答,并结合相关内容说说感受。(搞笑)
②指导朗读,读出搞笑语气。
(4)出示句子:
报纸竟有这么的魔力吗?
报纸上有什么东西这样令人着迷呢?
①指名说说这是什么句子,(疑问设问反问)有何作用。(强调读报的重要性)
板书:重要
谈话:为了更加形象生动地说明读报地重要性,作者采用两个比喻句。
②生用浪线画出文中的比喻句,并说说分别把什么比作什么?
过渡:报纸的诱惑力如此之大,不可一日不读。是什么让报纸成为人们必不可少、不可不读的精神食粮?
板书:必不可少不可不读
③生读第3自然段,小组交流报纸丰富多彩的内容。
④指名回答,师小结。(新人新事新科技)
⑤集体齐读。
报纸的内容异彩纷呈,而我们却因种种原因不得不忍痛割爱。因此,读报也要讲究方法,也要注重要求。
板书:方法要求
(5)学生自由阅读课文第二部分(4至5自然段)。
①自己喜欢的方式标出读报的方法和要求。
②指名回答。
板书:扫描细读讲究文明
三、回顾板书,总结全文
指名说,师小结:
“风声雨声读书声声声入儿,家事国事天下事事事关心。”作为一名小学生,我们要从小养成读报的好习惯,不能“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书。”
四、练习巩固,适度延伸
补充习题第89页,第二题和第五题。
附板书设计:
25、养成读报的好习惯
重要必不可少不可不读
方法扫描细读
读报
要求讲究文明
益处乐趣无穷开阔视野
陶冶性情走向成功