《其他植物激素教学设计精选2篇》
植物激素是微量的有机分子，对植物的生长、发育、衰老、休眠、抗逆性具有极其重要的作用。如何引导学生掌握这一知识?以下是小编为你整理的其他植物激素教学设计，希望能帮到你。
其他植物激素知识点归纳
在学习高中生物植物激素调节这一环节的时候，我们要认识到植物激素调节是高考的重要考点。它在生物中的考查主要集中在：植物激素调节与向性运动的基本原理、实验设计与分析能力、植物激素在实践中的应用。为了帮助大家学习掌握好植物激素调节这一章，今天我们就进行高中生物植物激素调节知识点总结。
一、基本原理“关键词”
1.植物激素：植物某些部位产生的影响植物生命活动的微量调节物质。包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯五大类。
2.向性运动：植物体受到单一方向的刺激(如重力、单侧光)而引起的定向运动。如向地性(向重力性)、向光性、向肥性、向水性和向触性等，是植物体内的生长素受单向刺激的影响引起生长素的定向分布，进而引起相应器官定向生长的结果。
3.与生长素有关的“关键词”
⑴产生：主要在叶原基、嫩叶和发育中的种子中产生，在成熟的叶片和根尖中也有少量产生。如虫蛀的种子，因缺乏生长素不能正常生长而脱落。
⑵形态学上端与下端：形态学上端指根尖或茎尖，相对于形态学上端而言，远离根尖和茎尖的部位为形态学下端。与方位中的上下有别，如所有植物的根及垂柳、龙爪槐的茎的形态学上端与通常讲到的“上”相反。
⑶分布：一是水平分布，包括受到光刺激时由向光侧向背光侧转移，也包括受到重力作用时由远地侧向近地侧的转移;二是极性运输，指生长素由形态学上端(茎尖或根尖)向形态学下端(茎)的运输。
⑷感受刺激的部位：单侧光——尖端，引起生长素的水平运输;重力——水平放置植株的根与茎，使生长素由远地侧向近地侧转移。
⑸运输方式：主动运输，依据是可由低浓度侧向高浓度侧转移。
⑹作用的双重性：指的是同一器官对不同浓度的生长素的反应不同、不同器官对同一浓度的生长素反应不同。
⑺生长素浓度的“高”与“低”：一是当生长素浓度低于B点(见图)、高于A点时，浓度越高促进越强，浓度越低促进越弱;二是当生长素浓度高于B点、低于C点时，浓度越高促进越强、浓度越低促进越弱;三是当生长素浓度相对于C点而言，低于C点为促进、高于C点为抑制;四是浓度低于C点，浓度低于B点或高于B点均为促进，但促进作用的强弱要具体情况(实际浓度)具体分析。
4.顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。具体表现为：主茎上的侧芽与主茎处在生长素浓度相同的条件下，主茎生长快、侧芽受抑制;同样是芽，由于顶芽和侧芽所处位置的生长素浓度不同，顶芽生长快、侧芽受抑制。
二、实验方法“关键词”
1.插：是在植株的某些部位插入云母片或薄的玻璃片影响生长素的转移。通过变换“插”的位置和方式(尖端、尖端下部、垂直或水平插入)，影响生长素的水平分布或极性运输。
2.切：即切掉，是通过切除植物的某些器官(茎尖、成熟叶片)影响植物激素(生长素、脱落酸)的产生。
3.收：即收集，通常以琼脂或羊毛脂膏收集来自茎尖或其它器官所释放的激素。
4.补：通过喷洒、涂抹或借助于羊毛脂膏、琼脂等补充生长素，影响植物生长。
5.转：借助旋转装置的旋转保留或改变重力或光照的单向刺激作用。
6.倒：改变植株的正常生长状态，将其平放，影响植物生长素的分布。
7.照：通过单侧光照的刺激影响生长素的分布。
8.度：通过一系列浓度梯度的生长素溶液，分别作用于植株的某些器官，观察其效应。
9.套：利用锡箔或其它不透光的材料套在尖端或尖端的下方，通过影响单侧光对生长素的分布而影响植株的生长。
三、实践应用“关键词”
1.促进植物生根：在进行扦插时，对不易生根的植物，用一定浓度的生长素处理促进新根的形成。这与生长素促进生长有着本质不同(生长素促进生长是促进细胞的纵向伸长)，促进生根是促进细胞的脱分化与再分化。
2.促进果实发育：对于因特殊原因未有授粉的雌蕊通过涂抹一定浓度的生长素，促进果实的发育，形成无籽果实。本质是影响植物体中的营养分布。
3.保花保果与疏花疏果：保花保果是针对某些植株因缺少生长素而不能正常的现象，而给予生长素的补充，从而防止落花落果，如棉花的保铃。当生长素浓度超过一定水平时，会使生长较差的花和果实尽早脱落，又可达到疏花疏果的目的。
4.植物激素“除草剂”：利用作物的对某些激素的最适浓度高于杂草耐受量的现象，通过喷洒生长素促进作物生长和杀死杂草，如2，4—D。
读完本文大家有没有感觉有所收获呢，大家不仅要把握好这篇高中生物植物激素调节知识点总结。在解答时还有灵活运用，这样才能准确答题。
其他植物激素教学设计
一、教学目标
1.列举其他植物激素。
2.评述植物生长调节剂的应用。
3.尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。
二、教学重点和难点
1.教学重点
其他植物激素的种类和作用。
2.教学难点
植物生长调节剂的应用。
三、课时安排 1
四、教学方法教授法、对话法
五、教学过程
� 〖板书〗几种植物激素的合成、分布和生理作用 � | |||
| 〖讲述〗植物的生长发育过程，表现为按部就班地进行着种子的休眠、萌发，根、茎、叶的生长与伸展，生殖器官的发生与发育，种子和果实的形成与成熟等过程。这些生长发育过程，是植物的遗传程序随着季节的变化而启动、按顺序进行的。植物的生长发育过程可以通过激素加以调控。然而，植物的形态建成等过程，并不是某个激素独立进行调节的，而是多种营养代谢生理变化的综合产物。激素自身也是特定条件下的代谢产物，也在陆续地合成、分解。事实上，植物的生长发育既受内部因子的调节，也受外部因子的影响。内部因子主要是化学信使──激素，外部因子包括光、温度、日照长度、重力、化学物质等。这些化学和物理因子通过信号转导，诱导相关基因表达，调控生长发育。除植物激素以外，高等植物体内的信使还有水信使、电信使。近些年的研究表明，电信使在植物界并不仅仅局限于含羞草等植物。植物体内电信使时常以电化学波的形式传递，以快速、通用、效用短暂为特点。在植物体内，它可以和化学信使协作发挥效应。植物体内水势的变化也可作为一种信息，并迅速传递，以调节相关生命活动，适应环境变化。 � | |||