《《中彩那天》每课一练优秀5篇》

编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。要明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能。这次漂亮的小编为您带来了《中彩那天》每课一练优秀5篇，希望能够给予您一些参考与帮助。

《中彩那天》小练笔 篇1

库伯开走了汽车后

先烈东小学 四年(3)班  黄子璎

库伯开走了汽车后，我虽然很想我们家有车，可我却没有阻拦他，我竖起大拇指，对爸爸说：“爸爸，这样就对了。我们要诚实，就像妈妈说的：一个人只要诚实，有信用就等于有了一大笔财富。”

爸爸摸摸我的头，微笑着说：“是呀！孩子，你也要诚实，有信用。哎，其实，有车子也要花很多钱――洗车、加油、维修，哪样不要钱？再说了，汽车排出来的废气污染环境。”

我听了爸爸的话，觉得很有道理。我又说：“人家有汽车，我们也不能妒忌；如果有了车，也不能骄傲。”

“对！我还觉得现在是我们家最富有的时刻，因为我们拥有诚实这一种财富。”爸爸挺着胸，大声地说。

做人一定要有诚实，要守信用。这是我们一家人还车后最大的感受。

诚信的奖励

先烈东小学 四年(3)班   廖嘉琳

这一天，爸爸打电话给库伯，库伯请人把汽车开走了。

这天晚上，妈妈做了一顿丰富的晚餐，爸爸大摇大摆走进家门口，一边高兴地说：“还了汽车，我心里的石头总算是落了下来。”妈妈一边吃鱼肉，一边对爸爸说： “我知道你会做出正确的选择，你做得很对的，我为你骄傲。”我们异口同声地对爸爸说：您让我们懂得了一个道德，我们非常的高兴。“

这天晚上，我们和爸爸妈妈又吃又喝的，还讲起了有趣的事情。

第二天早上，库伯又开车到我们家，对我们说：“我有一个这么有诚信的员工，我感到很骄傲。这汽车是我奖励给你们的爸爸的，不收钱。”

那天，爸爸得到的他梦寐以求的一辆汽车。这是一份因诚信而得到的财富。

父母教我们做人要有诚信，我对父母的教诲有了深刻的体会。

诚信就是财富

先烈东小学 四年(3)班  谢海波

爸爸还车给库伯后，妈妈对爸爸说：“只要我们有了诚信，就是我们家最富有的时候。”

当天晚上，妈妈做了一餐最好吃的饭菜。父亲显的特别有精神，还给我们讲了很多非常有趣的事情。我成年后，对父母亲的教诲有了深刻的体会。

我们家虽然和以前一样，没有多少钱。不过，我们家的诚信还是一直保持着。只要答应过别人，我们家就一定会做到。因为我们坚信：诚信就是财富。

由于我们都诚实守信的人，长大后都找到了好工作。

《中彩那天》小练笔

（一）我能想象库伯先生把车开走以后，“我们”全家人当时的表现，我想把想到的写下来。

第二天，库伯派人把车开走了，我看见爸爸脸上洋溢着淡淡的微笑。我问爸爸：“为什么让他们开走汽车呢？”爸爸抚摸着我的头，说：“我们送走的是汽车，但是我们收获了更可贵的东西。”我似懂非懂地点点头。母亲说：“对，你爸爸说的对，送走的是汽车，得到的却是心灵的快乐，这同样是一笔财富，一笔巨大的财富！” 爸爸接过话头：“尽管家里经济拮据，但我们要做到人穷志不穷，我们要追求精神上更可贵的东西，我们要懂得人生最重要的是诚实、讲信用，这种精神更可贵！” 我感到一股轻松传遍了全身，好似一夜之间长大了许多。爸爸当天显得十分高兴，为我们讲了许多有趣的事。爸爸笑了，笑得那么开心。是啊，诚实、友谊比金钱更加贵重啊！

（二）看课文插图，注意人物的神态、动作，想象他们的语言，写一写父亲开车出来的场景。

百货商店门口挤满了围观的人，他们都向父亲投去羡慕的目光，称赞声不绝于耳。小男孩的爸爸闷闷不乐地坐在车里，把车缓缓地开出来的时候，小男孩欢呼雀跃吵着要上车与爸爸共享这幸福的时刻。可爸爸神情严肃地摆摆手，把小男孩给赶了下来，因为爸爸心里想着：到底把车还给库伯还是占为己有？

《中彩那天》小练笔 篇2

学习目标

1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。

2、帮助学生学会本课生字新词。

3、指导学生有感情地朗读课文。

学习重点 读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。

学习难点 理解母亲说的两句话。

学习准备

1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。

2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。

学习课时 两课时

学习过程

一、交流资料，了解时代背景

关于第二次世界大战前……

关于资本主义社会……

二、指导阅读，初步感知

1、自由轻声读课文，借助拼音，读准字音。

2、检查掌握生字情况，注意正音。

3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？

三、学生质疑

在这篇课文中你读懂了什么？还有哪些没有读懂，先小组讨论，然后把解决不了的提出来。

四、整体感知

1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事。

2、读过课文之后，对哪句话印象最深？并说出为什么。

3、课文内容是围绕哪句话来写的？

五、精读课文，理解重点

（一）学习三、四、五小节

1、（出示课文中的插图）让我们一起到父亲的中彩现场看一看。请你仔细观察，联系生活实际想一想，这幅图上的人物与我们平日里见到的有什么不一样？

2、书上有没有这样的句子？找出来，读一读，并联系前两个小节，试着提出问题。

中了大奖，心情当然应该很高兴，他为什么神情如此严肃？

家里很穷，终于有了一辆汽车，更应该高兴啊！

说说你的理解：（因为家里生活困难，父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩，恰恰是一辆奔驰牌汽车，而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张，并作了记号。而库伯先生早已把此事忘记了。如今中彩了，父亲拥有这辆车，不但能实现自己往日的夙愿，而且能使家里的经济状况大为改观，但是这样一来，后半生将会受到良心的谴责。

六、总结：

七、反馈：

词句天地

比一比，填一填

梢( )驶( )财( )技( )

捎( )使( )材( )拔( )

读一读，选一选

◆这位好心人的馈(guì kuì)赠令灾区人民感动万分。

◆贫困山区的人民生活十分拮据(jū jù)。

◆我梦寐(mèi wèi)以求的是2008年和父母一起去北京看奥运会。

想一想，写一写

我能把下面的词组补充完整

技术(精湛) 工作( ) 色彩( )

体会( ) 神情( ) 山路( )

选一选，填一填

喜悦 兴奋

◆由于是第一次坐飞机，八岁的表弟( )得坐立不妥。

◆因为会有动手创造的( )，所以我酷爱上科学课。

读一读，写一写

中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

◆星期五那天__________________________的时候，是我最________________的时刻。

◆________那天________________的时候，是全中国人最________________的时刻。

妙笔生花

我能想象库伯先生派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现，我要把想到的写下来。

积少成多

我发现这些词句的第三个字都是“不”，这样的词语我还能说出几个。

照样子，填一填，记一记

一言不( ) 犹豫不( ) 一尘不( )

一丝不( ) 迷惑不( ) 举棋不( )

一文不( ) 从容不( ) 锲而不( )

轻松一刻

说“实”

规规矩矩不惹事叫老实；

质朴厚道不浮夸叫朴实；

言行思想都一致叫诚实；

忠诚可靠尽心力叫忠实；

为人忠厚心眼好叫厚实；

工作学问很实在叫扎实；

切合实际不虚假叫真实；

不符实际有虚假叫失实

《中彩那天》小练笔 篇3

一、教材分析

《中彩那天》来自于四年级新教材第八单元。这个单元的主题是，引导学生共同去寻找人生的财富、生活的哲理。从而明白：有些东西比金钱更重要，比财产更宝贵，它是我们的立身之本。有了它，人生一定会更充实而美丽。

这篇课文是一篇精读课文。主要讲述了生活拮据的父亲，中彩那天神情低沉，为奖品的归属伤脑筋，最终把奖品一辆梦寐以求的奔驰车交还给同事，课文表现了父亲诚实有信的高尚品德。

课文共有十六小节。第一小节介绍我家生活拮据，全靠父亲一人工作维持生活，但即便如此，母亲常教育大家：做人要有骨气。第二到第十五小节介绍了父亲中彩得到了自己梦寐以求的奔驰汽车，但最终却陷入了道德难题，最终父亲战胜了自我，把奔驰车还给了同事，拥有了精神财富。第十六小节则讲述了我成年之后，对父母亲的教诲有了更深的体会。

课文重点描写的是父亲买了两张彩票，其中一张是代库伯先生买的。代库伯先生买的彩票中了一辆奔驰汽车，是不是把汽车给库伯，成了父亲面对的道德难题。因此，帮助学生理解文章的最后一句话“中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫穷的家最富有的时刻。”的含义应该是教学本课的重点和难点。

《中彩那天》以表现父亲的神情为主，字里行间流露出父亲内心深深的矛盾、犹豫，成为贯穿全文的一条主要线索。

（1）但他神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。

（2）我兴奋地几次向上前与父亲共享这幸福的时刻，却都被他赶了下来。最后一次，他甚至咆哮着要我滚开。

作者通过简洁、质朴的语言，叙述了父亲的矛盾心理。抓住这一矛盾作为整堂课的教学突破口，可以引导学生从通过品读文中的一些关键语句，深入探究，解决疑问，从而体会文章最后一句话的含义，体会人物诚信的可贵品质。

二、学情简介

“品味语言，体会情感”是我班学生语文学习常用的方法。我班的学生在语文学习上，有良好的预习习惯，大家常常会以“圈圈、划划、批注、质疑”等方法独立地阅读课文，同时还能自主地以小组为单位，进行小组学习，三分之二以上的学生能大胆地阐述自己的观点。然而他们在对于含义比较深刻的语句的理解上，还缺少自主感悟的能力，需要教师为他们架桥铺路，帮助他们深入品悟语言文字。

三、教学目标

根据课程标准、单元目标及本班学情，我制定了本课的教学目标：

目标一：能联系上下文理解：“拮据”、“精湛”、“梦寐以求”等词语。

本课的语言浅显易懂，“拮据”这个词语，其中“拮”字容易读成“吉”，“据”的读音，要提醒大家，是第一声。而对这个词语的理解，可以为体会父亲矛盾的心情做铺垫。因为，这个词语告诉我们：作者一家生活贫穷，为后面的还车还是留车，埋下了一个伏笔。

“梦寐以求”其中“寐”这个字字形、笔顺比较难以掌握，要通过示范板书，提醒同学注意。词语的意思就是做梦也想要的意思，形容迫切地希望。父亲迫切地希望自己拥有一辆奔驰车，但最终当他得到了车以后，却显得神情严肃，矛盾由此展开。

目标二：朗读课文第2——15小节，在读懂课文的内容的基础上，能有感情的朗读课文的重点段落。

课文的第二——第十五小节，主要围绕着中彩展开，有父亲中彩后的神情严肃，也有父亲犹豫、彷徨的心理，更有父亲战胜自我，还车后的如释重负。正是这条矛盾的线索，将整篇文章的内容推向了高潮。根据四年级朗读的要求，即在理解课文的基础上，进行有感情地朗读，使学生充分感悟课文内容后，通过朗读来表现人物的心情变化。

目标三：借助提示，联系上下文想象父亲矛盾的心理活动，从而读懂文章的重点语句，品悟其深刻的道理（重点语句指哪一句，请具体写明）

课文父亲的矛盾心理是全文的关键所在，但由于句子的含义比较深刻，给理解带来一定的难度，因而设计一系列的练习，设置坡度，帮助学生共同体会矛盾心理，最终使学生比较深入地理解“中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫穷的家最富有的时刻。”这句话的含义。

四、具体实施：

（说课时，可先将几个教学板块整体呈现。）

第一板块：揭示课题，反馈预习情况

1、揭示课题，在读课题时，注意读准多音字的字音。

2、主要内容填空，了解学生的预习情况。

3、再读读这段话，你有什么疑问？

意图说明：“中”是个多音字，要求学生在读课题时，就能注意到这个字音的正确朗读。我们的教学应关注学生的起点，在反馈预习时，既了解学生独立读懂课文的基础，又要组织教学的突破口，通过填空的练习，便从整体上了解了学生的预习情况，同时是帮助学生从主要内容入手，整体感知课文。其中，教师要求学生围绕主要内容提问，既引出了课文的矛盾，确定了组织教学的突破口，又较好地培养了学生的质疑能力，逐步形成问题意识。

（要出示填空的具体内容；罗列学生提出的问题）

第二板块：初读课文，找出具体描写父亲神情与动作的语句。

过渡：我们在中彩时，都是欢呼雀跃的，文中的父亲中彩之后心情是怎样的呢？请读读课文，找到相关的语句，并把它画下来。

1、浏览全文，找出体现课文中描写父亲的语句。

2、快速地读找到的句子，并具体找出父亲神态与动作的词语，并适时出示。

3、提出“道德难题”。

意图说明：浏览全文，通过寻找句子，了解父亲中彩后的神情严肃，在反复朗读的基础上，找出父亲神态与动作的词语，进一步体会父亲与众不同的表现，从而引发学生强烈的好奇心和求知欲，便直接切入“道德难题”，为下文的学习做了铺垫。

第三板块：聚焦矛盾，根据各自的观点，寻找相关语句，理解感悟。

1、过渡：面对一辆自己梦寐以求的奔驰轿车，你觉得父亲究竟该还车还是留车呢？下面，就请大家默读课文2——15小节，找到相关的语句来证明你的观点。

1、以小组为单位，任意选择矛盾的一方，寻找课文中的相关语句，来证明自己的观点。

2、交流，出示“留车”的相关语句，运用不同的手段，理解句子的含义

a、第二次世界大战前，我们家生活拮据，全家六口人全靠父亲一人工作维持生计。（理解“拮据”）

b、父亲是汽车修理厂的技工，他的技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。（理解“梦寐以求”）

c、商店扩音器里大声叫着我父亲的名字，表示这辆彩车已属于我家所有……（以读代讲）

d、原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，两人把此事都忘了。（以读代讲）

e、“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。（以读代讲）

3、出示“还车”的相关语句，理解父亲当时的彷徨。

a、我看了好几遍，终于看到中彩的那张角上有用铅笔写的淡淡的k字。

4、再次出示父亲神情与动作的语句，通过朗读来体会。

意图说明：虽然我们已步入中高年级的语文学习，但要重新审视语文学习的基础知识，因而字词教学仍不能有丝毫的懈怠。帮助学生在语言环境中，理解词语的意思，可以为理解课文的内容畅通渠道。对于一些浅显的语句，则可以采用以读代讲的方式，从而节省了有效的单位时间。

第四板块：借助手段，理解含义深刻的语句，从而解决矛盾。

过渡：到底是还还是不还？父亲心情十分复杂，真的是太需要这辆车了！需要这辆汽车使他梦寐以求的梦想得到实现，需要这辆车改善他们一家拮据的生活，过上富裕的生活。怪不得，在中彩那天，父亲会——

1、再次出示父亲神情与动作的语句，边朗读边思考：此时的父亲会怎样想？

2、回文朗读当时父亲的举动及内心犹豫的语句。

3、还车后的父亲，为什么会特别高兴？设计填空练习，想象说话。

4、出示母亲的教诲，讨论：这里的“财富”指什么？

5、出示文章的最后一句话，用上关联词语“虽然……但是……”，完成写话练习：谈谈对这句话的理解。

6、积累母亲的话。（怎么积累？是听记还是背诵？）

意图说明：父亲的神情，乃是贯穿整篇课文的线索，此次再次出现，让学生有了更深的体会，通过想象说话，为学生提供了丰富的想象空间，更细腻地体会父亲当时的内心活动，因为父亲的矛盾、犹豫，所以会表现出令众人难以理解的举动。在此基础上，在对含义深刻的语句的理解上，教师则采用了写话练习这样一个设计，为学生提供了一个坡度，富有思考性和启发性，在读写的实践中，增加文化积累，丰富文化底蕴。

（回文朗读的具体语句，填空练习的内容都要呈现出来。）

第四板块：总结课文并延伸，培养学生的阅读兴趣。

1、总结全文：师生配合共同朗读课文。

2、课外积累名言：

a、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。——罗曼·罗兰

b、让自己完全受财富支配的人是永不能合乎公正的。——德谟克利特

3、结束语：同学们，让我们像可敬的父亲一样，多一些诚实的面容，多一些守信的品质。我相信，每个人拥有了诚信，我们的社会一定会更加美丽；拥有诚信，我们的人生一定会充满欢笑。

意图说明：至此，整堂课的学习已经步入了尾声。但语文学习的大阅读关告诉我们：真正的语文学习并不仅仅停留于课堂中的学习，生活中，时时、处处都有语文。我们所要关注的不仅是学生在有计划、有目的的课程活动中的“学得”，更要关注学生在各种语言实践中的“习得”。通过本文的学习，我相信在学生的心中已经激起了一片片涟漪，明白了精神财富的重要性，从而提升了辨别事物的能力，树立了正确的价值观。

附板书：

中彩那天

拥有                          失去        （再次拥有）

严肃、愤怒        犹豫          如释重负        特别高兴？

留                  还             精神财富

《中彩那天》每课一练 篇4

【字词荟萃】

1.读拼音，写词语。

wéi chí     cái 　 fù      jīnɡ  zhàn        mí huò bù jiě

(        )  (           )   (     　    )    (  )

dào   dé　　 qì   zhònɡ　 　 hào     mǎ　　　　 shǔ    yú

(        )  (           )   (            )     (           )

2.形近字组词。

橡（    ）    赠（     ）    使（     ）    溃（     ）

像（    ）    增（     ）    驶（     ）    馈（     ）

3.多音字组词。

jū（        ）   　 zhōnɡ（         ）

据    中

jù（        ）     zhònɡ（         ）

【句段集锦】

1、我会帮下面的句子加上标点符号。

（1）母亲安慰我说  不要烦恼  你父亲正面临着一个道德难题

（2）过来  孩子  母亲温柔地把我叫到桌前

（3）难道我们中彩得到汽车是不道德的吗  我迷惑不解地问

2、我做医生改病句。

（1）母亲让我辨别两张彩票仔细有什么不同。

（2）我几次兴奋得想上车与父亲共享这幸福的时间，都被他赶了下来。

（3）成年以后，回忆往事，母亲对我的教诲有了深刻的体现。

【课文链接】

1.“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”你从这句话中体会到什么？

我从这句话体会到

。

2.你觉得本课在写法上有哪些特点？

四年级下册语文《中彩那天》课文 篇5

第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常安慰家里人：“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富。”

父亲是汽车修理厂的技工，技术精湛，工作卖力，深得老板的器重。他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。

一天放学回家，我看见城里最大的那家百货商店门前挤满了人。原来，一辆崭新的奔驰牌汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。

当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，丝毫看不出中彩带给他的喜悦。

我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。

我不明白父亲为什么中了彩还不高兴，闷闷不乐地回到家里，向母亲诉说刚才的情形。母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”难道我们中彩得到汽车是不道德吗？”我迷惑不解地问。

“过来，孩子。”母亲温柔地把我叫到桌前。只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。中奖的那张号码是05102。

母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。母亲告诉我：“K字代表库伯，你父亲的同事。”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。过后，俩人都把这件事忘了。可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！”我激动地说。话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。

第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。

成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。