《课堂教学设计表【优秀5篇】》
课堂教学反馈表 篇1
教学反馈表
同学，你好：
为营造良好的教学秩序，提高课堂教学有效性，设置本次问卷。本次为不记名问卷，请严肃、认真、如实地填写
？ 经常开展课余辅导
1、学科2.任课老师？ 课余很少开展辅导3.课堂上你对该科的知识点明白程度如何？ 没有辅导？ 好？ 中？ 差4．该教师的教学对你思维的启发性如何？ 好
？ 中
？ 差5.该教师的教学对你的吸引力如何？ 好
？ 中
？ 差6.教师教授的学习方法，使你懂得如何学好该科目？ 好
？ 中
？ 差7.你对该教师的课堂教学整体评价如何？ 好
？ 中
？ 差8.作业量如何？ 好
？ 中
？ 差？其他9.作业批改 情况如何？ 及时批改？ 比较及时？ 不怎么批改作业？ 没有书面作业无需批改10.完成该科作业每天用时？ 半小时以内？ 半小时至一小时？ 一小时以上11.老师对学生的辅导情况
12、有无体罚学生或严重变相体罚学生？ 有请简述人、时、事件无13.上课无故迟到或提前下课3分钟以上的
情况
经常写明班级、学科 ？ 偶尔
？ 无
14、上课时接、打手机或通讯工具发出信号？ 偶尔写明班级、学科 ？ 无
15、监考教师无故迟到或缺席，致使考试延
误？ 有写明班级、学科
？ 无
16、监考教师不认真履行职责，监考时随意离开考场或打瞌睡、做其它事情等？ 有写明班级、学科
？ 无
17、穿不符合教师行为规范的衣着（背心或拖鞋等）上课？ 有写明班级、学科 ？ 无18. 你对该学科老师的综合评价？ 优秀写明班级、学科 ？ 良好？ 合格？ 差
语文课堂教学设计方案(表 篇2
课堂教学设计模板
课
堂教学设计表 课程名称语文设计者单位（学校）授课班级三年级
附表：有的教师愿意在课堂教学过程结构图（通常称为流程图）的后面另外加以详细说明。如果认为确有必要，除用文字叙述外，还可以采用以下几种表格形式：
课堂教学满意度测评表 篇3
湖洋中学课堂教学满意度测评表
班级：年段班时间：2014年1月8日
1、教学仪表：不坐着讲课，不酒后上课，不上课抽烟，不穿拖鞋和背心进教室，不带小孩进教室。
2、教学态度：不常看班，不常换课，不接听或拨打手机。不在走廊闲聊，对妨碍课堂学生不放任，又不乱发脾气。
3、教学语言：联系生活，联系时代，联系课外知识。声音宏亮，吐字清晰，语言明了。通俗易懂，生动活泼，幽默风趣。
4、教学形式：创设情境，激活思维，激发求知欲，培养创新能力，给学生一片创造的天空。作业试卷及时批改；千方百计提高练习册的使用效率。
5、教学理念：不满堂灌，不填鸭式，不题海战术，讲究师生互动，注重引导学生“学什么，怎么学”，有时让学生做“小老师”，充分调动学生学的积极性和主动性。
请您认真阅读上述内容，对各科课堂教学作出自己内心的评价，满意用“a”表示，基本满意用“b”表示。
语文：数学：英语：政治：历史：地理：物理：化学：生物：体育：音乐：美术：计算机：班主任：
湖洋中学“最满意教师”评选问卷题
班级：年段班时间：2014年1月8日
1、在我心中，课堂教学最令人佩服、方法最有效的学科是___________，老师的姓名是__________，他（她）的教学方法主要特点是____________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、在我心中，最满意、最感谢的学科是___________，老师的姓名是_________，因为________________________________________________ __________________________(谢谢你访问好范文___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
课堂教学评价表 篇4
课堂教学评价表
授课教师课题科目
项目评价要素评分
教学目标1.符合课程标准及教材基本要求和学生自身实际
2．情感态度价值目标﹑能力目标﹑知识目标明确具体
﹙12分﹚
1、 内容正确，无观点和知识性错误
2、 问题设计联系学生自身实际和社会实际，具有启发性﹑引导性
教学内容3.层次分明﹑重点突出，易理解，易掌握
﹙30 1.方法灵活，师生互动，气氛活跃
教学活动2.重视启发引导，学生能积极思维培养能力
﹙40﹚3.学生积极提问题﹑答问题，教学过程结构紧凑，时间分配恰当
3、 教具操作规范，使用合理﹚
1、 教态亲切自然，语言精炼，感召力强
2、 面向全体，注重互动，教学方法灵活，技能娴熟。
3、 学生积极参与，气氛热烈，兴趣浓厚
4、 板书工整﹑规范，具有榜样性和吸引力
5、 按质按量完成教学任务，达到教学目的，课外业布置适度
教师基本素质
﹙18﹚
评语总
刘俊杰同志简评
该同志
从教二十多年来，认真学习马列主义﹑毛泽东思想﹑邓小平理论﹑三个代表重要思想和科学发展观，坚持四项基本原则，坚持改革开放，热爱党的教育事业，贯彻党的教育方针，为人师表，教书育人。
在教育教学上，该同志认真学习，努力钻研，不断提高理论水平和业务素质。坚持育人宗旨，坚持教学与实践相结合，以培养学生的创新精神和创新能力为重点，努力造就“有理想﹑有道德﹑有文化﹑有纪律的社会主义建设者和接班人。在教学中，认真学习教育理论，积极参加各种教育教学活动，努力实践，大胆创新，总结出许多行之有效的方法，所代政治学科，在平时和中考中都取得优异的成绩，赢得学生家长的称赞，获得社会的广泛好评。同时，他在教学实践中，利用政治课自身的优势【】，对学生进行良好的德育教育，取得明显效果，对偏关二中的教育事业做出了应有的贡献。”偏关二中2014.8
课堂教学评价表 篇5
万德镇中心小学课堂教学评价表
授课 教师 授课 学科
授课 班级
授课 课题
评价标准 教学目标内容 教学过程方法 教师基本素养 教学即时效果 教学特色
听课 教师 授课 时间
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